小明同学 ： ✿ 【这是老师要送给你的三行诗】 星辰是夜晚的诗， 浪花是大海的诗， 你的话就是你自己的诗。 ——《多多开口，表达自我》 小明同学 ： ✿ 【这是老师要送给你的三行诗】 认真了，才知道自己的字可以有多好， 仔细了，才知道有好多不该错， 努力了，你的潜力是无限的。 ——《一切皆有可能》 小明同学 ： ✿ 【这是老师要送给你的三行诗】 本来小孩子都一样， 你的自律自觉为你镀上了金光， 就像你说话自带光芒。 ——《自律是资本》 小明同学 ： ✿ 【这是老师要送给你的三行诗】 很多时候，一二年级阅读所付出的汗水， 到三四年级才会知道效果， 真正揭开谜底的是五六年级的时候。 真正揭开谜底的是五六年级的时候。 ——《坚持阅读》 小明同学 ： ✿ 【这是老师要送给你的三行诗】 翻开你的课本与练习， 不经意间学到了几种品质， 向上，积极，坚持，挑战。 ——《你的努力让人感动》 小明同学 ： ✿ 【这是老师要送给你的三行诗】 在老师的眼中只有两个你， 一个是好的你，

【送给小明小朋友的三行诗】 只要叫一声你的名字， 你就会急匆匆地跑过来， 然后慢悠悠地开口说话。 《可爱的你》 【送给小明小朋友的三行诗】 我经常想， 真正的阳光少年是什么样子的？ 脑海里就蹦出了你的影子。 《你是当之无愧的阳光少年》 【送给小明小朋友的三行诗】 星辰是夜晚的诗， 浪花是大海的诗， 你的话就是你自己的诗。 《多多开口，表达自我》 【送给小明小朋友的三行诗】 但不知道你知道的， 不知道你知不知道老师的意思。 《希望你能多问多说》 【送给小明小朋友的三行诗】 如果你歌颂白天的光明， 也要拥抱黑夜的寂静， 这样才是完整的一天。 《学会面对失败》 【送给小明小朋友的三行诗】 看到田里的种子迟迟不发芽， 我就想去铲一铲，拔一拔， 还是等你慢慢长大吧。 《新揠苗助长》 【送给小明小朋友的三行诗】 别人，可能在那里玩； 别人，也可能在那里努力； 你，只要追求你的步伐就行。 《不要管别人的脚步》 【送给小明小朋友的三行诗】 如果常常把同学的话当作指南针， 总有一天， 你会找不到北的哦～ 《别老记着同学的话》 【送给小明小朋友的三行诗】 希望所有的学生都像你一样喜欢我， 不是因为崇拜我，怕我或者讨好我， 而是关心我就像我关心你们一样。 《最好的师生关系》 【送给小明小朋友的三行诗】 在老师的眼中只有两个你， 一个是好的你，

1 满园蔬菜成了精，我把茄子送给不挑食的你。“风烟绿水青山国，篱落紫茄黄豆家。”茄子是寻常菜蔬，是儿时 记忆里最深的蔬菜之一。“紫色树，紫色花，紫花谢了结紫瓜，紫瓜柄上生小刺，紫瓜肚里装芝麻。”这是小朋 友之间经常猜的谜语。紫叶脉、紫梗茎、紫花、紫果，茄子的紫是凡俗中显出的一种高雅。它也是寻常人家都吃 得起的大众菜，是清鲜爽口的素食。你很暖心，同桌受到委屈时，你尽力安慰；你很细心，总想着帮别人做点事。 心了呀！ 家常的蔬菜用心去烹饪就能征服大家的胃，你用心对待周围的人就会有你意想不到的收获。新学期里，老师希望 小小的你能再坚强一点，不要一听到要考试或听写就急得直哭。 2 满园蔬菜成了精，我把丝瓜送给不挑食的你。“角豆穿篱石，丝瓜绕屋椽。”豆角在石头边生长，丝瓜绕着屋檐 生长。丝瓜从不与谁斗妍，于旮旯处，缘一段绳，攀一圈藤，向上，再向上，不惧烈日，无畏风雨，只是卯足了 劲儿，一个劲地生长，再长长 你的成绩是一退再退，但老师不忍责怪你。作为一个一年级的小朋 友，你很不容易，你的领悟力极强，但无奈的是你孤军作战。新学期里，你长大一岁了，希望你能一点一点地前 进！ 3 满园蔬菜成了精，我把雪里蕻送给不挑食的你。“四明有菜名雪里蕻，雪深诸菜冻损，此菜独青。”这是《广群 芳谱》对雪里蕻的评价。深秋时节，天气转凉，正是大江南北百姓腌制各种咸菜酸菜的好时候。腌制雪里蕻并不 难，它跟很多传统的食物一样，

老师想把胭脂红送给你。“胭脂何事，都做颜色染 芙蓉”，胭脂，也曾被叫做焉支。你的想像力丰富， 就像这胭脂色一样能把我们带到明亮的远方；你的表 达流畅自然，就像这胭脂色一样能点亮我们的心房。 你主动为班级服务的样子真可爱，老师相信到了高年 级你的组织能力会更突出。新学期里，老师希望你遇 事多想办法，眼泪不是万能的；作业做得更认真一些， 做错的作业要及时订正。养成良好的学习习惯，你才 能遇到更好的自己。 能遇到更好的自己。 老师想把天水碧送给你。诗意的颜色总在不经意间 获得。染着朝露的碧色，应该是新绿的一种。早春时节 我们学校停车棚处就有各种绿，我喜欢仰头沐浴在这次 第的新绿中。你是一个特别让人省心的孩子，不争不抢 温和朴实，如果不是刻意关注你，你似乎永远也不会主 动走进别人的视线。每次拿大奖，你考虑的都不是自己 你真是一个暖心的孩子。不过，老师希望新学期的你能 更积极主动一些，争取让自己更上层楼。 老师 老师想把竹青送给你。竹青是指竹竿和竹叶的颜色， 色调稳重含蓄，优雅朴实。竹青色又是古代建筑的瓦面 与瓦当的颜色。“红墙绿瓦”中的“绿”就包含了竹青 色。我家有一片竹，年龄并不大，是我结婚以后才开辟 的，不过短短二十的时间，就颇具规模了。老师把竹青 送给你，是希望你也能像极易成活并成林的竹子一样， 能遇地而生，遇水而长。本学期的你上课举手回答问题 的次数多了，有问题能主动找我，值日时能主动帮忙。 我

以轻松地掌握。但是，对待作业你还要再加把劲，把字写得再端 正工整一点，作业练习完成得更及时一些。后半学期，老师也欣 8 王玥苏 今年老师送你一个“乐”字。 “乐”是一个带给人欢乐的汉字，我想送给你。无论是快乐的 “乐”还是音乐的“乐”，我都觉得很适合你。六一会上，你和 着音乐优雅的指挥，舞动的手指仿佛小精灵一般灵活雀跃；运动 会上，你轻松跳跃的身影让我忍不住为你喝彩。你是个有责任心 多问题你一点就通，真是一个机灵的小可爱。但是你也是一个极 易被“诱惑”的孩子，上课时容易分心，做作业时容易偷懒。 “天道酬勤”“勤能补拙”,勤奋是一种精神，是一种能力，也是 通往成功的必经之路。我想把“勤”字送给你，愿你在知识的土 事效率更高，期待看到一个不一样的你！ 鞭策你快快进步的郑老师 地上勤奋耕耘，收获成功！ 愿你更进一步的郑老师 11 尹苏锐 今年郑老师送你一个“越”字。 这学期老师 多层含义，愿你如“兵器”一般勇往直前，愿你能“程度加 深”，不断 “超越”自已，真正的成为“优越”的赢家！ 为你摇旗呐喊的郑老师 12 李安 今年老师送你一个“大”字。 “大”是一个包罗万象的汉字，我想送给你。“大”，天大， 地大，人也大。所以“大”字像人的形象。我希望你也能拥有天 一样的心胸，海一样的视野，包罗万象，大胆尝试。因为课堂上 的你实在是温文尔雅，一节四十分钟的课堂如果你不为自己争取

，老师也欣 喜地发现了你的进步。完成作业的速度提高了，书写也在进步。 老师看在眼里，喜在心头。本学期的你，时而狡黠，时而贪玩， 今年老师送你一个“乐”字。 “乐”是一个带给人欢乐的汉字，我想送给你。无论是快乐的 “乐”还是音乐的“乐”，我都觉得很适合你。红歌比赛上，你 和着音乐优雅的指挥，舞动的手指仿佛小精灵一般灵活雀跃；运 动会上，你轻松跳跃的身影让我忍不住为你喝彩。你是个有责任 多问题你一点就通，真是一个机灵的小可爱。但是你也是一个极 易被“诱惑”的孩子，上课时容易分心，做作业时容易偷懒。 “天道酬勤”“勤能补拙”,勤奋是一种精神，是一种能力，也是 通往成功的必经之路。我想把“勤”字送给你，愿你在知识的土 地上勤奋耕耘，收获成功！ 鞭策你快快进步的范老师 愿你更进一步的范老师 今年范老师送你一个“越”字。 这学期老师看到你“跨越式”的进步，作业正确率越来越 高，学习主动性 多层含义，愿你如“兵器”一般勇往直前，愿你能“程度加 深”，不断 “超越”自已，真正的成为“优越”的赢家！ 为你摇旗呐喊的范老师 今年老师送你一个“大”字。 “大”是一个包罗万象的汉字，我想送给你。“大”，天大， 地大，人也大。所以“大”字像人的形象。我希望你也能拥有天 一样的心胸，海一样的视野，包罗万象，大胆尝试。因为课堂上 的你实在是温文尔雅，一节四十分钟的课堂如果你不为自己争取

影片时长：30 秒 人物：男，女 场景：街上，卖花女劝男生买花 女（拿起一朵花，腼腆地对男生说）：小哥哥，买一朵花送给你女 朋友吧！ 男（摇了摇头）：不不不，我没有女朋友 女（抛了一个媚眼）：小哥哥，你就买一多吧，送给谁都可以。 男（兴奋地说）那这样吧，我买一朵送给你好不好！ 女（听完之后，脸色一般，大声说到）：我不要，你长得太丑，我 没办法接受你！ 男（石化）

12 ” 人。这个说法是正确的。( ) 25. “树上先飞来5 只鸟，又飞来4 只鸟，现在树上一共有10 只 ” 鸟。这个说法是错误的。( ) 26. “我有10 支彩色铅笔，送给妹妹3 支，我还剩7 ” 支。这句话是正 确的。( ) 27. “鱼缸里有16 条鱼，捞走7 条，又放进去3 条，现在鱼缸里有12 ” 条鱼。这个说法是正确的。( ) 28. 30. “书架上有20 本书，借走6 本，还回来2 本，现在书架上有16 本 ” 书。这个说法是正确的。( ) 四、简答题（每题5 分，共4 题） 1. 小美有15 张卡片，送给小丽6 张，又送给小明4 张。小美现在还 有多少张卡片？ 2. 池塘里有17 只小鸭子，游走了8 只，过了一会儿又游回来5 只。 现在池塘里有多少只小鸭子？ 3. 商店上午卖出9 个玩具熊，下午比上午多卖出3

师：你吃的粽子是买的呢，还是别人送的?谁送的?(是 买的，也有送的;是妈妈送给奶奶的，也有小姨送姥姥的… …) 师：为什么要送粽子? 、师给队员送粽子并送上祝福的话;粽子该是投入大海 的，因为你的胸怀像大海一样的宽广，别忘了给自己投一 个粽子!祝端午节快乐! B、队员相互送粽子; 、鼓励那些不愿意把自己的粽子送给同学的队员，将 自己的爱心和祝福送给队员。 吃粽子(大家一起吃粽子，体验班级大家庭的温暖和团