2025 年广东省深圳市罗湖区翠竹小学人教PEP 版小学四年级数学下 学期期末考试卷带答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 0.6 + 0.2 = ? A. 0.8 B. 0.4 C. 0.62 D. 0.02 2. 下列哪个分数等于0.25？ A. 1/4 B. 2/4 C. 1/2 D. 3/4 3. 一个正方形的边长是4 厘米，它的周长是？ A. 8

2025 年广东省深圳市罗湖区深圳市罗湖区翠竹小学人教PEP 版小学 四年级数学下学期期末考试卷带答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 0.7 + 0.2 = ? A. 0.9 B. 0.5 C. 0.72 D. 0.07 2. 下列分数中，哪个等于1/2？ A. 2/3 B. 3/6 C. 4/5 D. 1/3 3. 一个正方形的边长是4cm，周长是？

陶弘景《答谢中书书》中统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈 4《答谢中书书》中“夕日欲颓，沉鳞竞跃。”满溢着陶弘景对暮鱼跃之景的喜爱与赞美。 5 《答谢中书书》中表现色彩配合之美的句子是：两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。 6《答谢中书书》中表现景色晨昏变化之美的语句是晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。。 7《答谢中书书》中运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是：“高峰入云，清 12《答谢中书书》中有追慕前贤之意，兼有自己也能得山水之妙的自矜意味的两句是自康乐以来，未 复有能与其奇者 13 《答谢中书书》中讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是两 岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 14 《答谢中书书》中将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是晓 雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 15《答谢中书书》将听觉、视觉结合，由静入动，

文先生平和的性格。八十六级之字形的石级，湿漉漉 的，象征先生走过的八十六个岁月。路旁有一株红梅，正在寒风中悄然绽放，透露着春天的讯息。而更多 的树木，叶片凋谢，不免在料峭春寒中有一丝瑟缩。但几丛翠竹挺拔着，几丛杂树斜生着，绿绿的枝叶， 显示着盎然生机。游人稀少，在我们的前面，只有一对年轻的情侣，手牵着手，静静地走着。我们也尽量 放轻脚步，怕打扰沈从文先生的安息。 ④墓在山腰。这应该是世界 求真善美。 22. “小书”指在枯燥的私塾和新式的学校中所学的书本知识。“大书”运用比喻手法，指的是丰富的大自 然和复杂的社会生活。 23. ①通过红梅、翠竹、杂树与其他树木的对比，突出了红梅、翠竹、杂树的顽强生命力；②象征着沈从 文顽强的艺术生命力，暗含着作者对沈从文的赞美之情。 【解析】 【20 题详解】 本题考查学生分析鉴赏文章内容和艺术特色的能力。 D．“ 首先分析画线句中所写景物的特点。 如“红梅”在“寒风中悄然绽放，透露着春天的讯息”，如“翠竹”是“挺拔”的，如“杂树”是“斜生 着”“绿绿的枝叶，显示着盎然生机”，这三者都充满顽强的生命力；而“更多的树木”则是“叶片凋谢， 不免在料峭春寒中有一丝瑟缩”。由此可知，这里是将“红梅”“翠竹”“杂树”和“其他的树木”进行 对比，突出红梅、翠竹、杂树生命力之顽强。 而从全篇来看，这篇文章是写沈从文，展现沈从文作品

举头望明月 C. 处处闻啼鸟D. 低头思故乡 9. 《风》中描写风在不同地方的表现有（）。 A. 落秋叶B. 开春花C. 掀江浪D. 弯翠竹 10. 古诗中常用来表达思念的景物有（）。 A. 明月B. 故乡C. 荷花D. 落叶 三、判断题（每题2 分，共10 题） 1. “ ”

萧瑟的秋景C. 生机勃勃的田园D. 寒冷的雪地 14. “ ” 以下哪些意象常象征高洁的品格？（ ） A. 青松B. 荷花C. 淤泥D. 翠竹 15. “ ”“ ”“ ” 若诗中出现落叶 枯藤 西风，可能传递什么情绪？（ ） A. 悲伤凄凉B. 孤独寂寞C. 兴奋激动D. 温暖幸福 16

39.渊 横批：只争朝夕 天真烂漫，璞玉雕琢待时日； 大智若拙，不负韶华正当时。 40.京 横批：持之以恒 励志成才，追寻梦想不放松； 强身健体，脑力体力要均衡。 41.程 横批：翠竹拔节 有智有品，热心助人得赞誉； 有勇有谋，攀登书山报佳绩。 42.洋 横批：再接再厉 心无城府，喜好热闹惹是非； 磨练心智，一点一滴绩不斐。 43.然 横批：不可限量 内心锦绣，联欢献歌引轰动；

②念无与为乐者：和。 书： ①谢答中书书：与“中”合用为官职名。 ②谢答中书书：书信。 二、重点句子翻译： 1．山川之美，古来共谈。 翻译：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。 2．青林翠竹，四时俱备。 翻译：青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。 3．晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都。 翻译：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水 2．全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？ 答：“美”字。山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼；有静有动，有声有色。 3．文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？ 答：谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少。 4．文中哪些语句写山，哪些语句写川。 答：写山：高峰入云、两岸石壁、青林翠竹；写水：清澈见底，沉鳞竞跃。 5．作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？ 答：观

33、2012 年 —2022 年，这段浓墨重彩的历史时间，充盈着伟大人民“力拔山兮气盖世”的英雄豪情，铺展着 伟大国度“无边光景一时新”的盛世景象，书写着伟大时代“此卷长留天地间”的不朽诗篇。 34、一竿翠竹撑起一县经济，一片叶子富了一方百姓，一颗果子撑起一片产业……多地的积极探索证明，守绿 换金、添绿增金、点绿成金、借绿生金，是可以做到的。 35、你贡献给世界的如此深奥，懂的人不多；你奉献给祖国的如此纯真，我们都明白。

②念无与为乐者：和。 书： ①谢答中书书：与“中”合用为官职名。 ②谢答中书书：书信。 二、重点句子翻译： 1．山川之美，古来共谈。 翻译：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。 2．青林翠竹，四时俱备。 翻译：青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。 3．晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都。 翻译：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水 2．全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？ 答：“美”字。山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼；有静有动，有声有色。 3．文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？ 答：谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少。 4．文中哪些语句写山，哪些语句写川。 答：写山：高峰入云、两岸石壁、青林翠竹；写水：清澈见底，沉鳞竞跃。 5．作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？ 答：观 湾。湾呈半月形，澄清的潭水明彻如镜，头上风声在 空中回荡，脚下流泉淙淙不绝。经过这里的人无不来荡桨嬉游，流连忘返。沅水又东流，经三石涧，涧中 有三石鼎足而立，距离匀称，其高耸仿佛是斧削而成。旁边翠竹袅袅婷婷，引人玩赏。沅水又东流，绕过 绿萝山，绿油油的松萝如纱帐垂披，危耸的山岩凭依着水边，真是垂钓吟咏的好地方，回音荡漾，有如钟 声一般，真是神仙居住的地方了。