跟王阳明学做人, 跟曾国藩学做事自媒体-口播独白长文案跟王阳明学做人, 跟曾国藩学做事 很多人认为,明代心学宗师王阳明和清代名臣曾国藩都位列其中。 如果要从这两个伟大人物身上获得人生的最好启迪,王阳明心学处处 围绕心、良知、知行展开,最值得我们关注的便是做人;曾国藩在事 功上的成就尤其让人膜拜,最值得我们借鉴的便是做事。 而如果将王阳明的做人之道归结为一点,便是“一心不动”;将曾国 藩的功业之道归结为一点,便是“大巧不工”。 1、做人王阳明,“一心不动” 1、做人王阳明,“一心不动” 纵观王阳明的一生,剿灭山贼、平宁王叛乱、著书立说、拥趸无数, 看似辉煌荣耀,但他也不是天生英才,人生之路更是饱经磨难。 历经巨大困苦、屈辱、波折的王阳明,得以超凡入圣的真正秘密,就 是大道至简的四个字:“一心不动”。 25 岁的王阳明在会试中再次名落孙山。有人在发榜现场未见到自己的 名字而嚎啕大哭,王阳明却无动于衷。大家以为他是伤心过度,于是 便来安慰他。 王阳明却说:“你们 到批评就 沮丧怨恨,在王阳明看来,都是修炼不够造成的“动心”。 他还告诉了我们克制情绪的办法:“如今于凡忿懥等件,只是个物来 顺应,不要着一分心思,便心体廓然大公,得其本体之正了。” 对于愤怒等情绪,学会顺其自然,让其慢慢平复,心体自会廓然大公 而实现本体的中正了,人才不受情绪左右。 用现在的话来解释就是,情绪本身不可怕,可怕的是让情绪失去了控 制。所以王阳明主张不要刻意压抑情绪,更要敢于面对情绪。克制并20 极点 | 12 页 | 406.35 KB | 4 月前3
中华读书报评出2020年十大好书推荐自媒体-口播独白长文案同时发现与自我完全不一样的人物。 8. 《阳明大传:“心”的救赎之路》,束景南著 这是束景南先生二十年王阳明研究的集大成之作。与他之前的朱子研究一样,也是分三步 走:先充分开拓资料,著成《王阳明佚文辑考编年》;考定生平行事,写出《王阳明年谱 长编》;开展思想研究,最终写出这部思想大传。束景南认为,王阳明与朱熹不是对立关 系,而是继承与发展关系:朱熹“性即理”的性学主要是解决人性问题,阳明“心即理” 的 体系内部构成互补共进的关系。这部《阳明大传》采用“文化还原的心态研究”方法,尝 试把儒学史上被神化的、以及当代被抽象为一个哲学符号的王阳明,还原成“一个有血有 肉、活生生真实的王阳明”。本书深入传主所处“历史世界”,描绘出一个政治黑暗、文 化纷乱的时代,讲述传主波澜壮阔的一生经历,在此基础上,对王阳明“思想世界”的演 进作了精细梳理,其中颇多新的论说,如提出阳明心学思想发展经历了“心学之悟”“龙 场之悟”“良知之20 极点 | 4 页 | 18.43 KB | 4 月前3
专题10新高考Ⅱ卷(海南)2020年高考语文作文解析与范文展示多年历史。浮桥这一古老的交通工具,到现在仍然成 为两岸居民的重要通道。 赣州是王阳明“文治武功”的实践之地。王阳明一生事业的奠基在赣南,赣南在他生命中是非常重要 的里程。从赣南出去后,王阳明平步青云,官至兵部尚书、两广巡抚。王阳明的“知行合一”“致良知” 学说在赣南完善,公开提出也在赣南。王阳明也在赣南留下深刻的影响。王阳明刚到赣南时,订立乡规民 约,兴办书院、社刻印儒学经典,亲自授徒讲宣讲“致 良知”学说。今天,赣州客家人普遍热情好客、知 书讲礼,或许与当年王阳明的善政不无关系。 赣南青山绿水,生态环境好,空气清新,还拥有香港饮用水源地——东江的源头,有着优质的水资源。 所以,赣南脐橙成为全球三大脐橙品牌,赣州种植面积世界第一。由于赣南脐橙果大形正,橙红鲜艳,光 洁美观,肉质脆嫩化渣,风味浓甜芳香,已得到国内外知名人士、专家和国家有关部门的高度评价和肯定。 赣州,自古以来便是富20 极点 | 7 页 | 24.94 KB | 2 月前3
江苏省苏州市2022-2023学年高二上学期期末学业质量阳光指标调研历史试题(原卷版)新兴民族国家推动国际法发展 C. 和平与发展已成为时代主题 D. 第三世界的崛起冲击两极格局 二、非选择题 17. 阅读材料,完成下列要求。 材料 第5 页/共13 页 (北京)股份有限公司 王阳明的新民观,包括两大层面:第一层面,是思想层面,他提出新四民观,他认为“士以修治, 农以具养,工以利器,商以通货,其归要在于有益于生人之道,故曰:四民异业而同道”。第二层面,是 实践层面,他在南赣 明俯顺民情“要于河头地方添设县治”;建立学校,以易风俗;创制“十家牌法”,按牌维持治安;依据 圣训亲自制定《南赣乡约》。王阳明将新民观用于改革社会现实的实践之中,获得了重大成功。 ——摘编自万明《新旧之间:王阳明与明代早期近代化进程》 (1)据材料概括王阳明新民观的基本主张,结合所学知识分析其形成的社会背景。 (2)据材料概括王阳明新民观的社会实践及其作用。 18. 阅读材料,完成下列要求。 材料一 法国187520 极点 | 10 页 | 1.77 MB | 4 月前3
陕西省西北工业大学附属中学2022-2023学年高二上学期1月期末考试历史试题2.朱熹曾强调:“洒扫应对进退之节,爱亲敬长降师亲友之道,皆所以为修身齐家治 国平天下之本。”王阳明则指出:“患夫愚如只要在日常行为的‘事上麼炼’,同样 可以成为圣人。”从中可以得知 A.修身成圣是理学的终极目标 B.儒学对伦理道德的重视 C.儒学呈现出世俗化特点 D.儒学思想家提倡“经世致用”的入世思想 3.王阳明《传习录》载:“是非之心,不虑而知,不学而能,所谓良知也。良知之在 人心,无间于 人心,无间于贤愚,天下古今之所同也。天地虽大,但有一念向善,心存良知,虽凡 夫俗子,皆可为圣贤。”由此判断,下列不属于王阳明主张的是 A.良知需通过外在探求实现 B.良知在贤愚之间没有差别 C.良知是先天具有的是非之心 D.致良知是成为圣贤的途径 4.王阳明认同“心即是理”,李贽强调真情实感,提倡“童心说”,王夫之认为“私 欲之中,天理所寓”。据此可知,他们的共同点可能是 A.隐含平等与叛逆色彩 三项是错误的。 2.C 无论是朱熹还是王阳明都将儒学思想由于日常的行为相结合,用儒学理论解释生活中一些 行为礼仪,由此可以得出世俗化的特点,本题选择C 选项。A 选项错误,材料没有体现出 这一思想;B 选项错误,王阳明的这番话没有体现出这一内涵;D 选项错误,“经世致 用”是明清之际儒学思想的内容。 3.A 理学家提出通过外在探究实现良知,不是王阳明的主张,故A 符合题意。从材料“是非之20 极点 | 24 页 | 193.52 KB | 4 月前3
陕西省重点中学2022-2023学年高二上学期期末考试历史试卷2.朱熹曾强调:“洒扫应对进退之节,爱亲敬长降师亲友之道,皆所以为修身齐家治国平 天下之本。”王阳明则指出:“患夫愚如只要在日常行为的‘事上麼炼’,同样可以成为 圣人。”从中可以得知 A.修身成圣是理学的终极目标 B.儒学对伦理道德的重视 C.儒学呈现出世俗化特点 D.儒学思想家提倡“经世致用”的入世思想 3.王阳明《传习录》载:“是非之心,不虑而知,不学而能,所谓良知也。良知之在人心, 无间于 无间于贤愚,天下古今之所同也。天地虽大,但有一念向善,心存良知,虽凡夫俗子,皆 可为圣贤。”由此判断,下列不属于王阳明主张的是 A.良知需通过外在探求实现 B.良知在贤愚之间没有差别 C.良知是先天具有的是非之心 D.致良知是成为圣贤的途径 4.王阳明认同“心即是理”,李贽强调真情实感,提倡“童心说”,王夫之认为“私欲之 中,天理所寓”。据此可知,他们的共同点可能是 A.隐含平等与叛逆色彩 三项是错误的。 2.C 无论是朱熹还是王阳明都将儒学思想由于日常的行为相结合,用儒学理论解释生活中一些 行为礼仪,由此可以得出世俗化的特点,本题选择C 选项。A 选项错误,材料没有体现出 这一思想;B 选项错误,王阳明的这番话没有体现出这一内涵;D 选项错误,“经世致 用”是明清之际儒学思想的内容。 3.A 理学家提出通过外在探究实现良知,不是王阳明的主张,故A 符合题意。从材料“是非之20 极点 | 26 页 | 189.00 KB | 4 月前3
145读书《曾国藩家书》口播推荐语自媒体-口播独白长文案145 读书《曾国藩家书》口播推荐语 曾国藩 豆瓣评分:8.7(2702 人评价) 中国自古就有立功、立德、立言“三不朽”之说,纵观整个中国历史,也只 有两个半人做到了。 两个人是孔子,王阳明,那半个就是曾国藩。 他的这部《曾国藩家书》,句句妙语,既有人生理想,又有精神境界,更 讲道德修养。 在与其弟书信中,曾国藩大多强调“拙诚”、“坚忍”行事。 要“莫问收获,但问耕耘”,“好汉打脱牙和血吞”。20 极点 | 1 页 | 10.75 KB | 4 月前3
河北省沧州市2021-2022学年高一上学期期末考试语文试题个基本价值方向。德性得到尊重,才是个体真正得到尊重,能够尊重德性的社会才是好社会, 一个好社会应该是能够激发人的“向上一机”的,这是深入中国人心的社会理想。 因而,我们说“良知”的发现不仅是王阳明个人思想的意义,而且是具有文明史的意义; 它所揭示的社会理想,也是中华文明面向世界的新的自我创造。 (摘编自张志强《“良知”的发现是具有文明史意义的事件》) 材料二: 孟子首创的“良知”概念 知如何证成等问题,因为任何一种意识都不能脱离人的存在而论,如果良知就是人的存在,那 么,有关良知存在与道德意识之关系等问题则有待解决,而有关这一问题的系统理论建构要等 到阳明学出现之后。 孟子的良知概念到了王阳明那里发生了深刻的转化和拓展。阳明基于良知本体的立场,进 而展开了有关良知自知、良知独知、良知自觉、良知无知等一系列观点的论述。这些论述构成 一套良知学系统,极大地丰富了儒家心学传统,并在本体工夫论领域建构了一套致良知工夫理 良知论述构成了阳明良知学的一套理论系 统,故在某种意义上,阳明学可称为阳明良知学。 (摘编自吴震《王阳明的良知学系统建构》) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( ) A. 只有“良知”在情感意义上的价值感应存在可能性,“良知”作为存在感应才具有意义。 B. 王阳明的主体性哲学不是西方式的主体建构方式,也不是从自我同一性出发建构的。 C. “良知”的发现把德性看成20 极点 | 19 页 | 49.00 KB | 4 月前3
四川省成都外国语学校2021-2022学年高二上学期10月月考历史试题A.佛道儒思想同源共生互动 B.三教道德教化的社会作用 C.心学在唐代的影响力较大 D.儒学社会主流地位的动摇 21. 朱熹认为良知“乃出于天,不系于人”。王阳明说:“良知即是天理。”“良知之外, 岂复有加于毫末乎?今必日穷天下之理,而不知反求诸其心。”由此可知,两人 A.都强调儒学的思辨性 B.对儒学的世俗化认识一致 C.追求良知的途径有别 宋明理学的代表人物“二程”、朱熹、陆九渊、王阳明等都以“人心惟危,道心惟微; 惟精惟一,允执厥中”为圣人心传的秘旨,强调以道心制约人心,以找回唐末五代以来被 破坏了的伦理规范和价值理想,重建精神家园和价值理想。据此分析,程朱陆王等思想家 都主张A.理先于气,但不能离开气 B.扫落物欲,发明本心 C.存天理,灭人欲 D.日积月累,循序渐进 25.王阳明认为:“天下 王阳明认为:“天下之人心,其始亦非有异于圣人也,特其间于有我之私,隔于物欲 之蔽,大者以小,通者以塞,人各有心,至有视其父子兄弟如仇仇者。”这反映了王阳明 A.继承“性本恶” B.倡导“格物致知” C.强调“致良知” D.强调“知行合一” 26.春秋战国时期,孔子奔走列国,求天下安定之道,孟子主张民贵君轻。明清之际,顾 炎武实地考察许20 极点 | 7 页 | 38.98 KB | 4 月前3
【新教材】第三单元 法律与教化-高中历史选择性必修1·国家制度与社会治理知识纲要时,是由地主或族长来直接解决,地方官员没有起到监控、限制地主和维护农民的作用,这就放纵 了乡村中的阶级压迫和对农民的侵害。 三、宋明理学与同时代西方宗教 有学者称王阳明为“中国的马丁.路德”,王阳明对程朱理学的改造与西方马丁.路德 对基督教神学的改造具有同等的的价值与地位。这主要是因为王阳明心学改变了程朱理学探求知识 的繁文缛节,强调内心的反省(致良知);西方马丁.路德的宗教改革改天主教的“因行称义”为 “因信称义”即信仰得救。20 极点 | 11 页 | 23.50 KB | 5 月前3
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