汇报人：XXX 时间：XXX 读一读，说一说： 你们家是怎样过端午节的呢？ 五月五，是端阳 插艾叶，挂香囊 五彩线，手腕绑 吃粽子，沾白糖 龙舟下水喜洋洋 端午儿歌 目录 读课文识生字 解读课文 随堂练习 01 02 03 读准拼音，读通课文，想一想： 外婆家的“端午粽” 是什么样的呢？ 自主朗读 读课文，找出不认识的字词，多读几遍。 duān zònɡ wǔ 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 米 间 带 分 念 总 节 据 肉 知 粽 端 豆 我会写 午 节 叶 米 真 分 豆 读一读，想一想还在哪些词语里见过这些生字？ 午：中午、午休、（ ） 真：真心、真正、（ ） 节：春节、过节、（ ） 分：十分、分开、（ ） 叶：树叶、落叶、（ ） 豆：大豆、黄豆、（ ） 米：米饭、大米、（ ）

模板 汇报人：XXX 时间：XXX 读一读，说一说： 你们家是怎样过端午节的呢？ 五月五，是端阳 插艾叶，挂香囊 五彩线，手腕绑 吃粽子，沾白糖 龙舟下水喜洋洋 端午歌 目录 读课文识生字 解读课文 随堂练习 01 02 03 读准拼音，读通课文，想一想： 外婆家的“端午粽” 是什么样的呢？ 自主朗读 读课文，找出不认识的字词，多读几遍。 duā zòɡ ǔ 端 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 米 间 带 分 念 总 节 据 肉 知 粽 端 豆 我会写 午 节 叶 米 真 分 豆 读一读，想一想还在哪些词语里见过这些生字？ 午：中午、午休、（ ） 真：真心、真正、（ ） 节：春节、过节、（ ） 分：十分、分开、（ ） 叶：树叶、落叶、（ ） 豆：大豆、黄豆、（ ） 米：米饭、大米、（ ）

为习惯，做好考试的分析 和改进措施 LOGO 向家长一些建议要求 关于预习 正确、流利地熟读课文，至少3 遍。勾画生字词语，自然段序 号。查字典理解生词的意思。 提出或画出不理解的问题。自 学生字。第一个生字条的生字 加拼音一个词组词，第二个生 字条的生字加拼音组两个词。 关于习作 为了提高写作能力，要重视所 有小练笔，造句，片段练习， 以片段训练为重点。要更多的 去接触生活，加强语言表达。 去接触生活，加强语言表达。 日常生活重要，要在课外阅读 注意积累。课外阅读对于语文 学习，意义非同寻常。 LOGO 向家长一些建议要求 正确流利有感情的朗读课文。生字表中的300 个字以及生词表中的 所有词语做到会认、会写、会运用，用生字组词（一字多词）。提 出或画出不理解的问题 背诵精彩的句子、段落、古诗等。把字写工整、清楚，写在格子里 面。除了基本字、词、句必须掌握积累，相应的联系应该有以外，

为习惯，做好考试的分析 和改进措施 LOGO 向家长一些建议要求 关于预习 正确、流利地熟读课文，至少3 遍。勾画生字词语，自然段序 号。查字典理解生词的意思。 提出或画出不理解的问题。自 学生字。第一个生字条的生字 加拼音一个词组词，第二个生 字条的生字加拼音组两个词。 关于习作 为了提高写作能力，要重视所 有小练笔，造句，片段练习， 以片段训练为重点。要更多的 去接触生活，加强语言表达。 去接触生活，加强语言表达。 日常生活重要，要在课外阅读 注意积累。课外阅读对于语文 学习，意义非同寻常。 LOGO 向家长一些建议要求 正确流利有感情的朗读课文。生字表中的300 个字以及生词表中的 所有词语做到会认、会写、会运用，用生字组词（一字多词）。提 出或画出不理解的问题 背诵精彩的句子、段落、古诗等。把字写工整、清楚，写在格子里 面。除了基本字、词、句必须掌握积累，相应的联系应该有以外，

凉爽C. 飞翔D. 金黄 8. “ ” 听听，秋的声音从课文看，秋的声音包括（） A. 雨声B. 风声C. 落叶声D. 鸟鸣声 9. “ ” 下列生字中，部首是木的是（） A. 筝B. 树C. 收获D. 凉 10. 关于《风筝》一文，下列说法正确的是（） A. 主要写冬天放风筝B. 风筝代表快乐C. 大自然C. 《风筝》表达了童年乐趣D. 所有课文都写秋天 5. “ ” 下列词语中，可以搭配田野的有（） A. 金黄B. 丰收C. 凉爽D. 广阔 6. 下列生字中，笔画数相同的的有（） A. 风B. 收C. 获D. 凉 7. 下列词语中，属于反义词pairs 的有（） A. — 炎热 凉爽B. — 丰收 秋天到了，树叶黄了。B. 秋天到了！树叶黄了？C. “秋天真 ” 美！她说。D. 秋天：收获的季节。 10. 关于阅读理解，正确的有（） A. 读课文要理解主要内容B. 生字要会写会读C. 不需要注意细节D. 可以忽略标点 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. “ ” “ ” “ 风筝的筝读作zhēng” 。（） 2. 《秋天的雨》中，秋天被比作魔术师。（）

秋高气爽 D. 快乐时光 8. “ ” 路旁的橡树一课中，橡树象征着（）。 A. 坚强 B. 脆弱 C. 普通 D. 无用 9. “ ” 下列生字中，部首是艹（草字头）的是（）。 A. 燕 B. 荷 C. 翠 D. 村 10. “ ” 乌黑光亮这个词语在课文中用来形容（）。 A. 烈日炎炎 2. 课文《燕子》中，直接描写燕子外形的句子有（）。 A. 一身乌黑光亮的羽毛 B. 一对俊俏轻快的翅膀 C. 一个剪刀似的尾巴 D. 在电线上休息 3. 下列生字，属于整体认读音节的有（）。 A. 衣 B. 鱼 C. 雨 D. 月 4. 下列句子中，有错别字的是（）。 A. 燕子从南方飞回来了。 B. 池塘里的荷花开得很美。 香味 D. 生长地点 8. 下列修辞手法，在本学期课文中出现过的有（）。 A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比 9. “ ” 生字翠的部首和结构，正确的是（）。 A. “ ” 部首是羽 B. “ ” 部首是卒 C. 是上下结构 D. 是左右结构 10. 下列词语pairs ，意思相近的有（）。

走月亮（zǒu yuè liang） C. 现代诗（xiàn dài shī） D. 生字（shēng zì） 2. “ ” “ ” 走月亮一词中，走的意思是： A. 跑步 B. 散步 C. 逃离 D. 行走 3. 下列词语中，书写完全正确的是： A. 观潮 B. 走月亮 C. 现代诗 D. 生字 4. 《观潮》一文描写的是： A. 长江大潮 B. 钱塘江大潮 C. 黄河大潮 B. 《观潮》和《走月亮》 C. 《繁星》和《蝴蝶的家》 D. 《蝙蝠和雷达》和《呼风唤雨的世纪》 9. 下列词语中，属于成语的是： A. 山清水秀 B. 走月亮 C. 现代诗 D. 生字 10. “ ” 蝴蝶的家一文中，作者主要表达了： A. 对蝴蝶的恐惧 B. 对蝴蝶的同情 C. 对自然的热爱 D. 对科学的探索 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. C. 树叶黄了。 D. 她的笑容如阳光般灿烂。 3. 下列词语中，读音全部正确的有： A. 潮汐(cháo xī) B. 月亮(yuè liang) C. 诗歌(shī gē) D. 生字(shēng zì) 4. 《蝙蝠和雷达》一文中提到的科学知识有： A. 蝙蝠使用超声波 B. 雷达模仿蝙蝠 C. 蝙蝠是鸟类 D. 雷达用于探测 5. “ ” 下列词语中，可以搭配秋天的有：

形状 C. 香味 D. 声音 3. 下列句子中，有语病的是（） A. 他非常很聪明。 B. 花儿开得美丽。 C. 我去了公园和。 D. 小鸟在树上唱歌。 4. 下列生字中，属于左右结构的有（） A. 村 B. 荷 C. 燕 D. 翠 5. “ ” 一个小村庄的故事告诉我们（） A. 要保护环境 B. 不能乱砍树 C. 村庄会自然消失 D — 高 低 B. — 大 小 C. — 快 慢 D. — 好 坏 10. 在阅读理解中，我们可以通过（）来理解文章意思。 A. 读标题 B. 看图片 C. 跳过生字 D. 联系上下文 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. 《燕子》一课中，燕子是候鸟，春天飞回北方。（） 2. “ ” “ ” 荷花的荷字读作hè 。（） 3. 6. “ ” “ ” 村字的部首是木。（） 7. 《翠鸟》一课主要描写了翠鸟的捕食过程。（） 8. 近义词是指意思完全相同的词语。（） 9. 阅读理解时，不需要理解生字的意思。（） 10. 标点符号可以帮助表达句子的语气。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 请简要描述《荷花》一课中荷花的美丽之处。 2. “ ” 《燕子》一课中，燕子为什么被称为春天的使者？

C. 涂成红色 D. 折角标记 6. “ ” 批注疑问时，符号？应写在（）。 A. 问题句子下方 B. 课文标题旁 C. 整页右上角 D. 生字表旁边 7. 阅读批注的目的是（）。 A. 加快阅读速度 B. 完成老师任务 C. 深入理解内容 D. 把书装饰漂亮 8. 批注自己的感受时，可以用（）。 B. “ ” ★表重要段落 C. “——”划生字 D. “ ” ？写疑问 9. 批注感受时，可以写（）。 A. “ ” 感动 B. “ ” 有趣 C. “ ” 看不懂 D. “ ” 字太小 10. 关于批注位置，正确的是（）。 A. 生字写在页脚 B. 疑问标在句尾 C. 人物评价写空白处

(3)勤于实践，在生活中识字。鼓励同学们在生活中识字，一方面从衣食住 行入手，仔细观察生活，拓展识字。另一方面，还可以从互联网上认识新字， 学习成语。 (4)走进大自然，在大自然的氛围中识字。通过观察大自然及其事物的变化， 认识生字，生词，说一句完整的话。 8、 激发课外阅读的兴趣。安排一定的时间讲童话故事，激发学生的学习 兴趣，因势利导，介绍一些好书让学生阅读，如《好儿童》、《少年科技画》 等儿童读物。 9、是积累语 学生的词语库，从而提高学 生课堂表达能力。 针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则， 除上好语文课以外，我还组织了以下活动： 一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能 力。 二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的 能力，拓展学生的知识面。 三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学 家长帮助督促。这些做法使他们在学习上、品行上能取得了不小的进步，让他 们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。 总的来说，个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，有一些学 生在习惯方面存在着一些问题，如写字姿势不正确，个别学生字迹潦草；还有 的学生学习语文的积极性不高，学生学习有两极分化情况；教学进度前松后紧， 教学中过分依赖多媒体课件，和家长的联系不够紧密等方面还需改进。 07 __年即将结束，回顾一个学期来的语文教学，比较以前任教一年级语文的情况，