湖北省新高考联考协作体2021-2022学年高二上学期起点考试语文试题

2021 年湖北省新高考联考协作体高二上学期起点考试 高二语文试卷 考试时间：2021 年9 月13 日 上午9：00-11：30 试卷满分：150 分 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成1-5 题。 材料一： 工匠的出现几乎与人类的历史一样久远。习近平总书记说：“人类是劳动创造的，社 会是劳动创造的。”制造工具就是最初的手工艺，这使得前人迈出了人猿相揖别的关键一 步。因而手工艺劳动在起源意义上就是创造人类的劳动。 在中国传统文化语境中，工匠是对所有手工艺（技艺）人，如木匠、铁匠、铜匠等的 称呼。荀子说：“人积耨耕而为农夫，积斫削而为工匠。”长期从事农业生产的人为农夫， 长期使用斧头等工具的人为工匠。自古以来，任何一个从事工艺劳动的工匠，都是以其毕 生精力献身于这一工艺领域的。随着工业化时代的到来，现代工艺已经从手工艺发展到机 械技术工艺和智能技术工艺。 进入现代工业社会，伴随手工艺向机械技艺以及智能技艺转换，传统手工工匠似乎远 离了人们的生活，但工匠并不是消失了，而是以新的面貌出现了，即现代工业领域里的新 型工匠，机械技术工匠和智能技术工匠。我国要成为世界范围内的制造强国，面临着从制 造大国向智造大国的升级转换，对技能的要求直接影响到工业水准和制造水准的提升，因 而更需要将中国传统文化中所深蕴的工匠文化在新时代条件下发扬光大。 （摘编自中国社会科学网2021 年1 月18 日《工匠精神及其当代意义》） 材料二： 12 月10 日，习近平总书记致信祝贺首届全国职业技能大赛举办，强调“大力弘扬劳 模精神、劳动精神、工匠精神”“培养更多高技能人才和大国工匠”。在长期实践中，我 们培育形成了“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神”。迈向新征程， 扬帆再出发，急需一大批具有工匠精神的劳动者，亟待让工匠精神在全社会更加深入人心。 让工匠精神深入人心，就要创造更多“工匠故事”。做好电线电缆“守门员”的叶金 龙，与马达结缘一辈子的吴玉泉，以精湛技能完美诠释“钳工”意义的赵水林……一批批 国家级技能大师，坚守产业报国的初心，在平凡的岗位上成就了不平凡的业绩。深入贯彻 尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，完善工匠政策，提升工匠地位，落实工 匠待遇，为广大技能人才提供更广阔的舞台，才能推动更多工匠竞相涌现。 让工匠精神深入人心，还要进一步讲好“工匠故事”。工匠精神是在生产实践中凝聚 而成的可贵品质，充分展现着劳动之美、精神之美、时代之美。讲好“工匠故事”，能让 人们从大国工匠身上感受到劳动的光荣、精神的魅力。开展以弘扬工匠精神为主题的宣传 教育，把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各 方面，才能让一个个“工匠故事”激励青少年乃至更多人追求卓越。 （摘编自2020 年12 月25 日《人民日报》） 材料三： 为深入学习并弘扬新时期工匠精神，浙江大学建筑工程学院“浸润式”实践团于7 月 19 日至24 日，赴湖北武汉开展“走进匠心”实践活动，与中国建筑第三工程局有限公司 的行业翘楚访谈交流，参观项目现场并深入一线进行“浸润式”实习实践，领悟工匠精神 的时代内涵。 “浸润式”实践团来到中建三局科创公司，与两位行业翘楚开展了大国工匠座谈会议。 中建三局建筑工业化设计研究院执行院长范键向大家详细介绍了装配式建筑的发展，勉励 大家用技术创新助力我国的建筑工业化进程。 “浸润式”实践团依托中建三局广阔的平台，进行了重点项目参观、大国工匠访谈以及 “浸润式”在岗实践。同学们且行且思，从实践与访谈中感悟学科专业前沿和建筑业转型 趋势，深入体悟大国工匠精神新时代内涵，做勇于担当、开拓创新的建设行业骨干！ （摘编自荆楚网2021 年7 月29 日《浙大学子走进中建三局建设一线体悟大国工匠 精神》） 1、下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分） A、在中国传统文化语境中，工匠是对手艺工人的称呼，其劳动属于创造人类的劳动，其 精神的出现几乎和人类的历史一样久远。 B、进入现代工业社会，传统手工工匠虽然远离了人们的生活，但它在悠久的历史中形成 了深厚的文化。在新时代，我们仍需将传统文化中蕴含的工匠文化发扬光大。 C、工匠精神正是对传统文化中工匠文化的传承与发扬，是一种“执着专注、精益求精、 一丝不苟、追求卓越”的精神 D、浙大学子走进中建三局建设一线，与行业翘楚访谈交流，参观项目现场，深入体悟大 国工匠精神。他们一定能成为勇于担当、开拓创新的建设行业骨干。 2、根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分） A、任何事物都是不断发展变化的，到了工业化时代，手工艺也已经发展到了机械技术工 艺和智能技术工艺。 B、要实现中华民族的伟大复兴，急需一大批具有工匠精神的劳动者，如果能为广大技能 人才提供更广阔的舞台，就能推动更多工匠竞相涌现。 C、习近平总书记强调“要大力弘扬工匠精神”，这种精神是在长期实践中培育形成的。 深入学习践行“工匠精神”，对于我们高二学子来说也有重要意义。 D、要让人们从大国工匠身上感受到劳动的光荣、精神的魅力，除了创造更多的“工匠故 事”，还需要讲好“工匠故事”。 3、下列四个选项不能作为论据支撑材料二观点的一项是（ ）（3 分） A、北京故宫工作人员日复一日与孤独相伴，精湛的技艺，修复文物，被称作“文物的医 生”。 B、央视新闻推出八集系列报道《大国工匠》，讲述不同岗位劳动者用灵巧双手匠心筑梦 的故事。 C、中国兵器工业集团首席焊工卢仁峰左手残疾，仅靠右手练就一身电焊绝活，其手工电 弧焊单面焊双面成型技术堪称一绝。 D.许多具备了“工匠精神”的企业往往是行业里的奢侈品牌，比如瑞士的手表制造行业。 因为要做到完美必须耗时长，成本高，因此价格也会更高。 4、请从论证的角度分析材料二中画线句子在文中的作用。（4 分） 5、在自动化程度越来越高的现代社会，传统社会所孕育的工匠精神肯定有坚守的必要， 我们该如何弘扬这种精神呢？请结合材料简要分析。（6 分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，共16 分） 阅读下面的文字，完成6-9 题。 文本一： 留一饼 赵登科 三百六十行，行行出状元，老牛是个卖饼的。 宝庆和平街最末的一间小木屋，上插一黄布幌子，写着“留饼”三个大字。幌子的左 边，有一棵大桂花树，它到底活了多少年，没人能说得清，总之没五个汉子是别想抱住它 的腰。桂花树底下，摆着张椅子，老牛没事就躺在椅子上摇着蒲扇，吹着风。 老牛这人，人善，心慈，可就是太固执。就拿这卖饼来说，十多年了，每天只做200 个，一个不多，一个也不少。这些个饼，没半个时辰就被抢光了，弄得许多想吃的吃不到， 吃到的吃不饱，怨气满街。 光这还不算什么，更让人气的，是老牛拿着最后一个饼在你眼前晃晃，然后装进袋子， 说一句：“不卖了。” 关于老牛为啥留一饼，有人说那是老牛的秘方，得留一饼揉碎在明天的面团里，还有 人说那是老牛留给自己吃的。 “留一饼”就是留一饼，谁来了也不卖！ 老牛刚开始卖饼时，生意并不好，店铺在街末，铺前又有大树挡着。可是老牛仍然坚 持每天做200 个饼，卖不完的亲自送给街上的乞丐。 和平街的张老爷是个有头有脸的大人物，连当官的都敬他三分。这一天张老爷过生日， 许多卖吃的、卖喝的店铺，纷纷关了门，给张老爷贺寿去了。老牛不去，“管他张老爷还 是赵老爷，他过他的寿，我卖我的饼。” 别的铺子关了门，那些卖力气的汉子找不着填饱肚子的地，只得远走几步到老牛的铺 子里。没一会儿，竟然排起了长队。 饼快卖完时，来了个白净男人，他从队伍后面插了过来，摸出一两银子，往老牛桌上 一掷：“两个饼，快点。” 老牛像是没听见，继续笑着装饼，笑着收银子。白净男人猛地一拍桌，银子跳得大拇 指那么高：“老头，你聋吗？” 老牛没瞧白净男人一眼：“饼不多了，现在到后面排队说不定还能吃上一口。” 白净男人伸出手，一巴掌拍向老牛，却被一个拿折扇的男人一把挡住。折扇男人堆着 笑脸：“我们这就去排队。”待到白净男人时，刚好还剩下最后一个饼，老牛把饼装好， 指指挂在门口的幌子，“留一饼！” 白净男人顿时来了气，“知道我家公子是谁吗？你……”折扇男人瞪了白净男人一眼， “好，我们明天再来。” 第二天一大早，折扇男人果然来了，吃了几口饼，说了几句“好吃”，离开了。 折扇男人走了快一个月时，有人敲锣打鼓送来一块牌區。轿子里走出来一个白净男人， 男人揭开红布盖头，上写“留一饼”三个大字。看热闹的人上前一看那题款，惊了一声： “这……这竟然出自当今皇上的亲兄弟，康亲王之手。” 就在宝庆人都听说了这事，来看康亲王亲笔题的字时，老牛铺子前的牌區却不见了。 宝庆人问他，他指指铺子里的一个角落：“在那呢！” 让老牛扬名的倒不是他的饼，也不是康亲王题的字，而是宝庆城人人都在传老牛要被 杀头。你想想，把亲王题的字丢在犄角里，杀十次头恐怕都不够。 传言像一阵风，连宝庆的小角落都吹到了。宝庆人都早早地排队到老牛的店铺前买饼， 生怕明天就吃不上了。 可是，一月过去了，一年过去了，老牛的头还长在脖子上，还悠闲地在桂花树底下摇 着蒲扇。年到古稀的老牛，还是一个人在铺子里做饼。有好心的小伙子条老牛店里帮忙， 有时会问起老牛做饼的诀窍，老牛总是笑笑：“你看这胖胖圆圆的饼，放高处不俯视你， 放低处不仰视你……” 老牛走了，老牛走的前一天还在做饼。老牛的愿望是把最后一个饼带到棺材里，他做 到了。 （选自《小小说大世界》） 文本二： 它（小小说）的特征是灵巧和精练，它忌讳的是轻巧和浅显。巧合和意外是它最常用 的手段。但成功与失败在这里只是一线之隔，弄不好就成了编造与虚假。由于它与生俱来 的“软肋”是篇幅有限，所以，它追求的最高境界是意味无穷。所以，结尾常常是小小说 的“眼”。 （节选自冯骥才《小小说不“小”》） 6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3 分） A.老牛作为一个卖饼者，仗着手艺高超，采取饥饿营销，对待顾客很不热情，满街的人都 对他充满怨气。 B.老牛刚开始卖饼的时候，并没有名气，加上店铺位置不佳，生意并不好。后来因为康亲 王买过他的饼还给他送了牌匾，才让他的生意红火起来。 C.老牛敢将匾额扔在角落里，主要是因为通过卖饼一事，他已对康亲王的人品和气度有所 了解，并不担心会性命之忧。 D. “放高处不俯视你，放低处不仰视你”一句表面上说的是饼的特点，实质上是从中参透 人生，将从事的职业与自己的为人处世很好地融为一体。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分） A.每天只做200 个饼、最后一个饼从来不卖、张老爷生日也不去贺寿、没事就悠闲地在桂 花树底下摇着蒲扇……这些情节都体现了老牛固执的性格特点，人物形象极其鲜明。 B.关于老牛到底为什么要留一饼，小说自始至终没有明确说明，既设置了悬念，也给读者 留下了丰富的想象空间，增强了作品的神秘感和可读性。 C.小说第二段的环境描写，既有一定时代特征，也为人物活动提供了背景，很好地烘托了 老牛的形象。 D.老牛对有头有脸的张老爷、地位显赫的康亲王以及普通的买饼者一视同仁，这样写更有 利于突出小说的主题。 8.作者是如何塑造老牛这一人物形象的？请结合全文简要说明。（4 分） 9.有人将小小说在写作上追求的特点归纳为四个字：微、新、密、奇。如果要求你对文本 一进行评论，请结合文本二的内容，列出评论要点？（6 分） 二、古诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成10-14 题。 萧相国何者，沛丰人也。高祖为亭长，常左右之。沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物 之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。沛公为汉王，以何为丞相。汉王所以具 知天下阨塞，户口多少，强弱之处，民所疾苦者，以何具得秦图书也。 汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。群臣争功，岁馀功不决。高祖以萧何功最盛， 封为酂侯，所食邑多。列侯毕已受封，及奏位次，关内侯鄂君进曰夫上与楚相距五岁常失 军亡众逃身遁者数矣萧何常从关中遣军补其处非上所诏令召而数万众会上之乏绝者数矣夫 汉与楚相守荥阳数年，军无见粮，萧何转漕关中，给食不乏。陛下虽数亡山东，萧何常全 关中以待陛下，此万世之功也。乃令萧何第一，曹参次之。”高祖曰：“善。”于是乃令 萧何第一，赐带剑履上殿，入朝不趋。 上罢布军归，相国为民请曰：“长安地狭，上林中多空地，弃，原令民得入田，毋收 为禽兽食。”上大怒，乃下相国廷尉，械系之。数日，王卫尉倚，前问曰：“相国何大罪， 陛下系之暴也？”上曰：“吾闻李斯相秦皇帝，有善归主，有恶自与。今相国多受贾竖金 而为民请吾苑，以自媚於民。”王卫尉曰：“夫职事苟有便於民而请之，真宰相事，陛下 奈何乃疑相国受贾人钱乎！且陛下距楚数岁，陈豨、黥布反，陛下自将而往，相国不以此 时为利，今乃利贾人之金乎？陛下何疑宰相之浅也。”高帝不怿。是日，使使持节赦出相 国。相国年老，素恭谨，入，徒跣谢，高帝曰：“相国休矣！相国为民请苑，吾不许，我 不过为桀纣主，而相国为贤相。” 孝惠二年，相国何卒，谥为文终侯。 《史记·萧相国世家第二十三》 10、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分） A、关内侯鄂君进曰/夫上与楚相距/五岁常失军亡众/逃身遁者数矣/萧何常从关中遣军补其 处/非上所诏令召而数万众/会上之乏绝者数矣/ B、关内侯鄂君进曰/夫上与楚相距/五岁常失军亡众/逃身遁者数矣/萧何常从关中遣军补其 处/非上所诏令召/而数万众会上之乏绝者数矣/ C、关内侯鄂君进曰/夫上与楚相距五岁/失军亡众/逃身遁者数矣/萧何常从关中遣军补其处/ 非上所诏令召/而数万众会上之乏绝者数矣/ D、关内侯鄂君进曰/夫上与楚相距五岁/常失军亡众/逃身遁者数矣/萧何常从关中遣军补其 处/非上所诏令召而数万众/会上之乏绝者数矣/ 11、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分） A、亭长，十里一亭，亭有亭长，掌治安警卫，兼管停留旅客，治理民事，多以服兵役已 满期之人充任。 B、侯，周代有四等封爵制，即公、侯、伯、子。但汉代封爵仅有王、侯两级，所谓“大 者王，小者侯”。 C、关中，指函谷关以西地区，四面为天然地形屏障，战国后有“四塞之国”的说法。 D、趋，快步走之意。“趋”是恭敬的表示，晚辈见到尊长、臣子朝见君王一定要“趋”。 12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A、萧何不爱钱财，深谋远虑，汉军攻入咸阳，将士们哄抢财宝，萧何却收藏秦律令图籍 档案，使刘邦能了解天下地形、户口等情况。 B、萧何忠心耿耿，一心为主。刘邦与项羽对峙时，萧何把守关中，补充兵员，转运粮饷， 成为汉王坚实的大后方。 C、萧何成就颇多，功勋盖世。汉王论功行赏时，萧何被封为酂侯，食邑很多，立下万世 之功，在功臣中排在首位。 D、萧何心系百姓，为民请命。他向刘邦请求让百姓进入上林苑耕种，刘邦开始不允许， 但最后还是同意了。 13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）上大怒，乃下相国廷尉，械系之。 （2）是日，使使持节赦出相国。相国年老，素恭谨，入，徒跣谢。 14、萧何请求开放上林苑空地，刘邦为何拘禁他？（3 分） （二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成15-16 题。 过五原胡儿饮马泉 李益 绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉。 几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。 从来冻合关山路，今日分流汉使前。 莫遣行人照容鬓，恐惊憔悴入新年。 注：①五原是古称，即唐丰州九原，今为内蒙古五原。中唐时，这是唐和吐蕃反复争夺的 边缘地区。②李益，“出身二十年，三受末秩，从事十八载，五在兵间……自建中初，故 府司空巡行朔野，迨贞元初又忝今尚书之命，从此出上郡、五原四五年”（《从军诗 序》）。李益当时以幕僚的身份出走五原。③笳：即胡笳，古代军中号角，音调悲壮苍凉。 15、下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分） A、首联写收复后的饮马泉的明媚春色，“旧是”二字，抚今追昔，情韵深厚。 B、颔联写夜宿五原的见闻。五原之夜，皎皎明月，悠悠笳鸣，通过一幅静态画面展现出 塞外之地空旷、辽阔。 C、颈联写饮马泉由冬到春的变化，冬春之景恰形成鲜明的对照，暗喻收复后与收复前的 今昔不同。 D、这首诗忧伤重于欢欣，失望多于希望，将复杂矛盾的思想感情融合于“过五原”的大 画卷中，情景交融，意蕴无穷。 16、全诗表达了诗人哪些思想感情？请结合内容简要分析。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分） 17、补写出下列句子中的空缺部分。（每空1 分，共6 分） （1）、荀子在《劝学》中强调“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“___________ ______________”的君子，就要“_________________________”。可见，学习的意义是十分 重大的。 （2）、杜牧《阿房宫赋》中，用“_________________________,______________________ ___”两句写秦国统治者将剽掠而来的美玉金银珠宝等当成石头沙土，从而表现其奢侈之风。 （3）、孔子认为，面对别人的长处和短处，我们应“择其善者而从之，其不善者而改 之”，《论语·里仁》中意思相似的句子是“_________________________，_____________ ____________”。 三、语言文字运用（20 分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成18-20 题。 《乡土中国》是费孝通所著的一部研究中国乡村社会特点的学术著作。此书写于20 世纪40 年代后期，__________于作者在云南大学和西南联大讲授《乡村社会学》课程的 经历。最初费孝通参考美国的教材授课，上过几轮后，他利用自己的社会调查成果_______ ___，以中国基层传统社会——农村为对象，边研究边授课，并撰写了14 篇文章，之后整 理汇成此书。 作者基于自己田野调查的丰富积累为基础，对中国传统社会结构进行了充分的分析和 思考，尝试回答“作为中国基层社会的乡土社会究竟是个什么样的社会”这个问题。作为 社会学本土化的重要论著，《乡土中国》对研究中国乡土社会的传统文化、社会结构具有 开创性的意义：其__________的用语和__________的阐述，大大增强了该书的可读性。 18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3 分） A.缘起 另起炉灶 顺其自然 深入浅出 B.缘由 重起炉灶 通俗自然 隐晦曲折 C.缘起 重起炉灶 通俗自然 深入浅出 D.缘由 另起炉灶 顺其自然 隐晦曲折 19.文中标点符号使用错误的是（ ）（3 分） A.破折号 B.书名号 C.引号 D.顿号 20.文中画横线的语句有语病，请修改，将正确的句子写出来。（3 分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2 小题，11 分） 阅读下面的文字，完成21-22 题。 目前，新冠病毒变异毒株德尔塔已