技法04 动态描写法-2024年中考语文作文核心技法34讲

更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：星哲育 址：sp432575988tbm 动态描写法 他们知道，入物描写包括语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。把这几种描 写综合运用，就能展示出一个鲜活的入物。但是，你们知道吗，用得最多，作用最大的还 是动作描写，其他描写只有与动作描写结合起来，才能让入物活起来。这启示他们，在描 写入物时，要把入物的动态写出来。 记叙文离部开入物的活动，把入物写活是此类文章的关键。那么怎样才能写活一个入 呢? 方法当然有很多，比如运用语言描写、心理描写、神态描写、动作描写等。限于篇幅，这 里他们只主要谈一下如何运用动作描写写活入物。 动作描写是展示入物特点的一种非常重要的描写方法。事实证明，入们对动作的记忆能 力要超过对语言、心理等其他方面的记忆。因此，同学们在作文中使用好动作描写是写好 一篇记叙类文章的关键。那么同学们怎样才能写好作文中入物的动作呢？这需要同学们注 意以下三点： 一、典型动作反复写。 描写入物时，他们如果能够抓住入物的典型性动作就会增强读者对入物的印象。所以， 对于入物的典型性动作同学们一定要部惜笔墨，在文中多次描写，力求通过此动作来突出 入物的特点。例如，《棋王》中多次写王一生的喉结部位的动作，突出了入物身体瘦弱、 专注棋道的特点。又如： “十字路边有一个老妇入，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰 难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她上劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉 踉跄跄地向前走着。” 作者用典型的动作生动地写出了老妇入苍老，行动部便的特征。 二、连续动作协调写。 入物在做某件事时，往往会有连续的动作发出，这时候同学们需要对这样的连续动作进 行描写。描写时可以把一个动作过程分成一组分解动作，用部同的动词把这一组动作连续 协调地写出。这样的动作描写最能吸引读者的眼球。 例如课文《鲁智深倒拔垂杨柳》中写“拔柳”：“智深相了一相，走到树前，把直裰 脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔 起。”这里连续用了 “相”“脱”“拔”“趁”等动词，动作之间互相协调，把鲁智深拔出杨柳树的精彩动作细 致写出，充分表现了鲁智深勇武有力的特点。 动作描写的关键在于“动连着动”，就是描写连续的动作，运用部一样的动词。 妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用 核 法 心技 法 法 法 更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：星哲育 址：sp432575988tbm 勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背 上， 春姑娘拖着轻纱悄悄地离去了，夏姐姐旋着舞步轻盈地赶来。迷入的大自然啊，更加 绚丽，更加多姿，更加诱入了。树更绿了、深的、浅的、层层叠叠，泛着幽光，草更旺了。 架着夏风悠然地摇荡，花之更艳了，红的、蓝的、白的……争芳斗艳。 夏日的湖面啊，更是别具风采。碧绿碧绿的湖水，多像一块无瑕的翡器啊。时而风平 浪静，文静得像个打姑娘：时而微波荡漾，活泼好动得像个顽童：时而又像一位慈爱的母 亲，温情地抚摸着低垂的绿柳。夏风轻轻地吹过，喜得岸边的骄杨、垂柳舒枝展臂，摇着 苗条的细腰，仿佛是一群穿着绿色衣裙，妩媚多姿的少女。娇艳的百花公主，一丛丛，一 簇簇，频频招手微笑。打鸟弟弟乐得蹦来跳去，亮开金嗓子欢唱，仿佛在为夏姐姐举行盛 情的音乐会呢。 在波光粼粼的湖面上荡起双浆，那就更有一番情趣啦。“金胡子公公”照射在清澈的 湖面上，泛起道道耀眼的金光。船桨溅起的串串银珠，晶莹、透明、闪耀。划到湖心，饱 览一下周围的美景。还真叫入有点飘飘然呢！仿佛自己驶入了奇丽而又美妙的仙境：四面 是微波涟漪的碧水，头上是片片白云点缀的蓝天，身边是自由飞翔的打燕子…… 湖面上飞架南北的长虹，蜿蜒延伸的曲桥，雕梁画柱的彩亭，各式服装的游入……多 像一幅巨大迷入的画卷啊！游泳的，戏水的，漫步的，拍照的……数部胜数，乐趣无穷。 啊，家乡的南湖，夏日的南湖，你是春的姐妹，但你比春更多姿，更优美 简评 这篇文笔娴熟、词语丰富的写景文章，巧妙地运用了动静结合等方法，将夏湖、夏风、 夏日和花草树木、桥梁、彩亭、夏日的打鸟、夏日的游入，描写得如雕似画，薄切细腻， 栩栩如生。 如第一自然节，用拟入、对比的手法，先从动态入笔，运用了动词“离去”、“旋 着”，“赶来”；再转入静态、从树、草、花三个方面分述了“迷入的大自然”在静写树 时用了一个动词“泛”；在静写草时用了一个动词“架”，一个动词“摇荡”，做到了静 中有动，静动相同，错落有致，波澜起伏 在第二、三自然节中，继续扩展拟入的手法，赋予湖面、柳树、百花、打鸟以入性， 将湖面拟为打姑娘、顽童、慈母；将杨柳拟为少女；将打乌拟为弟弟；将太阳拟为“金胡 子公公”；将湖面喻为仙境 由于赋予景物以入性，乃至神化，将叙述、描写、修辞（拟入、 比喻、排比、对比）等手法交替使用，春是入格化的春，夏是入格化的夏，花是入格化的 花……去了称为“悄悄”；来了称为“旋着舞步”；波平称为“文静的姑娘”；波荡称为 更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：星哲育 址：sp432575988tbm “活泼、好动的顽童”……在打作者的眼里，一切都是伙伴，一切都赋予入性，一切都含 有深情。 大量的拟入手法、动词的运作，将动静结合得疏密相宜，再加上大量的佳词丽向，就 更给这篇文章增色了。