甘肃省天水市第一中学2022-2023学年高一上学期第一学段检测历史试题

天水一中高一级2022—2023 学年度第一学期第一学段检测考试 历史试题 命题：王亚文 审核：庞晓宏 (满分：100 分；考试时间：90 分钟) 一、选择题(本大题共25 小题，每小题各2 分，共50 分) 1.央视热播纪录片《舌尖上的中国》,从最平凡的一锅米饭、一个馒头，到 各种小吃，全方位展示了中国人的日常饮食。米饭，永远是江南餐桌上最后的 主角。有可能最早享用米饭的古人类是( ) A.元谋人B.北京人 C.半坡人D.河姆渡人 2.2022 年除夕夜，四川三星堆3 号坑出土的青铜大面具亮相虎年春晚， 给观众们强烈的精神震撼。这尊面具采用中原王朝的制作技术，又兼具古蜀国 的特色，代表了我国商周青铜文明的最高成就。由此可知( ) A.中国青铜冶炼处于世界领先地位B.青铜铸造是商周最重要的手工业 C.早期中华文明呈现多元一体格局D.我国在商周时期已形成统一国家 3.据《史记·夏本纪》记载，夏王朝先后有十四世、十七王，其中一次是弟 之子死后，王位复归于兄之子，两次是兄终弟及，其余都是父死子继。据此， 下面结论成立的是( ) A.夏朝时宗法制度已具雏形 B.夏朝完善了嫡长子继承制 C.我国封建社会自夏朝开端 D.夏朝的王位继承比较混乱 4 据史书记载，商王自称“余一人”“予一人”,以示其至高无上，唯我独 尊。商王朝见于甲骨卜辞的官职名称有“尹”“多尹”“司工”“马”“多 马”“射”“巫”“卜”等二十余种。这表明商朝( ) A.君主专制的确立B.中央集权已经形成 C.宗法制度的成熟D.国家机构趋于完善 5.《史记·晋世家》载：“(晋)昭侯元年，封文侯弟成师于曲沃，号为桓 叔。曲沃邑大于翼。翼，晋君都邑也。”之后，桓叔之孙晋武公伐翼，灭晋缗 侯，“尽并晋地而有之”这说明当时( ) A.诸侯争霸推动社会转型 B.分封制受到较大冲击 C.兼并战争促进国家统一 D.王室与地方矛盾尖锐 6.文献中的“中国”一词最早出现在周代《诗经》中，如《大雅·民劳》 “惠此中国”;作为出土文物，西周的何尊铭文中也有“宅兹中国”一词。这说 明传统典籍( ) A.能够完整反映历史真实 B.可与考古发现相印证 C.是研究历史的唯一依据 D.比出土文物更有价值 7.春秋战国时期道家主张圣人、侯王“抱一”、“得一”,儒家主张工者 “定于一”,墨家主张天子“一天下之义”,法家主张君主“作一”,杂家主张王 者、天子“执一”。材料充分表明.( ) A.士阶层心怀天下B.分裂中孕育着统一 C.统治者开放包容D.诸子百家争论共鸣 8.西周初期，高爵位诸侯往往被分封在中原地区。东周时，中原诸侯众 多，封国林立，因扩张受限和周边侵扰，多国衰落；边地诸侯国却因扩张便利 往往形成大国。这表明( ) A.分封制已不合时宜 B.边地诸侯取代高爵位诸侯 C.中央集权遭到威胁 D.地缘因素影响政治的发展 9.春秋战国时期，许多诸侯国的国君纷纷信奉法家思想，推行变法，如 齐、魏、韩等。其初衷是( ) A.缓和社会矛盾，发展社会生产 B. 富国强 兵，争取兼并战争中的有利地位 C.压制其他派别，实现思想统一 D.顺应历史潮流，适应社会制度变革要 求 10.春秋战国时期，孔子周游列国，宣扬德治；孟子游说诸侯，推行仁政； 墨子聚众讲学，抨击暴政；韩非著书立说，开创法家；孙武远涉吴国，大展治 军之才。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是( ) A.社会大变革的时代 B.分裂中孕育统一 C.繁荣与开放的社会 D.构建平等的社会 11.有同学这样形容战国时期前秦诸子的思想，有的一股正气，平治天下； 有的爱好和平，讲求实际功利；有的刻薄严苛，法度严明；有的带若逍遥魂 儿，避世寻自由，这些思想分别是指哪家学派( ) A.道家、儒家、法家、墨家 B.儒家、墨家、法家、道家 C.墨家、儒家、法家、道家 D.墨家、法家、道家、儒家 12.导致“百家争鸣”局面出现的根本原因是( ) A.频繁的兼并战争 B.生产力的发展 C.新兴地主阶级的产生D.私学的兴起 13.儒家民族观是历代封建王朝处理民族关系、制定民族政策的思想基础和 指导原则，……儒家民族观强调“修文德以来之”的和平方式，材料所述民族 观( ) A.与我们现代的民族观完全的相同B.是各民族实施羁縻政策的思想渊源 C.消除了历代边疆地区割据的隐患D.为统一多民族国家的发展创造条件 14.据《史记》载，商鞅治秦，集小(都)乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一 县。商鞅这一做法的作用是( ) A.结束了诸侯割据局面B.是中国古代县制的开端 C.加强了秦的军事力量D.加强了秦对地方的管理 15.商鞅变法的措施中，直接损害贵族利益的是( ) A.重农抑商B.统一度量衡C.迁都咸阳D.按军功授爵 16.秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府负 责皇家财政及官府手工业，宗正负责皇室宗族事务等。这反映了古代中国政体 的本质是( ) A.职分细化，各负其责B.选贤举能，唯才是用 C.家国同治，皇权至上D.官员众多，政务繁杂 17.2002 年6 月，湖南出土了三万余枚秦简，内容多为官署档案，纪年从 秦王政二十五年(前221 年)至秦二世元年(前209 年),记事详细到月、日。这些 秦简可用来研究( ) A.商鞅变法的具体措施B.秦统一六国的过程 C.秦朝币制多变的原因D.秦朝社会发展状况 18.公元前220 年起，滚朝陆续修建以成阳为中心的三条驰道；一条向东 直通过去的燕、齐；一条向南直达吴、楚地区；一条从威阳直达九原郡(今内蒙 古包头市)。驰道的修建( ) A.推动国家由分裂走向统一 B.维护了秦朝统治的长治久安 C.使察朝拥有完善的交通体系D.便于加强中央对地方的治理 19.秦统一后关东地区奉儒学为政治根基。秦始皇四次东巡，在东巡过程中 进行了一系列文化活动，如泰山封禅，推行祭祀文化和祭拜禹、舜等先王。此 行为意在( ) A.将儒学作为治国理念B.加强法、儒家思想的融合 C.恢复思想活跃的局面D.强化统一国家的文化认同 20.在中国象棋的棋盘中间，有一条“界河”,上面写有“楚河”“汉界” 字样，这是比喻历史上的“楚汉之争”。这场战争的性质属于( ) A.秦末反封建农民战争的延续B.刘邦反抗项羽残酷统治的正义斗争 C.争夺全国最高封建政权的斗争 D.项羽为维护农民利益同刘邦的斗争 21.《汉书》记载：“汉兴，扫除烦苛，与民休息……五六十载之间，至于 移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣!”材料所反映的是( ) A.文景之治B.光武中兴 C.贞观之治D.开元盛世 22.徐天麟在《西汉会要》中说：“汉祖龙兴，取周秦之制而兼用之，其亦 有意于矫前世之弊矣。”这里矫前世之弊”主要是指( ) A.废除宗法制B.采取郡国并行制 C.加强皇帝制D.实行三公九卿制 23.“黄老”之称，始见于汉代史籍，但按照《史记》记载，“黄老之学” 在战国时期的存在应该是确定无疑的，目前国内外大多数相关学者都对“黄老 之学”在先秦的存在给予了肯定。由此可见，汉初奉行“黄老之学”( ) A.是历史发展的必然趋势 B.取决于先秦政治思想的流传 C.受司马迁的影响比较大 D.根植于先秦的历史文化传统 24.三国时期学者孟康解释“中朝”说，“中朝，内朝也。大司马左右前后 将军、侍中，常侍、散骑、诸吏为中朝。丞相以下至六百石为外朝也”。汉朝 实行中外朝( ) A.有利于中央权力加强 B.旨在终结丞相制度 C.有助于维护君主专制 D.加速了西汉的灭亡 25.汉高祖时期，王国职官设置与朝廷基本一致。表1 为此后西汉统治者 对王国职官的调整概况，这些调整的出发点是( ) 表1 时期 调整概况 汉景帝时期 改丞相为相；裁撤御史大夫、廷尉等 汉武帝时期 郎中令减秩为千石；改太仆(秩两千石)为仆(秩千石) 汉成帝时期 裁撤内史；令相治民，与郡太守无异 A.精简地方行政机构B.节约中央财政开支 C.维护国家政治统一D.废除郡国并行体制 二、材料解析题(本大题共2 小题，第26 题24 分，第27 题26 分，共 50 分) 26.(24 分)阅读材料回答问题： 材料一 除了军事与经济资源的互为挹注，这些封君与周王室之间，也依仗 宗族纽带，用祖先崇拜的繁缛礼节，以朝贡、觐见、馈赠、通婚、封赏……不 断加强亲戚之间的关系。……亲缘网络的伦理要求，是敦睦亲戚的孝道。于 是，周人统治的机制，取得了道德的意义。 ——许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》 材料二我将我享(祭献),维羊维牛，维天其右(保佑)之。仪式刑(效法)文王 之典，日靖四方。伊嘏文王，既右飨之。我其夙夜，畏天之威，于时保之。 ——《诗经·周颂·我将》 材料三 东周前半期称为春秋，公元前475 年以后即战国时期。东迁后的周 王室仅能控制洛邑周围几百里的土地，诸侯定期纳贡的制度也已无法保证。春 秋时期的社会状况较西周发生了很大变化。战国时期的社会变动，同样也表现 在学术文化领域。各国君主出于政治需要，对各家学派基本上能采取较为公允 的态度，由此形成了“百家争鸣”局面。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 请回答： (1)阅读材料一并结合所学知识，指出“周人统治的机制”是什么?概括这 种机制在当时的积极作用。(8 分) (2)阅读材料指出材料一、二所反映的中国早期政治制度的特点。(4 分) (3)据材料三并结合所学，概括春秋战团时期百家争鸣局面形成的背景。并 结合所学知识简述百家争鸣的意义。(12 分) 27.(26 分)阅读下列材料，回答问题。 材料— “汉承秦制，又有损益变化”、“汉高祖……矫秦县之失策，封建 王侯，并跨州连邑，有逾古典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”, 在其封地上享有两大特权：一是“自置吏”,二是“得赋敛”。 ——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》 材料二 汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，“以私思自裂地，分其 子弟”为列侯，而由皇帝制定这些侯国的名号，分别隶属于汉郡。淮南王刘安 谋反，“国除为九江郡”;衡山王刘赐谋反，“国除为郡”。又颁布律令，规定 王国官员地位低于一般官员，限制人们与诸侯王交游。从此，王国与汉郡无 异。 ——摘编自邱树森、陈振江主编《新编中国通史》 史料三 历代对秦始皇统一和秦制给予高度评价：明法度，定律令，皆以始 皇起。《史记·李斯列传》 并吞战国，海内为一，功齐三代。《汉书·主父偃传》 秦王扫六合，虎视何雄哉。李白《古风·其三》 秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一已之威也， 私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。柳宗元《封建论》 始皇帝，自是千古一帝也。李贽《藏书》 请回答： (1)跟据材料一并结合所学知识指出汉初继承了哪些“秦制”。说明汉初 “矫秦县之失策”的措施并结合所学知识指出这一措施导致的后果。(10 分) (2)依据材料二并结合所学知识，列举汉武帝解决王国问题的措施。(6 分) (3)根据以上史料结合所学过的知识，谈谈你如何看待秦始皇的功过。(10 分) 参考答案 1-5 DCADB.6-10 BBDBA.11-5 BBDDD. 16-20CDDDC.2I-5 ABDCC 26.(1)机制：分封制和宗法制；（4 分）积极作用：巩固统治。（4 分） (2)特点：家国一体(家国同构);神权与王权相结合。（4 分） (3)背景：①周王室衰微，诸侯纷争，②“士”阶层崛起；③“学在官府” 被打破，私学兴起，学术下移 ④铁犁牛耕推动生产力发展。（8 分） 意义：①是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动；②为各国的变法 运动提供理论支持，为新兴地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础；③为 后世中华思想文化的源头活水(政治思想、道德准则、哲学基础、变革精神)(答 出2 点)（4 分） 27.(1)皇帝制度、三公九卿、郡县制度。（6 分） 措施：分封同姓诸侯，实行郡国并行制。（3 分） 后果：诸侯做大，威胁中央集权。（3 分） (2)措施：①颁布推恩令分割王国封地。②颁布律令，规定王国官员地位低 于一般官员，限制人们与诸侯王交游(附益法),加强对诸侯的防范。（4 分） (3)功绩：统一六国，南征越族，北击匈奴，结束了长期诸侯割据的分裂局 面，建立我国历史上第一个统一的多民族封建国家，顺应了历史发展的潮流。 采取的一系列加强中央集权的政策措施，维护了封建国家的统一，有利于封建 经济文化的进一步发展，对后世有深远的影响。因此，他不愧为中国古代史上 杰出的政治家。 过失：他修建豪华的宫殿、陵墓和万里长城，耗费了巨大的财力和物力， 加深了人民的苦难。他严刑峻法、焚书坑儒极其残暴。因此，他又是历史上少 有的暴君。(回答言之有理皆可)（10 分）