小学语文 诗词朗诵 测试卷（答案全解） 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. “ ” “ ” 朗诵《静夜思》时，床前明月光的明字应读作（） A. míng B. mín C. méng D. mǐng 2. “ ” “ ” 两个黄鹂鸣翠柳中鹂的正确读音是（） A. lí B. lì C. lǐ D. líng 3. “ ” 朗诵《春晓》时，处处闻啼鸟的停顿应为（） D. jī 6. “ ” 朗诵《望庐山瀑布》时，疑是银河落九天应强调的字是（） A. 疑B. 银C. 落D. 九 7. “ ” “ ” 但使龙城飞将在中将的读音是（） A. jiāng B. jiàng C. qiāng D. qiàng 8. “ ” 《江南春》中水村山郭酒旗风的朗诵基调是（） A. 悲凉B A. jiàn B. xiàn C. jiǎn D. xiǎn 10. “ ” 朗诵《咏鹅》首句鹅鹅鹅时，最恰当的处理方式是（） A. 匀速平淡B. 渐强上扬C. 渐弱拖长D. 短促跳跃 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 11. 朗诵七言绝句时需注意（） A. 末字押韵拖长B. 二四六字平仄分明C.

二年级语文下册古诗配乐朗诵理解试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 朗诵《春晓》时，配乐应选择什么节奏？ A. 激昂快速 B. 轻柔舒缓 C. 低沉忧伤 D. 欢快跳跃 2. "床前明月光"出自哪首古诗？ A. 《悯农》 B. 《静夜思》 C. 《登鹳雀楼》 D. 《咏柳》 3. 配乐朗诵《江南》时，最适合加入哪种乐器声？ 鸟在哭泣 C. 鸟在飞行 D. 鸟在觅食 5. 朗诵《悯农》时，语气应侧重表达： A. 喜悦 B. 愤怒 C. 同情 D. 惊讶 6. 哪句诗描写了春天的细雨？ A. 白日依山尽 B. 锄禾日当午 C. 好雨知时节 D. 举头望明月 7. 配乐朗诵《静夜思》的结尾部分，语速应： A. 逐渐加快 B 低头思故乡 9. 古诗配乐朗诵时，错误的做法是： A. 根据诗意调整音量 B. 全程高声朗诵 C. 配合音乐节奏停顿 D. 用自然语气表达 10. 《咏柳》中"万条垂下绿丝绦"描写的是： A. 春雨 B. 柳枝 C. 风筝 D. 河流 二、多项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 配乐朗诵《江南》时，可选用哪些音乐元素？（）

2025 二年级英语下册季节诗歌单词在朗诵中的运用试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. Which word describes the weather when snow falls? A. Sunny B. Snowy C. Rainy D. Cloudy 2. In spring, flowers begin to ______. A. sleep

2025 一年级语文下册古诗朗诵技巧指导与测试试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 朗诵古诗时，正确的坐姿应该是： A. 趴在桌子上 B. 挺直后背，双脚放平 C. 跷二郎腿 D. 随意晃动身体 2. “ ” “ ” 朗诵床前明月光时，光字的读音是： A. guāng B. guǎn C. guàn D D. guǎng 3. 下面哪句诗适合用轻快的语气朗诵？ A. 举头望明月 B. 处处闻啼鸟 C. 低头思故乡 D. 夜来风雨声 4. “ ” 朗诵春眠不觉晓时，应在哪里停顿？ A. 春眠/不觉晓 B. 春/眠不觉晓 C. 春眠不/觉晓 D. 春眠不觉/晓 5. “ ” “ ” 疑是地上霜中疑的意思是： A. 怀疑 B. 好像 C. 知道 D. 看见 6. 朗诵古诗时，眼睛应该： A. 看天花板 B. 看自己的脚 C. 自然注视前方 D. 闭着眼睛 7. 下面哪个词朗诵时要读得轻柔？ A. 雷声 B. 微风 C. 瀑布 D. 狂风 8. “ ” “ ” 处处闻啼鸟中啼的读音是： A. dī

饶恒艺：你遵守纪律，上课专心听讲，按时完成作 业。每次听写都能订正过关。认真做清洁。坚持做 武术操。对老师有礼貌，与同学友好相处，深受大 家喜爱。积极参加学校组织的运动会、诗歌朗诵比 赛、拔河比赛、跳绳比赛，为班集体争了光。希望 你能更加严格地要求自己，特别是自习课的时间， 自主安排好学习内容，勤学好问，上课大胆发言， 读书声音洪亮，学习成绩芝麻开花节节高。 邓鹏：你遵守学校各项纪律，从不迟到。上课听讲 邓鹏：你遵守学校各项纪律，从不迟到。上课听讲 比较用心，按时完成作业,作业整洁。每次听写都能 订正过关。坚持做武术操。对老师有礼貌，与同学 友好相处，深受大家喜爱。积极参加学校组织的运 动会、诗歌朗诵比赛、拔河比赛，为班集体争了光。 你在跳绳方面也有进步。希望你能更加严格地要求 自己，特别是自习课的时间，自主安排好学习内容， 勤学好问，上课大胆发言，读书声音洪亮，学习成 绩更上一层楼。 吴梓昱：你为人厚道，遵守纪律，从不迟到。上课 上课 听讲非常专心，能够按时完成作业，作业干净整洁。 每次听写都能过关。坚持做武术操。做清洁也特别 认真。对老师有礼貌，与同学友好相处，深受大家 喜爱。积极参加学校组织的运动会、诗歌朗诵比赛、 拔河比赛，在跳绳方面有很大进步。比以前自信了， 大方了。希望你能更加严格地要求自己，特别是自 习课的时间，利用好时间，自主安排好学习内容， 勤学好问，上课大胆发言，读书声音洪亮，学习成 绩芝麻开花节节高。

展现了他的成长过程。13．请简要分析姐姐这一人物形象。（6 分） 14．请探究小说结尾画线句中作者的情感态度。（6 分） 六、现代文阅读（二）（12 分） 阅读下面的作品，完成15~17 题。 谈诗歌朗诵 朱光潜 近来听到一些诗人、演员、业余爱好者朗诵了许多旧体诗和新诗，其中风格是丰富多彩 7/10 的。但是占优势的风格是用演员念台词的声调和姿势。那慷慨激昂的调子，有时不完全 与诗歌的内容相称。这不免令人有美中不足之感。 的本质 却要求语言的音乐化。诵诗如果不见出语言的音乐美，那就很难把诗的韵味恰如其分地表达 出来，浸润到听众的心灵深处，使他们可以优游涵泳，长久受用不尽。在我看来，朗诵诗歌 是不宜用演话剧念台词的声调和姿势的。 理想的诗歌朗诵，必须要既能表达感情，又有音乐美。其中，表达感情是基础，顺着自 然的倾向，是自发的，倾泻的，无控制的，容许金粒与泥沙俱下的；而音律的形式按照规律 的要求却是自觉的， 练和提高的思想感情。对于朗诵诗歌来说，做 到这一步，才能算到表达感情与音乐美的统一。 这只是理想。要实现这种理想，还要凭实践中的辛苦摸索才可以获得。在摸索之中要做 的事很多，其中一项重要的事是向民族传统学习。我国历代诗人都特别重吟咏的功夫，过去 诗文评家教人读诗，也强调要懂诗就必须学会诵诗。有人甚至以为一个人如果不会诵诗，即 对诗“终身为门外汉”。传统的旧诗朗诵有一个特点，就是把声音拖长。《书经》里就已有

生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。 活动准备： 1．诗朗诵、革命歌曲等 2．清明节来历和风俗等资料 活动过程： 主持人： “ ” 今天我们班会的主题是清明缅怀先烈。清明节是我们中国人 传统的纪念祖先的节日。说起清明节，就不由得让我们想到杜牧的古诗《清 明》。 一． —— 请听第一小组诗朗诵 《清明》 到了清明节，最主要的一项活动就是祭祖扫墓了。这一习俗相沿已久， 主持人：自古以来，清明扫墓不光是纪念自己的祖先，对历史上为人民立 过功，做过好事的人物，人民都会纪念他。清明节祭扫烈士墓和革命先烈纪 念碑，已成为我们接受革命传统育的一种形式了。 四、第三组的同学还给大家带来了诗歌朗诵《英雄赞歌》。 诗歌朗诵《英 雄 赞 歌》 ： …… 鲜花 象灿烂的火把燃烧在眼前 …… 五星红旗 象熊熊的烈焰映红了苍穹 面对庄严的墓碑 我们心如潮涌

4、 学生代表讲话 5、 家长代表讲话，送祝福 过渡--节目《爱》、《同桌的你》、《拉丁舞》 第三篇章：毕业荣光 1、 向毕业生颁发毕业证书 2、 优秀毕业生(每班5 名) 过渡--诗朗诵《未来》——六2 班 第四篇章：放飞希望 1、 学生畅谈未来，感谢师恩，感谢母校 2、 节目：《感恩的心》——六4 班 小学毕业典礼活动方2 根据学校工作整体部署，经研究决定，定于2024 三、活动地点：报告厅 四、与会人员：中层以上领导、小学毕业班全体任课师和学生 五、活动议程 （活动前循环播放音乐《毕业之歌》 1、宣布活动开始。 2、诗朗诵《今天，我们毕业》 3、校歌曲联唱 4、学生献花 5、诗朗诵《栽种毕业树，留下感恩情》 6、分享成功（表彰） （1）张校长宣布全面发展学名单。 （2）杨校长宣布优秀学生名单。 （3）胥校长宣布学习积极分子名单。 （4）赵校长宣布孝雅小标兵和诚信小标兵名单 1．场地设计：背景、横幅、鲜花8 束（总务处） 2．摄像（窦晓楠）摄影（王丽萍）音响、灯光（顾军） 话筒（陶成霞钱桂霞）PPT 制作、投影（李明华） 3．毕业感言。（各班主任） 4．学生诗歌朗诵（夏宣美、曹玮负责） 师诗歌朗诵（陈红云、姚小丽负责） 5．制作学生小学生活回顾片（于明、张晓亮、马慧媛负责） 6．撰写主持词，选拔、训练主持人（唐成负责） 7．六年级7 名学生献花。（鲜花+献花礼仪）（王巧兰负责）

_______改_______ 7 班级筹备诗文朗诵会，下面是班委设计的活动方，请你按要求完成任务。 “诵读经典 感悟人生”经典诗文朗诵会方 六月，是遍地流金、荷香满湖的季节，绿树成（yī） ，热浪翻滚；六月，也是挣脱羁（bà） 、笑迎明天的季节，放下冗杂，追逐梦想。为了激发同学们朗诵诗歌的兴趣，营造良好的学习氛围，班 委与老师讨论决定举行班级朗诵活动。 朗诵主题：诵读经典，感悟人生。 时间地点：下周五，本班室。 时间地点：下周五，本班室。 朗诵内容：从本学期所学诗文中选取。 朗诵形式：个人或集体 稿朗诵，可适当配乐。（切记：朗诵时不得带稿子哦！） （1）请根据拼音填写汉字。 ①绿树成（yī）（ ） ②羁（bà）（ ） （2）小文审核时对“氛”的读音不确定，查字典后明确“氛”应该读（ ）。 fē Bfè （3）填入文中▲的汉字，小宇不太确定，你认为最符合语境的一项是（

一朵变成了风帆，挂 在了桅杆上，然后漂荡着的小白船，渐渐消失在天空中，使孩子完全融入其中。那云彩的有趣、风的本事 和吹呀吹、漂呀漂等一系列的抽象动作，伴随老师那带有感情的讲解，合着老师抑扬顿挫的朗诵声，使陶 醉在这首优美的诗歌中，在轻松、愉快、和谐的气氛中插上了想象翅膀。 三、交互性 一个好的课件，必须有极强的交互性。 孩子的兴趣来的快消失也快，要抓住孩子兴趣的最高点，不失时机的把孩子最感兴趣的：“要看、要听、 环节。比如我在欣赏诗《云彩和风》课件制作当中就分成：片头、风和云彩、云变小船、云变狮子、云变 胖娃娃、老师朗诵、欣赏、结尾，等几个场景。各个场景的按钮从片头到结尾，一直贯穿，这样老师就能 在学过程当中，根据课程进展随意转换，把孩子们不懂的地方、理解不深的场景片段，反复操作、反复播 放。同时也让孩子自己操作，选择自己喜欢的场景和片断进行朗诵和表演。 交互也不能仅仅局限于按钮和热区的响应，有点太死板，也要有所创意。如我在课件《花果山》中，当孙 师在让孩子识数活动时，肯定有 孩子的注意力被太空人所吸引，对其品头论足。在语言方面也不能多用，课件只是学活动的一种辅助工具， 绝对不能代替老师的和孩子的学。如在《云彩和风》中，除了背景音乐、老师朗诵配音音乐、和欣赏诗朗 诵以外，整个课件只有一声狮子吼，把声音全部留给了老师和孩子。 六、真实性 育是启蒙育，课件学又是孩子们非常喜欢的一种学方式，课件当中的事物、景象、动物和人物直接影响着