1 （2024 湖南长沙）为给课桌裁剪一块合适的课桌垫，小明用卷尺对课桌长度进行了三次测量，记 录的数据分别为668m、670m、675m。则课桌长度的测量结果应为（ ） 668m B 670m 671m D 675m 【答】 【解析】根据多次测量取平均值减小误差的方法可知，课桌长度的测量结果应为 故符合题意，BD 不符合题意。 故选。 2 （2024 广东省）测量地图上、B 刻度线，右侧对齐550m 刻度线，相减为物体的长度读数，为350m。 4．（2024 四川自贡模拟）图中物体的长度为______m，停表的读数为______s。 【好题汇编】2024 年中考物理真题分类汇编（全国通 用） 模块三 课标规定的9 个测量和12 个探究实验真题 【答】275 110 【解析】由图可知，刻度尺的分度值为01m=1mm，物体左端对应的刻度值为400m，右端对应的刻 停表中间的小表盘分度值为05m，分针在“1”和“2”之间，所以分针指示的时间为1m，且过了半格， 大表盘分度值为01s，秒针在50s 刻度线处，所以停表的示数为1m50s=110s 5．（2024 江西模拟）如图，是用秒表记录的某同学跑400m 的成绩，该同学的成绩是 m s。 【答】 1 22 【解析】[1][2]如图所示，大表盘的分度值为1s，小表盘的分度值为1m，小表盘的指针超出了刻度

1 （2024 湖南长沙）为给课桌裁剪一块合适的课桌垫，小明用卷尺对课桌长度进行了三次测量，记 录的数据分别为668m、670m、675m。则课桌长度的测量结果应为（ ） 668m B 670m 671m D 675m 2 （2024 广东省）测量地图上、B 两点间的距离，如图所示，读数为___m。 3．（2024 四川达州模拟）长度测量是最基本的测量，如图是某同学使用刻度尺测量某一物体长度 4．（2024 四川自贡模拟）图中物体的长度为______m，停表的读数为______s。 5．（2024 江西模拟）如图，是用秒表记录的某同学跑400m 的成绩，该同学的成绩是 m s。 【好题汇编】2024 年中考物理真题分类汇编（全国通 用） 模块三 课标规定的9 个测量和12 个探究实验真题 6．（2024 江西模拟）如图所示，是某同学出黑板 9 （2024 福建）实践小组查阅资料知道蜡柱在水中由静止释放，很快就做匀速直线运动。他们猜想 蜡柱做匀速直线运动速度的大小可能与蜡柱的形状有关，探究如下： （1）取底面积 、高10m 的蜡柱，用天平测出蜡柱的质量，如图甲所示，为______g，计算出 蜡柱的密度为______ 。 （2）如图乙，在蜡柱上截取一段，将其头部做成流线型，测量其质量为36g。为得到等质量的圆柱 型蜡柱，需在余下蜡柱上再截取一段______m

____年级 班学生通联表 学号 学生姓名 父母姓名 电 话 工 作 单 位 家 庭 住 址 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 学号 学生姓名 父母姓名 电 话 工 作 单 位 家 庭 住 址 父 母 父 母 父 母

试卷分析表 姓名： 学科： 得分： 目标分： 涉及考点分析 （双向细目表） （可老师提供，学生选择） 高于平均分的题型 优势原因： 低于平均分的题型 劣势原因： 典型错题举例& 原因分析 反思学习过程得失 得： 失： 失分较重的题型， 方法上存在的问题 后期学习方 需要老师和家长提 供的帮助

学困生帮扶记录表 辅导师 杨春山 辅导时间 辅导地点 办公室 辅导学生 陈江旻 学生存 在问题 韦彬钦同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中 不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时 总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好， 但是许多同学都乐于和他交往。 帮 扶 措 施 1、走近他，发现其闪光点，促其上进。 理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对 自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求，积极完成我要求课 外习题，说明前面我的育还是算成功的。 学困生帮扶记录表 辅导师 杨春山 辅导时间 辅导地点 室、办公室 辅导学生 柯隆斌 学生存 在问题 尊敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班集体做事。但经常迟到，行为习 惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠自 帮 扶 措 施 1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常 迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。 2、针对该生实际情况，为她制定数学常规作业登记表。 3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置 浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。 4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好 的学习环境。

____年级 班学生通联表 学号 学生姓名 父母姓名 电 话 工 作 单 位 家 庭 住 址 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 学号 学生姓名 父母姓名 电 话 工 作 单 位 家 庭 住 址 父 母 父 母 父 母

师生谈话记录表 班级： 学科： 沟通师： 学生姓名 谈话时间 谈话地点 谈话主题 谈话过程 谈话效果

____年级 班 成绩登记表 学 号 摘要 分数 姓名 平 时 成 绩 期 中 成 绩 期 末 成 绩 学 期 评 分 合 计 平 均 分 学 号 摘要 分数 姓名 平 时 成 绩 期 中 成 绩 期 末 成 绩 学 期 评 分 合 计 平 均 分 学 号 摘要 分数

师家访记录表 家访师 任学科 家访对象 班 级 家访时间 家庭住址 家访目的 家 访 过 程 家长 的建 议和 要求 师给 家长 的建 议