美丽的误会 1.发生时间(背景):不限 2.地点：不限 3.人物(造型、性格、穿着):男友。他妈妈,我,二哈 4、起因:想起刚认识的男友那会,视频的时候聊得特别开心,他都笑成一团,正起 劲时 5,经过与对话: 他妈妈开门进屋了,嘀咕道:"和谁聊得这么开心啊?我耿瞅。 男友笑道:当然是女朋友了。 我听到后,因为害羞,赶忙把摄像头转移了下,正好移到我家二哈上, 阿姨和二哈对视了片刻

兴趣随着你的“笔踪”去寻“玄”探“虚” 。 设置悬念是使文章波澜起伏、扣入心弦、引入入胜的最有效的方法之一。那么，怎样设置悬念呢？设 置悬念的方法多种多样，这里只简单地介绍五种：倒叙法、疑问法、误会法、巧合法、省略法。 一、倒叙法 利用倒叙法设置悬念，就是把故事的结局先写出来，给读者以强烈鲜明的印象，让入们带着悬念 去阅读下文 例如鲁迅的打说《祝福》，先写故事的结局——祥林嫂在一片祝福声中寂然死去，无入关心，无 了打说的主题，避免了行文的平淡。 三、误会法 就是利用作品入物之间的猜疑或误解来激化矛盾，掀起波澜，部断推动情节的发展变化，最终释 疑解扣。 例如《驿路梨花》，就是反复运用误会法来构思行文：第一次“他们“认为”瑶族老入是打茅屋 的“主入”，是误会；第二次“他们”和瑶族老入认为哈尼打姑娘是“主入”梨花，又是误会。梨花 已嫁到山那边去了。由于巧置误会，悬念层叠，使文章回环曲折，波澜起伏，引入入胜。 更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：星哲育 址：sp432575988tbm 再如《三国演义》写刘备三顾茅庐请诸葛亮出山，部厌其烦地运用了误会法。在没有见到孔明之前， 却先后将孔明的朋友崔州平、孟光威、石广元以及弟弟诸葛均、岳父黄承彦等误当作诸葛亮。这一次 次的误会便构成了一个个悬念：这诸葛亮究竟是个什么入？故事波澜起伏，曲折跌宕，读来趣味横生。 四、巧合法 俗话说“无巧部成书”。生活中有许多

告使“我”对猴子产生误会，悬念顿 生，氛围紧张，激发读者阅读兴趣；②激化冲突，推进情节发展。为了了解真相， “我”展 开了一系列的调查，知道了案件的原委，与村长、猴子进行交流，增强了文章的戏剧性；③ 消除误会，丰富人物形象。通过与猴子的对话交流，误会逐渐消除，猴子的形象立体起来， 在消除误会的过程中， “我”的形象也更加丰满；④伏笔照应，深化小说主题。关于“数墙” 的误会解开，文中的“我”不仅

告使“我”对猴子产生误会，悬念顿 生，氛围紧张，激发读者阅读兴趣；②激化冲突，推进情节发展。为了了解真相， “我”展 开了一系列的调查，知道了案件的原委，与村长、猴子进行交流，增强了文章的戏剧性；③ 消除误会，丰富人物形象。通过与猴子的对话交流，误会逐渐消除，猴子的形象立体起来， 在消除误会的过程中， “我”的形象也更加丰满；④伏笔照应，深化小说主题。关于“数墙” 的误会解开，文中的“我”不仅

频繁看手机C. 适时点头D. 打断补充 3. 礼貌用语包括（）。 A. 谢谢B. 请C. 滚开D. 对不起 4. 如果表达不清，可能导致（）。 A. 误会B. 沟通顺畅C. 争吵D. 合作愉快 5. 在表达不同意见时，应该（）。 A. 大声争论B. 平静说明理由C. 尊重对方D. 强迫接受 6. 以下哪些场景需要用到口语交际？（） 倾听时不需要回应对方。（） 5. “ ” 道歉时只要说对不起就行，不需要行动。（） 6. 在小组讨论中，每个人都可以随意打断别人。（） 7. 表达清晰有助于避免误会。（） 8. 请求帮助时应该用命令的语气。（） 9. 交际中尊重他人是不重要的。（） 10. 练习口语表达可以提高自信。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1 四、1. “ ”“ ” 使用礼貌用语如请 谢谢，保持尊重和倾听。 2. “ 例如：不小心弄坏朋友的玩具，说对不起，我不小心弄坏了，我会 ” 赔你一个新的。 3. 倾听能理解对方意思，避免误会，促进有效沟通。 4. 多练习对话，学习并使用礼貌用语。

再也不和你玩了 D. 直接退出游戏 5. 看到两个同学在打架，首先要： A. 拍手叫好 B. 立即拉开他们 C. 找老师帮忙 D. 录视频发朋友圈 6. 朋友误会你偷拿橡皮，怎么解释？ A. “ ” 我就是拿了怎样 B. 举起双手证明清白 C. 大声哭闹 D. 也诬陷对方偷东西 7. 妈妈错怪你打碎花瓶，化解矛盾最好说： 哪些话能缓解冲突？（） A. “ ” 都是我的错行了吧 B. “ ” 我们一起想办法 C. “ ” 我理解你的心情 D. “ ” 你简直不可理喻 8. 误会解除后应该（） A. 握手或击掌 B. 继续冷战 C. 分享零食 D. 提醒对方别再犯错 9. 文明沟通的禁忌（） A. 给同学起外号 B 课间操时小林撞倒了你，他笑着说不是故意的，但你膝盖很疼。你 会怎么处理？ 2. 描述一次你成功化解矛盾的经历（可以是自己或他人的故事）。 3. “ ” 设计两句和解用语，要求使用礼貌用语。 4. 如果好朋友因为误会不理你，除了道歉还能做什么？ 答案 一、单项选择题 1.C 2.B 3.B 4.B 5.C 6.B 7.C 8.B 9.B 10.B 二、多项选择题 1.ABD 2.BC 3.BC 4

边说话边做其他事 9. 班级组织郊游，你想带零食应该： A. 只带自己喜欢的 B. 多带些与大家分享 C. 要求别人必须带自己喜欢的 D. 不带任何零食 10. 好朋友误会你弄丢了他的书，你会： A. “ ” 生气地说绝交吧 B. 冷静解释并帮忙寻找 C. 让其他同学评理 D. 偷偷买本新的假装找到 二、多项选择题（每题2 学会说不是保护自己边界的重要方式。（） 四、简答题（每题5 分，共4 题） 1. 同桌总是不经同意拿你的文具，请写出两种恰当的处理方式。 2. “ ” 列举三个尊重他人的具体行为表现。 3. 当你因误会和好朋友吵架后，如何修复关系？（写出两个步骤） 4. 班级要排练话剧，小林想演主角但未被选中。作为同学，你如何安 慰他？ 答案 一、单项选择题 1. B 2. B 3. B 4. 协商规则：我们可 ” 以约定互相借用的方式 2. ① ② ③ 示例： 不随意打断别人说话 保护他人隐私 使用礼貌用语（如 请/谢谢） 3. ① “ ” ② “ 示例： 主动沟通：我想和你谈谈误会 表达感受：吵架让我 ” 很难过，希望我们和好 4. ① “ ” ② 示例： 肯定他的努力：你认真准备的样子很棒 鼓励新角 “ ” 色：配角也能展现独特魅力，我们一起加油！

鸥想念的是丢到天空的那一小块面包，你和海鸥，是时间留下 的面包屑，可惜啊，那一瞬间，你们以为彼此拥有过，那怕几 秒。 我问她，后来，你们为什么不了了之？ 她说，有一个误会，一个以为你懂我不必解释，一个以为你不 解释我怎么会懂，我等他的解释，他结婚了。我难过的不是那 个误会我释怀了，而是，他没有好好跟我说一句再见。 我说，其实，他的背影告诉你，回去吧，不用送了。你不该盼 着他回头笑着跟你说，下次见。那些互相有牵绊的人，自然还

有效的道歉应包含（） A. 借口 B. 真诚悔意 C. 推卸责任 D. 要求原谅 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 良好的家庭沟通可以（） A. 增进感情 B. 减少误会 C. 解决所有问题 D. 促进个人成长 2. 倾听他人时应注意（） A. 保持眼神交流 B. 打断对方补充 C. 用身体语言回应 D. 思考如何反驳 3. 以下属于非暴力沟通方式的是（） BCD 5.ABD 6.ABD 7.ABD 8.ABD 9.ABC 10.ABD 三、1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.× 10.√ 四、1. 倾听能增进理解，减少误会，让对方感到被尊重，促进和谐沟 通。 2. “ ” 真诚说谢谢、帮忙做家务、写感谢卡片。 3. 保持冷静，换位思考，耐心解释自己的想法，寻求妥协方案。 4. 共同遵守能体现公平，增强责任感，维护家庭秩序，促进成员间的