【同步实验课】 对蜡烛及其燃烧的探究 【实验目 的】 1．学会观察实验，并进行简单的实验现象的描述。 2．初步学会科学探究的方法，填写探究(或实验)报告。 3．探究蜡烛的性质与变化。 【实验仪 器】 小刀、火柴、烧杯 【实验试 剂】 蜡烛、水、澄清石灰水 【实验过 程】 实验步骤 实验现象 实验分析或结论 点 燃 前 ** Expression is faulty faulty ** 观 察蜡烛外观 色， 态 石蜡的硬度： (填“大” 或“小”) 石蜡的密度：比水 石蜡的溶解性： 溶于水 ** Expression is faulty ** 用 小刀切割 感觉 (填“软”或 “硬”) ** Expression is faulty ** 取 一小块投入盛水的烧杯中 石蜡 (填“沉”或 “浮”)于水 燃 着 时 ** Expression Expression is faulty ** 观 察蜡烛状态的变化 石蜡 石蜡的熔点 (47~64 ) ℃ ** Expression is faulty ** 观 察火焰 火焰分 层， 层最亮 火焰从外到里分别为外 焰、内焰、焰心 ** Expression is faulty ** 取 一根火柴梗，拿住一端迅速 平放入火焰中，约1s 后取 与 层火焰接触的火柴 梗烧焦最严重

【同步实验课】 对蜡烛及其燃烧的探究 【实验目 的】 1．学会观察实验，并进行简单的实验现象的描述。 2．初步学会科学探究的方法，填写探究(或实验)报告。 3．探究蜡烛的性质与变化。 【实验仪 器】 小刀、火柴、烧杯 【实验试 剂】 蜡烛、水、澄清石灰水 【实验过 程】 实验步骤 实验现象 实验分析或结论 点 燃 前 ** Expression is faulty faulty ** 观 察蜡烛外观 白色，固态 石蜡的硬度：小(填“大” 或“小”) 石蜡的密度：比水小 石蜡的溶解性：难溶于水 ** Expression is faulty ** 用 小刀切割 感觉软(填“软”或 “硬”) ** Expression is faulty ** 取 一小块投入盛水的烧杯中 石蜡浮(填“沉”或 “浮”)于水 燃 着 时 ** Expression is faulty faulty ** 观 察蜡烛状态的变化 石蜡熔化 石蜡的熔点较低(47~64 ) ℃ ** Expression is faulty ** 观 察火焰 火焰分三层，外层最亮 火焰从外到里分别为外 焰、内焰、焰心 ** Expression is faulty ** 取 一根火柴梗，拿住一端迅速 平放入火焰中，约1s 后取 与外层火焰接触的火柴 梗烧焦最严重 火焰的外焰温度最高 ** Expression

与纸面 。 （2 ）将两支相同的蜡烛和B 分别竖放在玻璃板前后，点燃蜡烛 （选 “” “ 填 或B”），并移动蜡烛B，直至与蜡烛的像重合。 （3 ）为了纠正奶奶的错误认知，小明多次改变蜡烛的位置时，需确保 （选 “ ” “ ” 填左右或前后）位置不同。 （4）小明给奶奶变了个戏法：将与蜡烛的像重合的蜡烛B 拿走，并在它的位置处竖放 “ 一个光屏 一个光屏，让奶奶透过玻璃板看光屏，光屏上有蜡烛B”；不透过玻璃板直接看光屏， “ 光屏上的蜡烛B”却消失了。这个小戏法逗得奶奶开怀大笑，同时小明也给奶奶解释了 玻璃板成 “ ” “ ” （选填虚或实）像的道理。 8．（2023•包头）小华观察蜡烛在玻璃板中的成像情况，如图所示。所用器材有薄玻璃 板、两根相同蜡烛和B、白纸、火柴、三角板等。 （1 ）为了便于观察像，从环境亮度考虑，应在 ）为了便于观察像，从环境亮度考虑，应在 的环境中进行实验。 （2 ）实验时点燃蜡烛，此时应在蜡烛 “” “ （选填 或B”）一侧观察蜡烛的像，所 成的像是光射到玻璃板发生 形成的。 （3）选用蜡烛B 的目的是 （写出一条即可）。 9．（2023• “ ” 朝阳）在湖边散步的小明发现一只小鸟在水中飞翔，他所看到的是空中小鸟 的 “ ”

第1 单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 目标任务 预习导学 自主梳理 ►科学探究 ►对蜡烛及其燃烧的探究 ►对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 效果检测 探究提升 ►环节一 对蜡烛及其燃烧的探究 ►环节二 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 ►环节三 科学探究的方法和基本环节 课堂总结 强化训练 课程标准 学习目标 1 知道化学实验是进行科学探究的重要方式，具 树立自觉的安全意识和观念，学会正确使用安 全防护设施，养成节约和环保的习惯。 1．初步了解实验探究的过程，能在指导下根据 一定方进行实验，并通过观察和分析得出结论， 学会填写探究(或实验)报告。 2．通过对蜡烛及其燃烧的探究，初步学会观察 和记录化学实验的方法。 3．学会用控制变量的方法设计对照实验，学习 集气瓶的使用和排水法收集气体。 4．知道人体吸入的空气和呼出的气体在氧气、 二氧化碳和水蒸气的含量等方面的差异。 要素。 二、对蜡烛及其燃烧的探究 探究步骤 对现象的观察和描述 点燃前 白色圆柱状固体，质软，无气味， 溶于水，密度比水 燃着时 火焰分为三层，分别称为外焰、内焰和焰心。外焰最亮，焰心最暗； 温度最 高。干燥烧杯 ，澄清石灰水润湿内壁的烧杯内液体 ，推测蜡烛燃烧生成 。 熄灭后 蜡烛熄灭后有

问题分析正确的是（ ） ．蜡烛在玻璃板中所成的像是光的漫反射形成的 B．蜡烛在玻璃板中所成的像是实像 ．蜡烛B 在桌面上的影子是光沿直线传播形成的 D．为了使烛焰的像更清晰，应选择明亮的环境进行实验 5．（2022·山东滨州·统考中考真题）如图所示，在“探究平面镜成像的特点”实验中。下列说法正确的 是（ ） ．用玻璃板代替平面镜，是为了观察到的蜡烛的像更清晰 B．只要把光屏放在恰当的位置，就能承接到蜡烛的像 B．只要把光屏放在恰当的位置，就能承接到蜡烛的像 ．蜡烛距玻璃板越远，蜡烛的像就越小 D．只把玻璃板向左平移，蜡烛的像的位置不变 二、填空题 6．（2023·江苏徐州·统考中考真题）如图所示，在探究平面镜成像的特点时，应将茶色玻璃板 放置在 水平桌面上。在玻璃板前放一个棋子，可以看到它在玻璃板后的像，将另一个相同的棋子B 放在玻璃板 后，使它与 重合，记下两个棋子的位置，两个位置之间的连线与玻璃板 面02m，它在水中的像是 （选填“实像”、“虚像”），像距水面 m。 8．（2023·广西·统考中考真题）如图所示，在“探究平面镜成像的特点”的实验中，对所选择的蜡烛、B 的要求是外形 （选填“相同”或“不同”）；蜡烛在玻璃板后面的像 （选填“能”或“不 能”）在光屏上呈现。 9．（2023·湖南湘潭·统考中考真题）如图所示，白鹭平行于水面飞行，距水面2m。水中的“白鹭”是

（1）怎样测量凸透镜的焦距？ （2）在光具座上放置蜡烛、凸透镜、光屏时，谁在中间？ （3）为使像成在光屏，实验中烛焰、凸透镜和光屏还应满足怎样的位置关系？ （4）怎样固定蜡烛？怎样利用光具座上的刻度确定物距、像距？ （5）怎样在光屏上得到一个清晰的像？ （6）如何观察虚像？ （二）基础梳理 53 凸透镜成像的规律 一、实验：探究凸透镜成像规律 1 实验器材： 、蜡烛、透镜、光屏。 2 实验步骤： 实验步骤： 【加油站1】 （1）在光具座上依次放置蜡烛、 、光屏。 （2）点燃蜡烛，调整凸透镜、光屏高度，使它们的 。 （3）让烛焰通过凸透镜成放大实像，记下此时的物距、像距。 （4）分别让烛焰通过凸透镜成等大实像、缩小实像、放大虚像，重复上述实 验操作。 3 实验结论： 物距u 变 化 像的性质 像距v 变 化 应用 倒正 大小 实虚 。 （3）蜡烛燃烧变短，光屏上的像会向 移动，为了使像仍在光屏中央，可 采取： 向 移动蜡烛。 B 向 移动光屏。 向 移动凸透镜。 （4）实验中，如果光屏上找不到像，原因可能是： 烛焰、凸透镜和光屏的中心没有在同一高度。 B 物距小于或等于一倍焦距，不成实像。 物距太小，像距太大，超过了光具座的范围。 （5）成清晰实像时，蜡烛与光屏位置互换，仍能成清晰的像。因为折射光路

第1 单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 目标任务 预习导学 自主梳理 ►科学探究 ►对蜡烛及其燃烧的探究 ►对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 效果检测 探究提升 ►环节一 对蜡烛及其燃烧的探究 ►环节二 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 ►环节三 科学探究的方法和基本环节 课堂总结 强化训练 课程标准 学习目标 1 知道化学实验是进行科学探究的重要方式，具 树立自觉的安全意识和观念，学会正确使用安 全防护设施，养成节约和环保的习惯。 1．初步了解实验探究的过程，能在指导下根据 一定方进行实验，并通过观察和分析得出结论， 学会填写探究(或实验)报告。 2．通过对蜡烛及其燃烧的探究，初步学会观察 和记录化学实验的方法。 3．学会用控制变量的方法设计对照实验，学习 集气瓶的使用和排水法收集气体。 4．知道人体吸入的空气和呼出的气体在氧气、 二氧化碳和水蒸气的含量等方面的差异。 要素。 二、对蜡烛及其燃烧的探究 探究步骤 对现象的观察和描述 点燃前 白色圆柱状固体，质软，无气味， 溶于水，密度比水 燃着时 火焰分为三层，分别称为外焰、内焰和焰心。外焰最亮，焰心最暗； 温度最 高。干燥烧杯 ，澄清石灰水润湿内壁的烧杯内液体 ，推测蜡烛燃烧生成 。 熄灭后 蜡烛熄灭后有

（2）实验器材：两支完全一样的蜡烛、一块玻璃板、一个光屏、火柴、刻度尺。 （3）实验步骤：步骤①将玻璃板垂直置于桌面，在玻璃板的一 侧立一支点燃的蜡烛，透 过玻璃板观察其另一侧面的蜡烛的像； 步骤②将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像； 步骤③将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置，观察像与蜡烛的大小关系； 步骤④移到蜡烛的位置，观察其像的大小有无变化； 步骤⑤量出蜡烛和像到玻璃板的距离。 “探究平面镜成像的特点”实验中，下列说法中正确的是（ ） ．用玻璃板代替平面镜，是为了观察到的像更清晰 B．只要把光屏放在恰当的位置，就能承接到蜡烛的像 ．蜡烛到玻璃板的距离越远，蜡烛的像就越小 D．使玻璃板靠近蜡烛1m，则像将靠近蜡烛2m 【答】D 【分析】（1）实验时用透明的玻璃板代替平面镜能看到物体的像，便于确定像的位置； （2）平面镜成的像是虚像，虚像不能呈现在光屏上； ； D、将玻璃板靠近蜡烛1m，蜡烛到玻璃板的距离减小1m，像与物到玻璃板的距离相等， 像与玻璃板的距离也减小1m，像将在原来的位置移动2m，故D 正确。 故选：D。 【典例2-2】（2023•麒麟区模拟）如图所示是“探究平面镜成像特点”的实验装置。 （1）选用薄玻璃板而不是选平面镜进行实验，其主要目的是为了便于找到 像的位置 ；而选取两支完全相同的蜡烛和蜡烛B，目的是比较像与物的

内，在凸透镜同 一侧成正立放大的虚像．物距越小，像距越小，虚像越小． （2）设计并进行实验： 一、提出问题：凸透镜成像，像的大小、正倒、虚实跟物距有什么关系？ 二、实验器材：带刻度的光具座、蜡烛、光屏、透镜（焦距在10～20 m 之间）、刻度尺． 见实验装置图． 三、实验步骤：1、先测出透镜的焦距：让凸透镜在阳光下来回移动，找着最小、最亮的 点，用刻度尺量出亮点与凸透镜的距离，这就是这个凸透镜的焦距． 于焦距和2 倍焦距的位置． ②点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度． ③把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置上，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在屏上成一个清 晰的像，观察像的大小、正倒，测出蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏间的距离．把数据记录 在表格中． ④继续把蜡烛向凸透镜靠近，观察像的变化是放大还是缩小，是正立还是倒立，蜡烛与凸 透镜、凸透镜与光屏的距离测出，将数据记录在表格中． 透镜、凸透镜与光屏的距离测出，将数据记录在表格中． ⑤当蜡烛到一定位置上时，光屏没有像，用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像，把蜡烛与 凸透镜、像与凸透镜的距离，像是放大还是缩小的，像的正倒，填入表格中． 物距 （u） 像距 （v） 正倒 大小 虚实 应用 特点 物，像的位置关系 u＞2f 2f＞v＞f 倒立 缩小 实像 照相机、摄像机 ﹣ 物像异侧 u＝2f v＝2f 倒立 等大 实像 精确测焦仪 成像大小的分界点

（2）实验器材：两支完全一样的蜡烛、一块玻璃板、一个光屏、火柴、刻度尺。 （3）实验步骤：步骤①将玻璃板垂直置于桌面，在玻璃板的一 侧立一支点燃的蜡烛，透 过玻璃板观察其另一侧面的蜡烛的像； 步骤②将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像； 步骤③将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置，观察像与蜡烛的大小关系； 步骤④移到蜡烛的位置，观察其像的大小有无变化； 步骤⑤量出蜡烛和像到玻璃板的距离。 B．只要把光屏放在恰当的位置，就能承接到蜡烛的像 ．蜡烛到玻璃板的距离越远，蜡烛的像就越小 D．使玻璃板靠近蜡烛1m，则像将靠近蜡烛2m 【典例2-2】（2023•麒麟区模拟）如图所示是“探究平面镜成像特点”的实验装置。 （1）选用薄玻璃板而不是选平面镜进行实验，其主要目的是为了便于找到 ； 而选取两支完全相同的蜡烛和蜡烛B，目的是比较像与物的 关系。 （2）实验时，把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。 。 若想探究这个像是虚像还是实像，可以在像的位置处放一块白板作为光屏，眼睛应该从 （选填“玻璃板前”或“玻璃板后”）观察光屏，光屏上 （选填“能” 或“不能”）呈现蜡烛的像。 【变式2-1】（2023•巧家县二模）日常生活中，我们在整理仪表及购买衣服时，常常使用 到平面镜。细心观察会发现当我们靠近平面镜时，感觉在镜中的像变大了，而远离平面 镜时感觉在镜中的像