（测试05）世界古代史（原卷版）

测试05 世界古代史 （试题分值：50 分 测试时间：45 分钟） 一、选择题（本题包括20 小题，每小题1 分，共20 分） 1．受古希腊历史学家希罗多德《历史》的影响，长久以来人们认为修建金字塔的是奴隶。后来，古埃及 学家哈瓦斯经过考古发现，在距离金字塔不远的遗址中有许多建造者的坟墓。哈瓦斯认为地位低下的奴隶 的坟墓不可能直接建在法老墓旁边。因此他认为建造金字塔的不是奴隶而是平民。对此，我们可以得出（ ） ．历史因时代久远变得扑朔迷离 B．《历史》写作离古埃及更近更真实 ．考古发现可以弥补文献的不足 D．历史在学者的修正中不断接近真实 2．理查德·迈尔斯指出，古埃及的国王在国家的日常运作中起决策作用，而且还为宇宙和地球的秩序提供 保证。这反映了古埃及（ ） ．统治非洲大陆 B．采用集权制度 ．推行等级制度 D．推崇民主政治 3．货币不仅具有经济价值，还蕴藏着一个国家丰富的文化和历史信息。以下印有《汉谟拉比法典》石柱 浮雕图的纸币应是（ ） ．欧元 B．英镑 ．伊拉克第纳尔 D．埃及镑 4．文字、城市、金属工具是人类进入文明时代的重要标志。下列属于“草纸上的文字”“泥板上的文 字”“龟甲上的文字”共同点的是（ ） ．同属海洋文明 B．都诞生于非洲 ．同属大河文明 D．都流传至今天 5．下则示意图描述的是（ ） ．种姓制度的影响 B．亚历山大东征路线 ．古印度对外扩张的路线 D．佛向外传播的路线 6．2022 年9 月，印度一名达利特（贱民）男孩由于拼写错误，遭学校老师棍棒殴打，抢救无效逝世。印 度北方地区爆发暴力抗议，抗议者朝警察和警车丢掷石块，抗议这名男孩之死。印度总理曼莫汗辛格也曾 说：“尽管政府做出了不懈努力，但是在印度许多地方，达利特依然面临着社会歧视。”对达利特的歧视 主要源于（ ） ．印度法制不健全 B．佛创立的影响 ．种姓制度的影响 D．封建迷信的危害 7．公元前8 世纪，荷马等古希腊诗人记录、创作的神话故事中，最高天神宙斯和海神波塞冬、冥王哈迪斯 分管除奥林匹亚山和大地以外的世界，三人通过抽签来获得他们各自的领地。材料反映了古希腊（ ） ．民主有着悠久的思想渊源 B．民主制度来源于神话故事 ．通过神话故事来了解世界 D．诗歌是记述真实历史的载体 8．为了统治幅员广阔的领土，亚历山大继承了波斯的统治方法，保留了波斯帝国的行政制度。在地方设 立行省，由总督和军事长官分别治理民政和军事，另设财政官负责本省赋税。由此可见，亚历山大帝国的 扩张（ ） ．给被征服地区和人民带来灾难 B．促使波斯帝国进行制度创新 ．促进了被征服地区经济的发展 D．推动了文明间的学习与交流 9．罗马通过民众大会、元老院、保民官之间的权力分立和相互牵制的安排形成权力制衡格局。其中，保 民官的政宪意义非常独特：保民官既无立法权又无行政权，但拥有的否决权，不仅可以否定行政机关的行 政行为，也可以取消元老院决议的法律效力，为保护人民面对抗政府，据此分析，保民官的设置（ ） ．推动了罗马法的进步和完善 B．缓解了罗马帝国的社会矛盾 ．有助于维护罗马公民的平等权利 D．加快了罗马宪政实施的步伐 10．公元2 世纪，如图中的①、②两处是同时期的两个国家。它们分别是（ ） ．阿拉伯帝国和秦 B．亚历山大帝国和西汉 ．罗马帝国和东汉 D．法兰克王国和西晋 11．公元前5 世纪，一位西方思想家提出了以下的看法：有天赋、充满潜力的年轻人，只有经过充分的育， 才能开拓自己的潜力，取得伟大的成就。如果不学无术，他们将因缺乏智慧和知识而做出一些有害的行为， 最终成为最危险、最有害的人。该思想家是（ ） ．德谟克利特 B．荷马 ．苏格拉底 D．亚里士多德 12．在古希腊，众神几乎都有自己的神庙。古罗马人则建立了万神庙，把众神集中起来供奉。在万神殿中， 既能看到主神朱庇特（即希腊主神宙斯）的神殿，也能看到女神维纳斯（即希腊女神阿佛洛狄特）等神的 神殿。这反映了文明的（ ） ．争辉斗艳 B．融合互鉴 ．继承发展 D．侵夺吞噬 13．奥林匹克运动源于古希腊，古希腊雕刻家由此留下了很多表现运动中人体的优秀作品。下图即为雅典 雕刻家米罗的经典代表作《掷铁饼者》。从中能够读出的信息是（ ） ．现代奥林匹克运动项目源于古希腊B．古代欧洲艺术深受希腊文化影响 ．注重人与崇拜神在古希腊完美结合D．奥林匹克运动最能体现人体之美 14．“儒略历”为纠正每年将近6 小时的误差，采取每4 年增加1 天的办法进行调整，即每逢能被4 整除 的那一年为闰年，在2 月份增加1 天。到16 世纪时又产生了误差。于是当时的罗马皇格列高利十三世对闰 制进行改革，仍然4 年一闰，但逢能被100 整除的那一年不闰，到能被400 整除的那一年再闰。上述材料 反映了（ ） ．罗马历法的起源 B．罗马历法的不断完善 ．罗马历法的作用 D．罗马历法与宗的渊源 15．查找资料拓展历史知识是学好历史这门学科的一种方法。在学完基督这一知识点后，某同学摘录了 《中世纪社会中的基督会》中部分章节的内容，从中我们可以知道他查找的内容是（ ） 第一节 以神学为核心的治国理论 第二节 世俗政权与神学的结合 第三节 政事务的纠葛 第四节 政之争中产生的神学理论 ．政治生活中的基督会 B．经济活动中的基督组织机构 ．中古世纪社会中的会法 D．基督在中世纪育中的作用 16．它使法兰克王国在封建贵族内形成了一种新的制度，提高了法兰克王国的政治和军事力量，促进了西 欧封建社会的发展。这里的“它”指的是（ ） ．庄法庭的出现 B．封君封臣制 ．大学的兴起 D．种姓制度 17．11、12 世纪………欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新 的学方式，在单一学科的私人学校或会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。材料表明（ ） ．城市的兴起促了工商业繁荣 B．城市的紫荣推动了大学的出现 ．大学的兴起导致了神学的衰落 D．大学的产生导致学方式改变 18．到了12 世纪，从意大利到法兰西和西班牙的海岸，城市的数量增加，大量人口涌入城市，甚至有人宣 称“只有城市的空气使人自由”。这一现象的出现源于（ ） ．资本主义萌芽的出现 B．市民阶层的快速崛起 ．大学育的兴盛发达 D．商品经济的发展繁荣 19．日本大化改新时，将中国的佛、儒学、茶艺等引入日本，与日本文化融合并改造，变成了日本本民族 的意识形态；而宦官制度和科举制度，由于与日本社会不契合，所以日本未移植引入。这主要说明了日本 民族（ ） ．具有盲目的媚外性 B．立足本民族有选择地汲取 ．具有强烈的排他性 D．军国主义的思想根深蒂固 20．“已知最早纺织棉花的人类群体是生活在印度河谷的农民……棉花最初传入欧洲，是伊斯兰扩张的结 果。大多数西欧语言中的‘棉花’一词都借用了阿拉伯语qutu，法语中为t，英语则是tt。”材料旨在说明 （ ） ．西欧语言发源于阿拉伯 B．伊斯兰扩张给他国人民带来灾难 ．棉花是印度独有的植物 D．阿拉伯人是沟通东西方文明的桥梁 二、材料题（本题包括4 小题，共30 分） 21．（8 分）阅读材料，回答问题。 材料一： 材料二：在共和国前期，罗马人统一了整个意大利半岛，并通过三次布匿战争确立了西地中海地区的 霸权。公元前2 世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。随着版图的不断扩张，奴 隶人数也不断激增。内战和独裁反而更促成了古罗马的扩张，奴隶制进一步发展。原有的共和体制不再适 应新的统治需要，后被罗马帝国代替。 （1）材料一中图人物是谁？图B 反映了他哪一主要事迹？该事迹的结果是建立了一个大帝国，根据图 B，概括这一帝国在地理范围方面的特点。 （2）根据材料二，结合所学知识，指出罗马从共和体制演变为帝制的标志事件。并概括罗马政体发生变 化的原因。 （3）综合上述材料，结合所学知识，分析材料一所反映的历史事件与材料二中所说的罗马扩张所产生的 相同历史影响。 22．（7 分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 庄的面积有大有小，大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。 庄以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄还有铁匠、金银匠等。 材料二 庄法庭档还记录这样一些事：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的 权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；不按规定价格卖酒的人， 也要被罚款。 材料三 12、13 世纪以后，随着西欧社会生产力的发展、城市的兴起，货币与商品经济深入农村，逐 渐瓦解了庄的自然经济；同时，农奴的反抗斗争此起彼伏，连绵不断，领主不能照旧统治下去了。因此， 西欧的封建庄日趋没落了。 （1）材料一说明西欧庄具有什么特点？ （2）根据材料二并结合所学知识，说说庄法庭的审判依据是什么。从材料二中可以看出庄法庭起了怎样 的作用？ （3）根据材料三，概括导致西欧庄没落的原因。 23．（8 分）读图，回答问题。 它规定：……任何将皇宫 以及公民的男女奴隶带 出城邑的人将被判处死 刑…… 这无疑是罗马法制史上一个不小的成就，可以说，它 开创了罗马法制史上的一个新时代。它把向来由贵族 和祭司阶层把持的习惯法用人人可见的文字公布出 来，使司法执法有明确的文字作依据，在很大程度上 限制了贵族官吏的武断和专横。 图1《汉谟拉比法典》 图2 图3《罗马民法大 全》 （1）图1 所反映的法典诞生于哪一地区？该法典主要维护的是哪个阶级的利益？它在世界文明发展史上具 有怎样的地位？ （2）图2 中的“它”指的是哪部法律？根据图2 并结合所学知识，你是如何理解“它开创了罗马法制史上 的一个新时代”？ （3）图3 的法律文献与哪一人物有关？该法典有何影响？ （4）以上三部法律文献的共同点是什么？ 24．（7 分）阿拉伯帝国在8 世纪是地跨亚欧非的大帝国，疆域达1340 多万平方公里，它的形成并非一朝 一夕，其中包含不可尽数的故事。阅读材料，回答问题。 材料一 阿拉伯帝国横扫北非，750 年，阿拉伯人占领东非坦桑尼亚的桑格几布群岛。公元751 年向亚洲扩 张，阿拉伯帝国军队呼罗珊指挥官阿布·穆斯林与中国唐朝军队在中亚内陆怛罗斯进行了交战，阿军出动了 约15 万人，唐朝也出动了2 万唐军和1 万葛逻禄军队，双方展开激战，由于葛逻禄军队临阵倒戈，最终阿 军取得了胜利。 材料二 伊斯兰建筑别具一格，包括清真寺、伊斯兰学府、哈里发宫殿、陵墓以及各种公共设施、居民住 宅等，是宝贵的世界建筑艺术之一。穆斯林仿照希腊、罗马和波斯式建筑形式、创立了风格独特而优美的 新样式，阿拉伯建筑以其宏伟、壮丽著称于世，它的外观是巍峨的穹顶和高耸的尖塔，精美朴素的内饰雕 塑和花卉鸟兽等。麦加的禁寺，麦地那的先知寺，大马士革的倭马亚清真寺，科尔多瓦的大清真寺都被喻 为伊斯兰古典建筑的典范。 材料三 阿拉伯的文化传统、地理位置、商人的社会地位和商业的巨大收益，使阿拉伯帝国出现了与当时 东西方封建文明不尽相同的工商业繁荣局面。很多穆斯林商人活跃于亚欧非三大洲，从事以中介贸易为主 的商业活动。阿拉伯商人的活动范围从东南亚的苏门答腊、马来亚到南亚印度，再到西南欧的西班牙、北 非的摩洛哥，甚至北欧波罗的海和斯堪的纳维亚半岛。 （1）根据材料一并结合所学知识，写出怛罗斯之战唐朝军队的指挥者。说说阿拉伯帝国对外扩张的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析阿拉伯人学习外来文化和创造自身文化的特点。 （3）根据材料三并结合所学知识，举例说明阿拉伯在中西文化、经济交流中的作用。