三峡名校联盟2022年春季联考2024届语文试卷

三峡名校联盟2022 年春季联考高2024 届语文试卷 命题人：万州二中 杨琴 审题人：万州二中 何格 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读I（本题共5 小题，19 分） 材料一： 《红楼梦》是小说，是文学艺术，表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是 生活语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点。第二十 四回自“贾芸出了荣国府回来”至“一面趔趄着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四 个人：贾芸的舅舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥 数笔，但各俱传神，卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘。人物的语言也符合 各自的身份和性格。“一碗茶也争，我难道手里有蜜!”这是初恋中的智能的语言，反映 她心里的甜意。“你忙什么!金簪子掉在井里头，有你的只是有你的。”这是金钏的语言， 反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态。“‘呦呦鹿鸣，荷叶浮萍’，小 的不敢撒谎"。这是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是 从旁听闻的状况。《红楼梦》里最能言善语的要数黛玉、王熙凤、红玉、麝月几人。林 黛玉慧心巧舌、聪明伶俐；王熙凤先意承志、博取欢心；红玉伶牙俐齿，如簧百啭；麝 月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。作者对这四个人的语言是精心设计的，是特写。 《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是无庸争议的，但它还是一首 不用韵的诗。这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述， 也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体。诗是什么?是抒情，抒喜怒哀乐各种 各样的情而不是干巴巴的记事，《红楼梦》确有这种抒情性的特点。 ——摘编自冯其庸《（红楼梦）的语言魅力》 材料二： 《红楼梦》主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，道学家见淫，才 子见缠绵，革命家见排满……持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。 有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些 子儿，人间百态尽在其中。其实开篇作者就借空空道人说出，即“大旨谈情”。《红楼 梦》可称为“言情小说”，但与现代意义的“言情小说”不同。我们可以从“情”字来 赏析《红楼梦》的主题思想： 第一层，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。 若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。 第二层境界，认为《红楼梦》是为闺阁立传、女儿正名。刘鹗《老残游记》言：雪 芹之大痛深悲，乃是为“千红”一哭，为“万艳”同悲。宝玉在女子面前自卑、自轻、 自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起，他烫了手，反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷， 天降大雨，他只顾提醒龄官“快避雨去罢”，却不在意自己也在雨中。受父笞打，黛玉 来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心…… 第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应该如何相处。体贴，以己之 心体人之心，即“己所不欲，勿施于人”。这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐僵 化，而作为躯壳的“礼”反据要津，《红楼梦》中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、贾蓉 “直哭到天亮喉咙都哑了方住”，回府后便寻欢作乐。而宝玉形象是对“仁”“礼” 平衡的一次拨乱反正。有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是代 表，实则大谬，宝玉蔑视的是虚伪，是虚礼，而非道德，他领会到了仁道精髓，即体贴， 是真道德的践行者。 第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之 书。“仁”道建立在人与人的关系之上，推己及人，即可得仁。宝玉对一切美好、纯净 的事物都充满关爱，第三十五回说宝玉“看见燕子，就和燕子说话，看见了鱼，就和鱼 说话，见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝……”宝玉之“多情而善感”毫无 矫揉，发乎真心，他有仁心，坚持、热爱、有信仰；他有诗心，天真、浪漫、充满想象。 二者结合，便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌，而这或许也是《红楼梦》一书“大 旨谈情”之“情”的真实面貌。 ——摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说”的（红楼梦）》 材料三： 中国古代传统小说是以情节为中心的，与情节有关的事件、人物、对话才是正文， 而与情节无关的景物则是可有可无的闲文。然传统小说也写景，但那景语多是体现类型 而不是呈现个性的，常常是“有诗为证”地铺张一番，而这一番景语可以置换到任何一 部小说中。写景的成语化表现了对情节迫切而焦急的渴求心态，表现了对情节的重视之 下对情绪的忽略。《红楼梦》也很少写景，在许多现代作家肯定会细细地描绘一番的地 方曹雪芹都浑然不觉地放过了，小说中虽然也有写景的地方，但都是笼统的成语：“当 时街坊上家家箫管，户户弦歌，当头一轮明月，飞彩凝辉。（第一回）”到了太虚幻境 这样的仙境，本该有所渲染，但曹雪芹也同样用成语交待过去了：“但见朱栏白石，绿 树清溪，真是人迹希逢，飞尘不到。（第五回）”可见这位伟大的作家对于写景是多么 的不习惯。 《红楼梦》景语的成语化提醒我们，其实曹雪芹也还是个情节中心论者，尚没有把 中国小说从情节结构过渡到情绪结构。 ——摘编自李书磊《<红楼>景语》 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.作为中国古典小说的“绝唱”，《红楼梦》在艺术上取得了很高的成就，作者通过 塑造典型形象来表情达意，人物的语言富有生活气息。 B.材料一认为《红楼梦》不仅是小说，还是一首不用韵的诗，这是因为作品中穿插着 很多诗，并有诗的素质，叙述与诗交融为一体。 C.材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的“大旨 谈情”，我们可以从“情”字入手去理解把握小说的主旨。 D.材料三可看出传统小说的景语缺少个性，因而可以置换到任何其他一部小说中。 2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分） A.《红楼梦》中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔就将智能、金钏 以及李贵等人描绘得栩栩如生。 B.《红楼梦》精心设计了黛玉、王熙凤、麝月等人的语言特写，符合人物身份，凸显 了人物性格，具有高度个性化的特点。 C.《红楼梦》与现代意义的“言情小说”不同，不能仅仅把它当作一部写宝黛爱情的 书，但却是解读《红楼梦》的重要门径。 D.《红楼梦》中“情”的实质可能是“仁心”与“诗心”的结合，这种结合在宝玉身 上表现为坚持、热爱、有信仰与天真、浪漫、充满想象。 3.下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）（3 分） A.无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，感悟其情愫。对他来说，不但 草木，凡天下之物，皆是有情有理的，也和人一样。 B.《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的最天然的结合，也是富有诗的素质的一个重 要原因，因此我们要读出它的味外味、韵外韵来。 C.胡适用“大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是《红楼梦》作者，还 得出了《红楼梦》是曹雪芹自传的结论。 D.《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点了 涉及和尚的戏，暗示她未来的丈夫将会出家。 4.请从论证方法的角度分析材料二的论证特点。（6 分） 5. 请结合材料三，概述《红楼梦》与传统小说在景物描写上的共同点，并分析其原因。 （4 分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成6～9 题。 红旗飞舞 魏巍 第三阶段的作战地区在北汉江以西、金化以东和金城以南的弓形战线上。郭祥所在 的第五军，对这里的地形比较熟悉，被调到这个地区来，准备对黑云岭的敌人展开进攻。 7 月12 日上午，师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插上黑 云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字。 黄昏时分，突击营向前开进。邓军和周仆站在交通沟旁边，与出击的战士们一一握手。 军文工团和师文工队的男女队员敲锣打鼓，喊着口号，说着快板。松树杈挂着的大喇叭 一遍又一遍地播送着《中国人民志愿军战歌》与《歌唱祖国》的歌曲。 “小钢炮”在前面高高地举着红旗，战士们一个个挺着胸脯，步伐越发显得威武雄壮 了。敌我阵地之间，横隔着一道宽阔的金城川。为了在攻击时避免敌人炮火的拦阻射击， 同时为了迅速而突然地攻上敌人阵地，指挥员们费了许多心思，才想出一个新奇的办法， 就是事先在敌人的山脚下秘密地挖一些屯兵洞，使部队在攻击之前偷偷地潜伏在这里。 郭祥的突击营于当晚午夜时分偷渡过那道宽阔的大川，在敌人山脚下的林莽之中潜伏下 来。 这种战斗方式，使各级指挥员在精神上都处于高度的紧张状态。他们惟恐敌人有一 丝一毫的察觉，也惟恐哪一位战士在敌人盲目的射击下负伤而忍受不住。郭祥和老模范 蹲在一个小小的洞子里，真是觉得百爪挠心，实在难捱。终于天又黑下来。总攻时间一 秒钟一秒钟地迫近了。通讯员小牛两只眼眨也不眨地望着我方阵地。当秒针刚刚踏上下 午九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：“看，信号弹飞起来啦！”话音未落，人 们就觉得身子猛地一震，炮火的风暴遮天盖地地轰鸣起来。郭祥和老模范等人立即出了 洞口，向我方阵地一望，只见三颗红色的信号弹，还飘坠在空中。数百门大炮出口的闪 光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火 尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个的大地都为之震动。 这场炮火急袭，整整进行了20 分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃 出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲呵！”部队在激越的冲锋号声中，向着 黑云岭的主峰冲去。在火光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗， 火团似地在向前滚动。 冲在最前面的是乔大夯率领的爆破组。他们拿着爆破筒，挟着炸药包，向前飞快地 跑着。山坡上共有七道铁丝网，已被炮火摧毁了五道，第六道也被他们迅速炸开，只剩 下最后一道了。一个战士接着扑上去爆破。烟尘还没有散，乔大夯就领着爆破组的同志 冲了上去。哪知冲到跟前，才发现这道足有两公尺宽的屋脊形铁丝网，只炸开了一道小 口，仍然不能通过。乔大夯立刻塞进一根爆破筒准备拉火，后面一片冲杀声，回头一看， 火光里闪着一面红旗，突击排已经冲了上来，只有几步远近，爆破已经来不及了。地堡 里的敌人已经清醒过来，重机枪正哗哗地射击着。如果让红旗退回去，同志们就会遭到 更大的伤亡。 乔大夯心里一急，登时出了一身大汗。他立刻对爆破组大声喊道：“同志们！爆破 来不及啦！我们不能让红旗老等在这里。祖国需要我们的时候到啦！”说着，他把手里 的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包 和爆破筒，挨着他那长大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排。乔大夯还一个劲儿地挥 动着他的手臂，大声地喊：“同志们！快过去呀！快过去呀！”其他几个组员也跟着喊： “不要犹豫了！”“为了胜利，快过去吧！” 突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢！连长齐堆心里热辣 辣的，不知怎样处理才好。带领突击排的副连长疙瘩李更急得什么似的，摆着手说： “不行！不行！快下来组织爆破！”这时，郭祥和他的通讯员小牛已经赶了上来。他见 到这种情景，真是看在眼里痛在心上。乔大夯听见郭祥的声音，又几乎用哀求的声调说： “营长！你就快下命令吧！为了胜利，你就让大家快踩过去吧！”郭祥回头一看，红旗 已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横， 牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！” 这一声号令，响彻云霄，震人心魂。在中国大地上，这一支战胜千难万险、冲过雪 山草地的铁军，今天不得不踏着自己同志的肉身前进了。他们仿佛在一刹那间变成了生 着羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红 了。 ——节选自《东方》，有删改 6.下面对小说的思想内容分析和概括，不正确的一项是（3 分）（ ） A.《东方》是当代作家魏巍所创作的长篇小说，作品以中国人民志愿军抗美援朝为背景， 深刻再现在那火红的岁月中，志愿军战士的战斗和情感历程。 B.本文通过进攻黑云岭，特别是过铁丝网的叙述，成功地塑造了以郭祥、乔大夯为代表的 一批英雄群像。 C. 疙瘩李不愿从战士身上踩过去，体现了他的优柔寡断与心地善良；郭祥指挥战士们踩 过去，体现了其雷厉风行与坚决果敢。 D.文章在数百门大炮轰击敌人阵地的场面描写中，通过比喻和比拟的修辞手法，生动形象 地再现了我志愿军进攻炮火的猛烈。 7.下面对小说的艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ） A.文章情节设计别具特色，主线清晰，高潮部分主要采用人物对话来推动情节的迅速发展， 使情节紧凑，矛盾冲突非常集中。 B.作者善于通过人物的行动和语言，把战士心灵中闪光的东西传达给读者。如乔大夯在喊 出“祖国需要我们的时候到啦”后趴到了铁丝网上，真实地表现了他的革命乐观主义 精神。 C.文章使用第三人称叙述，能够突破时间与空间的限制，叙述人能够随时关注志愿军战士 的言行，灵活自由地反映战争场景。 D.小说叙述了一件攻占山头的事，没有长津湖之战那样惨烈，也不是什么大事件，却能以 小见大，反映深刻的主题。 8. 请结合文本，分析文中多次写到的“红旗”的作用。（4 分） 9. 魏巍说：“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧与刚强……志愿 军战士是我们最可爱的人。”请谈谈本文是如何塑造这样“最可爱的人”的。（6 分） 二、古代诗文阅读(37 分） （一）文言文阅读（本题共5 小题，22 分） 阅读下面的文言文，完成10～14 题。 甲 孟轲，驺（zōu）人也。受业子思之门人。道既通游事齐宣王宣王不能用适梁梁惠王不 果所言则见以为迂远而阔于事情。当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜 弱敌；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡，以攻伐 为贤，而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗》《书》， 述仲尼之意，作《孟子》七篇。其后有驺子之属。 （节选自《史记·孟子荀卿列传》） 乙 孟子见梁惠王，王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？” 孟子对曰：“王何必曰‘利’？亦有‘仁义’而已矣。王曰：‘何以利吾国？’大夫曰： ‘何以利吾家？’士、庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而国危矣。万乘之国弑其 君者，必千乘之家；千乘之国弑其君者，必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。 苟为后义而先利，不夺不餍。未有仁而遗其亲者也；未有义而后其君者也。王亦曰‘仁 义’而已矣，何必曰‘利’？” 梁惠王曰：“晋国，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西 丧地于秦七百里；南辱于楚。寡人耻之，愿比 ① 死者一洒之，如之何则可？ ” 孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨②。壮 者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃③以挞秦楚之坚甲利兵矣。 彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征 之，夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑！” （节选自《孟子·梁惠王上》第1、5 章） 丙 孟子尝有言矣：“人能充其无欲害人之心，而仁不可胜用也。人能充其无欲为穿窬④之 心，而义不可胜用也。”……故曰：其道始于至粗，而极于至精。充乎天地，放乎四海，而 毫厘有所必计。呜呼，此其所以为孟子欤！后之观孟子者，无观之他，亦观诸此而已矣。 （节选自苏轼《孟轲论》） 【注】①比：替。②耨（nòu）：锄草。③梃：棍棒。④穿窬（yú）：穿墙（偷盗）。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（ ） A.道既通/游事齐宣王/宣王不能用/适梁/梁惠王不果所言/则见以为迂远而阔于事情/ B.道既通/游事齐宣王/宣王不能用/适梁/梁惠王不果/所言则见以为迂远而阔于事情/ C.道既通/游事齐宣王/宣王不能/用适梁/梁惠王不果/所言则见以为迂远而阔于事情/ D.道既通/游事齐宣王/宣王不能/用适梁/梁惠王不果所言/则见以为迂远而阔于事情/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 合从连衡：战国时六国诸侯联合抗秦的谋略，称为“合纵”；秦国联合一些诸侯进攻 另外一些诸侯国的谋略，称为“连衡”。从，同“纵”；衡，通“横”。 B. 万乘：兵车万辆。表示军事力量强大。周朝制度，天子出兵车万乘，诸侯出兵车千乘， 后世以“万乘”称天子。 C. 仁义：是儒家的重要伦理范畴，本意为仁爱与正义。备受孟子推崇，与“礼、智、 信”合称为“五常”。 D. 孝悌忠信：儒家八德中的内容。儒家八德包括孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。这 是儒家倡导的做人的根本，也是中国传统文化的重要内容。其中“孝悌”指的是对父 母要孝顺。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 孟子的思想主张并未被梁惠王等君王采纳，因为当时各国君王信奉的是“攻伐”之道， 因此他退而跟弟子著书立说。 B. 孟子面对梁惠王利国的急切心态，先表明自己施行仁义的观点，然后阐明施行仁义的 意义，最后指出施行仁义的具体措施。 C. 孟子批评那些不实行“仁政”的君王使老百姓陷于痛苦之中，也直接地批评了梁惠王 “东败于齐” “西丧地于秦” “南辱于楚”的根本原因。 D. 苏轼认为孟子推崇的仁义之道，并不是神秘高深，而只是从最粗浅的办法做起，不害 人、不偷盗而已。因此孟子的观点不是靠空虚的道理来支撑，更简洁明了，易懂易行。 13. 将文中画横线句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）寡人耻之，愿比死者一洒之，如之何则可？（4 分） （2）人能充其无欲害人之心，而仁不可胜用也。（3 分） （3）此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？（《齐桓晋文之事》）(3 分） 14. 梁惠王想洗雪耻辱，向孟子询问对策。孟子给出的建议是什么？请简要说明。（3 分） （二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成15～16 题。 病后登快哉亭① 贺铸 经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。 病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。 故园又负黄花约，但觉秋风发上生。 [注]①快哉亭：位于今徐州东南。本诗是诗人被贬徐州病愈后登快哉亭有感之作。 15．下面对这首诗的思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（3 分） A.首联写雨后蝉鸣，“得意”二字，既写出了蝉鸣的神态，又微露了诗人的歆羡之情： 蝉之踌躇满志，是因为它既得时、又得地。 B.颔联病后的频频把盏，不知满足，睡梦醒后，倚楼远眺，心中生起无限情，可见情之 深重，挥之不去，斥之又来，不得不借助酒力排遣。 C.颈联化用白居易《赋得古原草送别》中的句子“远芳侵古道，晴翠接荒城” ，白诗和贺诗都借荣而复枯的秋草来抒发情感。 D.尾联“秋风发上生”几字，用语新颖奇警，不落陈腐。不仅意指鬓发的斑白，而且秋 风萧萧给人以寒冷之感。 16．结合全诗，简要分析诗人抒发了哪些情感？（6 分） (三)名篇名句默写(本题共1 小题，6 分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)在《谏太宗十思疏》一文中，魏征认为一国之君如果不能做到居安思危、戒奢以俭， 不能保持宽厚，不能克制欲望，就好比“ ，