寄 托 哀 思 · · · 宣 讲 ： 某 某 某 目 录 • 小讲解员 • 制作小白花 • 出队旗、敬队礼、唱队歌 • 烈士陵园人员讲革命故事 • 学生代表讲话 • 默哀 • 向伟人铜像行注目礼、献花 • 呼号、旗手退旗 • 参观陵园展览馆 • 集合宣誓 • 祭扫活动注意事项 • 清明时令 清明祭扫活动 学生代表简介清明节相关的文化，比如清明节由来， 清明节习俗等 内容点击添加主要文字 敬队礼 点击添加添加主要文字 内容点击添加主要文字 内容点击添加主要文字 唱队歌 点击添加添加主要文字 内容点击添加主要文字 内容点击添加主要文字 清明祭扫活动 烈士陵园人员讲革命故事 在血雨腥风的战争岁月里，祖国的英雄儿女不屈服于外来 侵略的压迫，不屈服于反动统治阶级的血腥镇压，不屈服 于风霜雪雨的艰苦磨难，为了中国人民的翻身解放，为了 中华民族的伟大复兴，抛头颅，洒热血，赴汤蹈火，舍生 ：有序排队一一进行，不可拥 挤推搡；严肃认真，不可嬉闹。 清明祭扫活动 呼号、旗手退旗 领誓人：准备着，为共 产主义事业而奋斗！ 共同喊：时刻准备着！ 领誓人：XXX 宣誓人：XXX 清明祭扫活动 参观陵园展览馆 点击添加添加主要文字内容点击 添加主要文字内容点击添加主要 文字，点击添加添加主要文字内 容点击添加主要文字内容点击添 加主要文字，点击添加添加主要 文字内容点击添加主要文字内容

网上祭扫丰碑永 驻 第一项 奏国歌 向国旗敬礼 网上祭扫丰碑永 驻 今天我们在祭扫平台上“云”祭英烈，为这些对祖国做出重大贡献的先烈们扫墓 第二项 足不出户进入陵园扫墓 网上祭扫丰碑永 驻 第二项 足不出户进入陵园扫墓祭扫英烈 网上祭扫丰碑永 驻 进入“中华英烈网”祭扫流程 进入“烈士英名录” - 【上海市】选择【黄浦区】的英雄 进入网上虚拟祭扫空间，点击“献花”、“点烛”等，完成网上祭奠。

四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 在公共图书角发现书本被撕破，你应该怎么做？ 2. 同学在公园湖边扔石子，你会如何劝阻？ 3. 为什么不能在公共交通工具上吃气味重的食物？ 4. 参观烈士陵园时应注意哪些行为规范？ 答案 一、单项选择题 1.C 2.B 3.C 4.C 5.B 6.B 7.B 8.C 9.C 10.C 二、多项选择题 1.AC 2.BC 3.ABD 4.AC

嘲笑他人饮 食习惯 4. 与听障人士沟通的恰当方式（） A. 夸张口型说话B. 用纸条书写C. 轻拍肩膀示意D.提高音量重复 喊话 5. 参观烈士陵园时的尊重行为（） A. 保持肃穆安静B. 在纪念碑前留影C. 整理被风吹乱的花束D.用 红笔涂抹墓碑字迹 6. 对清洁工表达尊重可包括（） A.

自习课传纸条问作业 C. 高铁上外放动画片 D. 爬山时提醒路人注意台阶 三、判断题（每题2 分，共10 题） 1. 在游泳馆可以边游边大声喊朋友比赛。（） 2. 参观烈士陵园时应保持肃穆安静。（） 3. 老师办公室门开着就能直接冲进去问问题。（） 4. 排队做核酸时可以和前后间隔的人聊天。（） 5. 电影院接电话要去走廊或卫生间。（） 6.

束后，可以小声地、友好地提醒那位同学下次要注意遵守升旗礼仪。 4. 例子：在大型体育赛事（如奥运会）颁奖仪式上，当中国运动员获 得金牌、奏响中国国歌时；在电影院观看电影前，如果播放国歌片段 时；参观革命纪念馆或烈士陵园时遇到升旗仪式；在天安门广场观看 升旗仪式时。

我们班有三十个学生和老师。 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列句子存在语病的有（）： A. 经过努力，我的写作水平提高了许多。 B. 我们参观了烈士陵园扫墓。 C. 他对自己能否学会游泳充满信心。 D. 校园里种满了月季、菊花、牡丹等花卉。 2. 下列句子成分搭配不当的有（）： A. 他的家乡是北京人。 B

上，火还没有燃烧起来的时候，他便认为这是安宁的地方，现在国家的局势， 与此有什么不同！ 21.答案 运用对仗(对偶)、拟人的手法，借陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒亡 国之痛，情景交融。 解析 本题从赏析句子的角度考查鉴赏诗歌的语言。画线句是对北宋都城 汴梁荒凉破败之景的描绘：皇帝的陵园和宫殿都已遭到破坏，其中的陈列物石 马已残破不堪，铜驼也见状悲泣。诗歌借景抒情，情景交融，在写景中抒发亡 国之痛。 22.答案

偶然的一天，有两个军官在鞋摊前说起要去南方某省新建的烈士陵园参加纪念仪式… …②后来军官走了，他的心也不在了，眼神飘飘地定在天边的某一个地方。 后来，儿子成了他的徒弟。鞋摊前一老一少，叮叮当当的钉鞋声，像二重奏。儿子三 十几岁，胡茬儿硬硬地扎在脸上的样子，很硬朗，但修鞋的动作却很温柔，这是父亲要求 的。 又过了些时日，鞋摊前突然少了父亲。 南方某省的烈士陵园来了一个老人，背着包袱，不时停下来，从鞋窠里拿出纸条在碑 分），让吴老兵的人生经历更加具体、充实（1 分），（如从“情节”角度说也可得1 分）；借青年军官的连缀侧面写出吴老兵不愿讲述 过去经历、不事张扬的性格特点。（2 分） 9.(1)表达了吴老兵对牺牲战士的悲痛之情。（2）烈士陵园建成，老兵内心难以平静，决 定前往祭奠。（3)对为国捐躯的烈士们的深切怀念。（每项2 分，共6 分） 10.C 11. B （ A : 通“煣”，用火烘烤木材使之弯曲；C 生：通“性”，天性、资质；D