2025年浙江省衢州市龙游县模环乡第五小学浙教版小学六年级语文下学期期末考试卷带答案

2025 年浙江省衢州市龙游县模环乡第五小学浙教版小学六年级语文 下学期期末考试卷带答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列词语中，书写完全正确的一项是（） A. 蜿蜒 B. 辉煌 C. 模糊 D. 篷勃 2. “ ” “ ” 春风又绿江南岸中的绿字是什么词性？（） A. 名词 B. 动词 C. 形容词 D. 副词 3. “ ” 下列成语中，与守株待兔寓意相近的是（） A. 画蛇添足 B. 掩耳盗铃 C. 刻舟求剑 D. 狐假虎威 4. “ ” 鲁迅的《故乡》中，我回到故乡时的心情主要是（） A. 兴奋 B. 悲伤 C. 怀念 D. 失望 5. 下列句子中，没有语病的一项是（） A. 通过这次活动，使我受到了教育。 B. 同学们把教室打扫得整整齐齐。 C. 他穿着一件灰色上衣，一顶帽子。 D. 由于天气原因，所以比赛取消了。 6. “ ” 采菊东篱下，悠然见南山出自哪位诗人的作品？（） A. 李白 B. 杜甫 C. 陶渊明 D. 白居易 7. 下列词语中，不是反义词的一组是（） A. — 高大 矮小 B. — 快乐 悲伤 C. — 认真 马虎 D. — 开始 结束 8. “ ” “ ” 在他把书放在桌子上这个句子中，把字的作用是（） A. 表示动作对象 B. 表示工具 C. 表示处所 D. 表示时间 9. 下列作品不属于中国古代四大名著的是（） A. 《红楼梦》 B. 《西游记》 C. 《水浒传》 D. 《聊斋志异》 10. “ ” 读书破万卷，下笔如有神强调的是什么？（） A. 多读书才能写好文章 B. 读书要破万卷 C. 神助写作 D. 万卷书很重要 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列词语中，属于褒义词的有（） A. 勇敢 B. 狡猾 C. 诚实 D. 虚伪 2. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的有（） A. 他像一只老虎一样冲了过去。 B. 时间就是金钱。 C. 月亮弯弯像小船。 D. 这个问题很难。 3. 鲁迅的作品包括（） A. 《狂人日记》 B. 《阿Q 正传》 C. 《茶馆》 D. 《祝福》 4. 下列古诗中，描写春天的有（） A. 《春晓》 B. 《静夜思》 C. 《咏柳》 D. 《江雪》 5. 在写作中，常见的表达方式有（） A. 记叙 B. 描写 C. 议论 D. 抒情 6. 下列词语的读音，声母相同的有（） A. 知识 B. 只是 C. 指示 D. 之士 7. 下列成语中，出自历史故事的有（） A. 完璧归赵 B. 卧薪尝胆 C. 守株待兔 D. 画龙点睛 8. 下列作家中，属于现代文学家的有（） A. 鲁迅 B. 朱自清 C. 杜甫 D. 老舍 9. 下列句子中，标点符号使用正确的有（） A. “ ” 他说：你好吗？ B. 我喜欢苹果、香蕉、和橘子。 C. 这本书是鲁迅写的。 D. 天气真好！ 10. 阅读时，理解文章主旨的方法包括（） A. 抓关键词 B. 分析结构 C. 忽略细节 D. 总结段落大意 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. “ ” 的、地、得都是助词，用法相同。（） 2. 《西游记》的作者是吴承恩。（） 3. “ ” “ ” 春风又绿江南岸中的绿是形容词。（） 4. 议论文的三要素是论点、论据、论证。（） 5. “ ” “ ” 他跑得很快中的得是结构助词。（） 6. 《草船借箭》是《水浒传》中的故事。（） 7. “ ” 仿佛是一个联绵词。（） 8. “ ” “ ” 在句子我把书给了他中，把是介词。（） 9. “ ” 读书百遍，其义自见强调重复阅读的重要性。（） 10. 鲁迅的原名是周树人。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 简述比喻和拟人的区别，并各举一例。 2. 什么是主题？在阅读中如何找出文章的主题？ 3. 写一段话，使用至少三种修辞手法（如比喻、拟人、排比）。 4. “ ” 分析鲁迅《故乡》中我的形象特点。 答案： 一、1. A 2. B 3. C 4. D 5. D 6. C 7. D 8. A 9. D 10. A 二、1. A,C 2. A,B,C 3. A,B,D 4. A,C 5. A,B,C,D 6. A,B,C 7. A,B 8. A,B,D 9. A,C,D 10. A,B,D 三、1. × 2. √ 3. × 4. √ 5. √ 6. × 7. √ 8. √ 9. √ 10. √ 四、1. “ ” 比喻是将一物比作另一物，如月亮像玉盘；拟人是将物赋予 “ ” 人的特性，如风儿在唱歌。2. 主题是文章的中心思想，通过抓关键 词、分析情节和人物情感找出。3. （示例：春天来了，风儿轻柔地抚 摸大地，花朵像笑脸般绽放，河流唱着欢快的歌。）4. “ ” 我是一个怀 旧、失望但又有希望的知识分子形象，反映了时代变迁中的个人情 感。