课堂互动小游戏 大转盘丨翻红包丨打地鼠丨礼物盒丨找卧底 目录 幸运大转盘 1 翻卡片得奖励 2 打地鼠认文字 3 一起开礼物盒 4 猜猜谁是卧底 5 1 幸运大转盘 ~ 第一个小游戏 ~ 动态的课堂互动小游戏之幸运转盘小游戏 单机”开始”即可触发转盘旋转效果，再次点击即停止 转盘中的奖惩文字可自行进行替换 跳一段 舞 蹲起 50 个 唱一 首歌 背一 首诗 转盘中的奖惩文字可自行进行替换 试卷 2 套 蹲起 50 个 唱一 首歌 背一 首诗 蛙跳 10 个 免作 业卡 试卷 1 套 谢谢 惠顾 2 翻卡片得奖励 ~ 第二个小游戏 ~ 动态的课堂互动小游戏之翻卡片小游戏 单机选择小猫咪即可触发动态效果，奖惩内容文字可进行替换 辣条 一包 试卷 一套 免作 业卡 唱一 首歌 奶茶 一杯 薯片 一包 辣条 一包 谢谢 惠顾 第三个小游戏 ~ 动态的课堂互动小游戏之打地鼠小游戏 Happy Happy Happy Happy Happy 当学生念对单词后，单机地鼠即可触发动态效果，内容文字可进行替换 当学生念对单词后，单机地鼠即可触发动态效果，内容文字可进行替换 HAPPY HAPPY HAPPY HAPPY HAPPY HAPPY 4 一起开礼物盒 ~ 第四个小游戏 ~ 动态的课堂互动小游戏之开礼物盒小游戏

搞笑课堂 1.发生时间(背景):不限 2.地点:不限 3.人物(造型、性格、穿着):老师,学生 4,起因:化学课开始了,老师经过一通理论说教后,进入了实验阶段。 5,经过与对话: 老师郑量其事地说: “同学们注意了,我手上有一块银元,现在我要把它投进这杯硫 酸里面，回想一下我刚才讲过的内容,银元会溶解吗? 立刻有一个声音答道:"不会。 老师追问道：“为什么? 学生: "如果银元会溶解的话

师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式 让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发 类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的 探究目标制定好了吗? 2 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息 爱读书，是一个好事情，值得表扬。可是，如果在错误的时间做着好事情， 好比数学正负得负一样，产生的就是负作用了（针对课堂看课外书的情况）。 4 有个国外科学家说：真理偏爱有准备的人。中国人也常说：凡事预则立不预 则废。你们小组准备不充分，对学、群学不到位，所以你们没有发现真理，没 有挑战成功！ 5 张旭喝了酒，写出的草书流传千古。可是，我们课堂上可没有酒喝，所以， 请某某同学一定要板书写工整了，否则，同学们会以为你喝酒了呢！

足球比赛，赛制为单循环形式(每两个队 之 间都 要 比 赛 一 场 ) , 计 划 安 排 2 8 场 比 赛，求参赛的足球队个数 微信公众号 辅资料站 小考辅站 初高辅站 2 名校课堂·数学7·九年级上 闽R “ ” 关注微信公众号 初高辅站 获取更多初高中辅资料 11 《九章算术》中有这样一个问题：今有户不 知 高、广，竿不知长、短横之不出四尺，从 之不 出二尺，斜之适出问户高、广、斜各 用直接开平方法解下列方程： (1)x²-8x+16=3 微信公众号 辅资料站 小考辅站 初高辅站 15 若一元二次方程x²=b(b>0) 的两个根分 别是m+1 与 2m—4, 贝 4 名校课堂·数学7·九年级上 闽 R “ ” 关注微信公众号初高辅站 取 更多初高中辅资料 。 14 李老师在课上布置了一个如下的练习题： 若(x²+y²-3)²=16, 求x²+y² 的值 的值均为 ( ) 正数 B 零 负数 D 非负数 6 名校课堂· 数学7 · 九年级上 “ ” 关注微信公众号初高辅站获取更多初高中辅资料 闽 R 初高辅站 或 取 值 范 6 已知关于x 的一元二次方程x²-4x+m=0 (1) △ 根的判别式 =b²-4=

小学师精彩课堂学用语 师言语道德集锦 1、你真了不起！你太聪明了！ 2、老师为你的进步感到高兴！老师和同学都相信你会说得很好！ 3、请坐！（不要说坐下吧！）、请你回答这个问题。（要用“请” 字。） 4、你的回答比沉默更有风度！ 使用说明：此话适用于不敢举手回答问题的学生。有的学生怕回答问题，一旦答错了，没 面子。有的老师再批评一两句，就更无地自容了。这时常常用这句话鼓励他们，让学生勇 于思考，敢于发表自己的观点，这样课堂上就活跃起来，不再沉默，死气沉沉了。因为谁 都有风度，有价值。 5、再想想，办法总比问题多。 使用说明：如今的社会，独生子女越来越多，学习科目越来越多，需要自己动脑筋解决问 题的时间越来越少。天长日久，连一些稍复杂的学习题目很多学生懒得动脑思考了，他们 的理由是“我不会”，一些不肯动脑筋的学生“我不会”就成了他们逃避问题的挡箭牌， 这时候，我从不让他们轻易 这时候，我从不让他们轻易坐下，而是经常鼓励他们说：“让‘我不会’埋进坟墓吧，动 动你的脑子再想想，办法总比问题多”，坚信自己“我行，我行，我一定行”，时间长了 还真有效果。 6、你的知识面真广，会的知识真多！ 使用说明：这句话适用于课堂所提的问题涉及到课外知识，学生能回答时，师给予的评价。 7、你的感情真丰富，谢谢你这么精彩的朗读。 使用说明：在语文课由感情朗读课文时，对课文读的表较好，达到预期效果的同学予以此 言，会激发朗读兴趣，增强信心。

24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表 示？ 25、你的进步使老师感到特别高兴！ 26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、 真有毅力、真是好样的） 课堂过程评价激励语： 27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！ 28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！ 29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！ 55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！

师精彩课堂用语50 句 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 听 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关 的书来读读。