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Add main title here Add subtitle here / 11 2 模板构成 版式设计 14 页 单行标题首页 单行标题首页- 带日期 双行（长标题）首页 双行（长标题）首页- 带日期 章节页 内页 目录页 尾页 其他板式页面 图示素材 50 页 阵列图示 流程图示 循环图示 对比图示 SWOT 图示 主题图标 96 枚

copyrights template is exclusively designed by Fei er creative 论文答辩 学术研究 毕业答辩 • 学生：XXXX • 专业：平面设计 • 指导老师：XXXX • 日期：20xx.09 标题文字添加 This template is exclusively designed by Fei er 01 标题文字添加 This copyrights template is exclusively designed by Fei er creative 论文答辩 学术研究 毕业答辩 • 学生：XXXX • 专业：平面设计 • 指导老师：XXXX • 日期：20xx.09

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一、设计背景： 端午节是中华民族的传统节日，传统节日正是培育优秀民族文化的沃土， 也是培养民族精神的有效途径。今年的端午节是在抗震救灾与支援灾区重建家 园的特殊时刻中迎来的，因此围绕“走进端午”这个话题，设计了“端午说由 来、端午话习俗、端午讲故事、端午赛诗会、学生谈感受”等板块，让学生在 活动中了解端午节的来历、习俗等，感受端午节的文化内涵，亲身体验我国传 统佳节的独特魅力，激发学生的民族自豪感和爱国热情。 六、活动过程 【活动导入】 1、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？ 2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗？今天就让我们走进端午节去了解一 下。【“走进端午”主题班会教案设计】“走进端午”主题班会教案设计。 3、引出主题：“走进端午”主题班会现在开始！ 【活动一】端午说由来 （一）端午节别称 1、端午节有哪些别称？ 2、关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家？（学生交流）

理 ， 本 司 已 为 友 分 享 了 近1 0 万 专 业 范 文 ， 希 望 能 帮 到 你 ， 对 你 的 工 作 与 生 活 带 来 新 的 希 望 ， 希 望 你 喜 欢 班会端午节活动设计方 让学生充分了解各地在端午节里各种各样的风俗习惯 增加学生学习的兴趣，了解这节日的渊源，形成，民间各 种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内 涵，以此来体验的意义;体会班级就是一个大家庭，人人都 2、端午节的传说与民间故事 3、端午诗词佳句知多少 第二主题：端午实践活动 粽子、香袋 1、感受粽子的香甜和香袋的美。 2、学习用折纸做的五彩粽。 3、体验劳动和分享的乐趣。 4、设计别致、精美的粽子。队员们每年是怎样过端午 的呢?(队员讲出各种贺端午的民俗活动) 引出——赛龙舟，端午食粽。 5、举办食粽宴 师：端午节，为什么要和家人一起粽子?往年你和谁一 起吃

工 作 与 生 活 带 来 新 的 希 望 ， 希 望 你 喜 欢 端午节主题班会设计方 一、设计背景： 端午节是中华民族的传统节日，传统节日正是培育优 秀民族文化的沃土，也是培养民族精神的有效途径。今年 的端午节是在抗震救灾与支援灾区重建家的特殊时刻中迎 来的，因此围绕“走进端午”这个话题，设计了“端午说 由来、端午话习俗、端午讲故事、端午赛诗会、学生谈感 受”等板块，让学生在活动中了解端午节的来历、习俗等

九年级中考语文名著阅读复习学设计 《义务育语文课程标准（2022 年版）》，将“整本书阅读”纳入拓展型学习任务群，标志着 在基础育阶段，整本书阅读完成了由泛在的课程资源向正式课程内容的转化。纵观全国各地整本书 阅读在中考试题中的考查形式也是“费尽心机”，但不管哪种形式，还是考查学生运用整本书阅读 知识和阅读经验解决具体问题的能力。 课标要求： 1 阅读革命文学作品，如《革命烈士诗抄》《红岩》《红星照耀中国》等，体会、评析革命领 明推荐理由；尝试改编名著中的精彩片段；结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。 一轮复习课堂设计 一、复习目标： 1 通过用名著联读的方法，唤醒学生的记忆突破名著考点人物形象、故事情节、情感主旨、阅 读方法等。 2 通过精读语段,在整合、提炼、修改中，锤炼语言，精准表述。 3 通过创写、补写情境，提升学生的思维能力。 二、复习评价设计： 1 选择几本名著并按照一定维度进行联结，能准确表述人物形象、故事情节、情感主旨、语言 读经典作品，有利于让自己的思想与大师们联接轨。 （《义务育科书语文七年级上册》） 要求：（1）要有整本书初读和再读的经历与体验；（2）要有某一部中国名著中你印象最深 的内容；（3）要体现大师思想对你成长的积极影响。 二轮复习课堂设计 课前热身： 1 下列关于名著阅读、文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） ．“学相长”出自《礼记·礼运》，意思是与学两方面互相推动、互相促进，都得到提高。 B．读艾青《我爱这土地》，会发现他