2025年小学低年级绘本共读与口语表达能力发展测试

2025 年小学低年级绘本共读与口语表达能力发展测试 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 绘本封面上通常能找到什么信息？ A. 作者和插画师姓名 B. 故事的全部内容 C. 其他读者的评价 D. 出版社的电话号码 2. 看到绘本中角色哭泣的画面时，我们应该： A. 跳过这一页 B. 猜测他为什么伤心 C. 大声嘲笑他 D. 马上合上书本 3. 与同学讨论绘本时，哪种做法最合适？ A. 抢着说自己的观点 B. 安静听别人说完再发言 C. 重复别人的话 D. 捂住耳朵不理会 4. 绘本《好饿的毛毛虫》最后毛毛虫变成了： A. 青蛙 B. 蝴蝶 C. 小鸟 D. 树叶 5. 描述画面中的小猫时，哪个说法最生动？ A. 猫在跑 B. 一只猫 C. 橘色的小猫踮着脚追蝴蝶 D. 有动物 6. 老师要求复述故事，第一步应该： A. 模仿角色的动作 B. 回忆故事的开头 C. 直接讲结局 D. 翻到最后一页 7. 绘本中对话框" "里的内容是： A. 作者的话 B. 角色的对话 C. 页码数字 D. 出版社名字 8. 遇到不认识的绘本生词，最好： A. 跳过整个句子 B. 根据图画猜意思 C. 立刻查字典 D. 把书扔掉 9. 下面哪项属于绘本的"画面细节"？ A. 书的厚度 B. 背景里藏着的蜗牛 C. 封面颜色 D. 定价数字 10. 小组共读时，发现同学说错故事内容，应该： A. 大喊"你错了" B. 举手轻声补充 C. 告诉老师他捣乱 D. 抢走他的书 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 绘本共读时可以提升哪些能力？（） A. 观察图画细节 B. 记住超市价格 C. 理解故事情节 D. 学会修理玩具 2. 哪些是礼貌的表达方式？（） A. 我不同意你的想法 B. 闭嘴听我说 C. 请问可以补充吗 D. 你的观点很有趣 3. 封面上的《猜猜我有多爱你》标题告诉我们：（） A. 这是本数学书 B. 故事与"爱"有关 C. 主角在玩猜谜游戏 D. 书名有七个字 4. 描述角色情绪可用的词语：（） A. 开心地蹦跳 B. 生气地跺脚 C. 蓝色的书包 D. 害怕得发抖 5. 绘本画面中可能包含的信息：（） A. 季节（如落叶/飘雪） B. 角色关系（如牵手/争吵） C. 手机号码 D. 时间（如日出/星空） 6. 小组讨论绘本时应做到：（） A. 轮流发言 B. 眼睛看发言人 C. 玩橡皮擦 D. 用室内音量说话 7. 哪些行为能帮助理解故事？（） A. 指着文字逐字读 B. 观察角色的表情 C. 注意画面色彩变化 D. 把书页撕下来折纸 8. 关于绘本扉页（书名页），正确的是：（） A. 一定有作者签名 B. 通常有书名和作者 C. 是故事的开始部分 D. 可以跳过不看 9. 复述故事时需要包含：（） A. 主要角色是谁 B. 故事发生在哪里 C. 妈妈手机密码 D. 问题的解决方法 10. 表达"请求参与" 的合适语句：（） A. 我也想说！ B. 该轮到我了 C. 你们都不对 D. 我能分享发现吗 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. 绘本每页都必须有文字才能阅读。（） 2. 讨论时突然打断别人是礼貌的行为。（） 3. 绘本必须从第一页按顺序阅读。（） 4. 画面中飘落的树叶可能表示秋天。（） 5. 角色对话要用尖叫声模仿才生动。（） 6. 书脊上的文字能帮助找到书名。（） 7. 描述画面时说"有棵树"比说"有棵结满苹果的树" 更好。（） 8. 翻页时应该舔手指防止打滑。（） 9. 环衬页（蝴蝶页）的图案可能与故事相关。（） 10. 用"然后...然后..." 连接事件是流畅的表达。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 请描述绘本《大卫，不可以》封面图画内容（至少3 个要素）。 2. 如果你发现同桌读绘本时很难过，可以怎么安慰他？ 3. 观察画面：雨天街道上，穿黄雨衣的小孩蹲着看蜗牛。请用两句话 描述场景。 4. 小组要表演《三只小猪》的故事，你想扮演大灰狼，该怎么向组员 表达请求？ 答案 一、单项选择题 1.A 2.B 3.B 4.B 5.C 6.B 7.B 8.B 9.B 10.B 二、多项选择题 1.AC 2.ACD 3.BC 4.ABD 5.ABD 6.ABD 7.ABC 8.BC 9.ABD 10.ABD 三、判断题 1.× 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.× 9.√ 10.× 四、简答题（参考答案） 1. ① ② ③ 要素示例： 蓝墙前踮脚够鱼缸的男孩 倾斜的鱼缸水洒出 标题 用歪斜字体（答对三点即满分） 2. 示例："你发现难过的事情了吗？要不要和我聊聊？"或"我们一起看 快乐的那页吧"（体现关怀即得分） 3. 示例：穿黄色雨衣的孩子在湿漉漉的路上观察蜗牛。灰蒙蒙的天空 下，雨滴在积水里画圆圈。（包含人物/环境/动作） 4. 示例："我想试试大灰狼的角色，我会用力吹气模仿狼嚎，可以让我 扮演吗？"（明确角色+表达意愿）