1 （2024 广西）如图所示，在探究通电螺线管外部磁场分布的实验中，闭合开关后，通电螺线管的 上端为______ 极，将滑动变阻器的滑片向左移，铁钉吸起大头针的数量更______ （选填“多”或 “少”）。 【答】 多 【解析】电流由上方流入螺线管，则由安培定则可知螺线管上端为 极。 将滑动变阻器的滑片向左移，变阻器阻值变小，电流变大，则螺线管磁性增强，吸起大头针的数量 更多。 （2024 甘肃临夏）在探究通电螺线管外部磁场方向的实验中，在装有螺线管的硬纸板上均匀撒满 铁屑，通电后铁屑分布无明显变化，这时需 ___________纸板，观察到铁屑排列成如图所示的形状。 可见，通电螺线管外部磁场与 ___________磁体的磁场相似。 【答】 轻敲 条形 【解析】在探究通电螺线管外部磁场方向的实验中，在装有螺线管的硬纸板上均匀撒满铁屑，通电 后铁屑会被磁化，但由 后铁屑会被磁化，但由于其与纸板的摩擦力太大，不能自己运动，因此实验中可以轻敲纸板减小铁 屑与纸板的摩擦，使铁屑在磁场的作用力下有规律地排列；由图中铁屑排列形状可知，通电螺线管 外部磁场与条形磁体相似。 3 （2024 安徽省）图甲为小明同学用铜导线穿过硬纸板绕制而成的螺线管。他先在水平放置的硬 纸板上均匀地撒满铁屑，然后在螺线管中通以图乙所示的电流，轻敲纸板，观察到铁屑的排列情况 【好题汇编】2024 年中考物理真题分类汇编（全国通

1 （2024 广西）如图所示，在探究通电螺线管外部磁场分布的实验中，闭合开关后，通电螺线管的 上端为______ 极，将滑动变阻器的滑片向左移，铁钉吸起大头针的数量更______ （选填“多”或 “少”）。 2 （2024 甘肃临夏）在探究通电螺线管外部磁场方向的实验中，在装有螺线管的硬纸板上均匀撒满 铁屑，通电后铁屑分布无明显变化，这时需 ___________纸板，观察到铁屑排列成如图所示的形状。 图所示的形状。 可见，通电螺线管外部磁场与 ___________磁体的磁场相似。 3 （2024 安徽省）图甲为小明同学用铜导线穿过硬纸板绕制而成的螺线管。他先在水平放置的硬 纸板上均匀地撒满铁屑，然后在螺线管中通以图乙所示的电流，轻敲纸板，观察到铁屑的排列情况 如图丙所示。 （1）由图丙中的铁屑排列情况可以得出：通电螺线管外部的磁场与______（选填“条形”或“蹄 形”）磁体的磁场相似； 形”）磁体的磁场相似； （2）若将一小磁针放置在图丙中通电螺线管右端轴线上的处，则小磁针静止时极的指向水平向____ __（选填“左”或“右”）。 【好题汇编】2024 年中考物理真题分类汇编（全国通 用） 模块三 课标规定的9 个测量和12 个探究实验真题 4 （2024 长春市）在“探究通电螺线管外部的磁场分布”的实验中： （1）如图所示，闭合开关，通电螺线管的右端为________极，小磁针的左端为________极；

1 磁场对通电导线的作用力 [学习目标] 1.通过实验探究安培力的方向与电流的方向、磁感应强度的方向之间的关系.2. 掌握安培力的公式F＝IlBsin θ，并会进行有关计算.3.了解磁电式电流表的构造及其工作原理． 一、安培力的方向 1．安培力：通电导线在磁场中受的力． 2．左手定则：伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内；让 磁感线从掌心垂直进入，并使四指指向 磁感线从掌心垂直进入，并使四指指向电流的方向，这时拇指所指的方向就是通电导线在磁 场中所受安培力的方向． 3．安培力方向与磁场方向、电流方向的关系：F⊥B，F⊥I，即F 垂直于B 与 I 所决定的平 面． 二、安培力的大小 1．垂直于磁场B 的方向放置的长为l 的通电导线，当通过的电流为I 时，所受安培力为F＝ IlB. 2．当磁感应强度B 的方向与电流方向成θ 角时，公式F＝IlB sin sin _θ. 三、磁电式电流表 1．原理：安培力与电流的关系．通电线圈在磁场中受到安培力而偏转，线圈偏转的角度越 大，被测电流就越大．根据指针的偏转方向，可以知道被测电流的方向． 2．构造：磁体、线圈、螺旋弹簧、指针、极靴． 3．特点：极靴与铁质圆柱间的磁场沿半径方向，线圈无论转到什么位置，它的平面都跟磁 感线平行，且线圈左右两边所在处的磁感应强度大小相等． 4．优点：灵敏度高，可以测出很弱的电流．

通过实验了解电流周围存在磁场。 2 探究通电螺线管外部的磁场方向，了解通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。 3 会判断通电螺线管的电流方向和两端的磁极。 1、电流的磁效应 奥斯特实验说明：通电导线周围存在磁场，磁场方向跟电流的方向有关。这种现象称为电流的磁效应。 2、通电螺线管的磁场 （1）通电螺线管外部磁场与条形磁体磁场相似。 （2）通电螺线管两端的磁场方向跟电流方向有关，磁场方向与电流方向的关系可用安培定则判断。 与电流方向的关系可用安培定则判断。 3、安培定则及其应用 （1）安培定则：用右手握住通电螺线管，使四指弯曲与电流方向一致，大拇指所指的那一端是通电螺线管的极。 学习目标 1 预习导学 02 （2）通电螺线管比通电导线磁性强的原因：各圈导线产生的磁场叠加在一起。 （3）应用：根据小磁针的指向，判断通电螺线管中电流方向。 知识点一：考查安培定则的作图题类型及其解题思路 【探究重点】 1 已知电源的正负极、线圈绕法判断小磁针的、S 极 ①首先根据电源的正、负极画出通电螺线管的绕线中的电流方向； ②利用安培定则确定通电螺线管的、S 极并标注； ③最后根据磁极间的相互作用断定小磁针的、S 极。 2 已知小磁针的、S 极、线圈绕法，判断电源的正、负极 ①根据小磁针的、S 极，利用磁极间的相互作用先确定通电螺线管的、S 极； ②然后利用安培定则判定通电螺线管上的电流方向并用箭头标出； ③最后根据电源外部电流的流向确定电源的正、负极。

通过实验了解电流周围存在磁场。 2 探究通电螺线管外部的磁场方向，了解通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。 3 会判断通电螺线管的电流方向和两端的磁极。 1、电流的磁效应 奥斯特实验说明：通电导线周围存在磁场，磁场方向跟电流的方向有关。这种现象称为电流的磁效应。 2、通电螺线管的磁场 （1）通电螺线管外部磁场与条形磁体磁场相似。 （2）通电螺线管两端的磁场方向跟电流方向有关，磁场方向与电流方向的关系可用安培定则判断。 与电流方向的关系可用安培定则判断。 3、安培定则及其应用 （1）安培定则：用右手握住通电螺线管，使四指弯曲与电流方向一致，大拇指所指的那一端是通电螺线管的极。 学习目标 1 预习导学 02 （2）通电螺线管比通电导线磁性强的原因：各圈导线产生的磁场叠加在一起。 （3）应用：根据小磁针的指向，判断通电螺线管中电流方向。 知识点一：考查安培定则的作图题类型及其解题思路 【探究重点】 1 已知电源的正负极、线圈绕法判断小磁针的、S 极 ①首先根据电源的正、负极画出通电螺线管的绕线中的电流方向； ②利用安培定则确定通电螺线管的、S 极并标注； ③最后根据磁极间的相互作用断定小磁针的、S 极。 2 已知小磁针的、S 极、线圈绕法，判断电源的正、负极 ①根据小磁针的、S 极，利用磁极间的相互作用先确定通电螺线管的、S 极； ②然后利用安培定则判定通电螺线管上的电流方向并用箭头标出； ③最后根据电源外部电流的流向确定电源的正、负极。

通过实验，了解通过导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。 2 了解直流电动机的构造和工作原理及其能量转化。 一、磁场对通电导线的作用 1、实验装置 2、实验现象 把导线b 放在磁场里，接通电源，让电流通过导线b，原来静止的导线会在轨道上运动。 3、实验结论 （1）通电导体在磁场里受到力的作用。 （2）力的作用方向与电流方向、磁场方向有关。 （3）当电流方向或磁场方向两者中的一个发生 改变时，力的方向随之改变；当电流方向和磁感线方向同时发生改 变时，力的方向不变。 二、电动机 1、工作原理：根据通电线圈在磁场中受到力的作用而发生转动制成。 学习目标 1 预习导学 02 2、能量转化：电能转化为机械能。 3、构成：由转子和定子两部分组成。 4、换向器作用：线圈转过平衡位置时，自动改变线圈中电流的方向，使线圈连续转动。 5、改变电动机转动方向的方法 （1）改变电流方向。 三、扬声器和耳机的构造和原理 1、构造如图所示：永久磁体、线圈、锥形纸盆。 2、工作原理：通电导体在磁场中受到力的作用。 3、工作过程：扬声器的线圈中通入携带声音信息、时刻变化的电流，产生不同方向的磁场，通电线圈在力的作用 下来回振动，纸盆随之振动起来，发出声音。 知识点一：电动机 【探究重点】 1 在探究通电导线在磁场中受力的方向与电流的方向、磁感线的方向之间的关系时，要注意控制变量法的使用。

...............1 【题型2 通电螺线管的磁场】.................................................................................................................................3 【题型3 探究通电螺线管外部的磁场分布】.............. 【题型1 电流的磁效应】 1．（2022 秋•潍城区期末）据物理学史记载，最先发现通电导线周围存在磁场的科学家是 （ ） ．安培 B．欧姆 ．伏特 D．奥斯特 2．（2023•防城区模拟）如图所示是奥斯特实验的示意图，关于该实验下列说法正确的是 （ ） ．将小磁针移走，磁场仍存在 B．该实验说明“通电导体在磁场中受到力的作用” ．根据该原理制成发电机 D．改变电流方向，小磁针的偏转方向不变 ③如图丙，奥斯特实验说明通电导线周围存在磁场 ④如图丁，古人用桔槔提水既省力又省功 ．只有②③正确 B．只有①④正确 ．只有②③④正确 D．只有①②③正确 6．（2023•武进区校级模拟）奥斯特实验装置如图所示，下列操作及判断正确的是（ ） ．将直导线与小磁针垂直放置，通电后实验效果最好 B．移去小磁针，通电直导线周围不会存在磁场 ．将小磁针移至直导线上方，通电后小磁针不会偏转

...............1 【题型2 通电螺线管的磁场】.................................................................................................................................6 【题型3 探究通电螺线管外部的磁场分布】.............. 秋•潍城区期末）据物理学史记载，最先发现通电导线周围存在磁场的科学家是 （ ） ．安培 B．欧姆 ．伏特 D．奥斯特 【答】D 【分析】丹麦的物理学家奥斯特做的著名的奥斯特实验证实了：通电导线周围存在磁场。 【解答】解：、安培总结了安培定则，故不合题意； B、欧姆发现了欧姆定律，故B 不合题意； 、伏特发明了“伏打电池”，故不合题意； D、奥斯特首先发现通电导线周围存在磁场，故D 符合题意。 ．将小磁针移走，磁场仍存在 B．该实验说明“通电导体在磁场中受到力的作用” ．根据该原理制成发电机 D．改变电流方向，小磁针的偏转方向不变 【答】 【分析】（1）（2）奥斯特实验说明通电导体周围存在磁场，通过小磁针显示磁场的方 向。 （3）发电机的原理是电磁感应； （4）电流周围的磁场方向与电流方向有关。 【解答】解：B．奥斯特实验说明通电导体周围存在磁场，通过小磁针显示磁场的方向，

电生磁（考点解读）（解析版） 1、通电直导线周围的磁场 （1）奥斯特实验说明：通电导线周围存在磁场；磁场方向和电流方向有关； （2）这一现象叫电流的磁效应，也就是所说的电生磁； （3）奥斯特是历史上第一个揭示了电与磁之间联系的科学家； （4）为了使磁性增强，人们把直导线改成螺线管形，又叫线圈；在通电线圈中再插入铁 芯， 磁性会更加增强。 2、通电螺线管的磁场 （1）通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似如图： （1）通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似如图： （2）通电螺线管两端的极性跟螺线管中的电流方向之间的关系可以用安培定则来判断； （3）通电螺线管相当于条形磁体，与条形磁体联系解题； （4）以通电螺线管正面电流为例，电流向上，极在左端，电流向下，极在右端，便于记 忆，可简化为”上左，下右”； （5）通电螺线管外部的磁场方向是从极到S 极，内部的磁场方向是从S 极到极．螺线管 附近的小磁针自由静止时极的指向是磁场的 吸引的原则）。 3、安培定则及其应用 安培定则，也叫右手螺旋定则，是表示电流和电流激发磁场的磁感线方向间关系的定则。 初中材中表述：用右手握住通电螺线管，使四指弯曲与电流方向一致，那么大拇指所指的 那一端是通电螺线管的极。 【考点1 通电直导线周围的磁场】 【典例1-1】（2023 春•安达市月考）在一百多年前，用图示的实验第一个发现电与磁联系 的科学家是（ ） ．托里拆利 B．伽利略

电生磁（考点解读）（原卷版） 1、通电直导线周围的磁场 （1）奥斯特实验说明：通电导线周围存在磁场；磁场方向和电流方向有关； （2）这一现象叫电流的磁效应，也就是所说的电生磁； （3）奥斯特是历史上第一个揭示了电与磁之间联系的科学家； （4）为了使磁性增强，人们把直导线改成螺线管形，又叫线圈；在通电线圈中再插入铁 芯， 磁性会更加增强。 2、通电螺线管的磁场 （1）通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似如图： （1）通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似如图： （2）通电螺线管两端的极性跟螺线管中的电流方向之间的关系可以用安培定则来判断； （3）通电螺线管相当于条形磁体，与条形磁体联系解题； （4）以通电螺线管正面电流为例，电流向上，极在左端，电流向下，极在右端，便于记 忆，可简化为”上左，下右”； （5）通电螺线管外部的磁场方向是从极到S 极，内部的磁场方向是从S 极到极．螺线管 附近的小磁针自由静止时极的指向是磁场的 吸引的原则）。 3、安培定则及其应用 安培定则，也叫右手螺旋定则，是表示电流和电流激发磁场的磁感线方向间关系的定则。 初中材中表述：用右手握住通电螺线管，使四指弯曲与电流方向一致，那么大拇指所指的 那一端是通电螺线管的极。 【考点1 通电直导线周围的磁场】 【典例1-1】（2023 春•安达市月考）在一百多年前，用图示的实验第一个发现电与磁联系 的科学家是（ ） ．托里拆利 B．伽利略