放手 给孩子自信 上海市曹王小一班 金瀛 自信是情绪智慧的重要组成部分。自信的孩子容易获得愉悦的情绪。阶段是形成自信的重要时期，如 果我们对多一份信任、赞美、鼓励的态度，他便会形成积极的自我认识。因此，平时应多给孩子创造成功 的机会。 小班的宝宝还是会努力去发现自己的能力的。他们总是试着干这干那，我们应该多给宝宝积极的暗 示与鼓励，让宝宝知道，他 看着其他 的孩子来一段时间后都能自己动手做一些事情了，而李响呢？如果再这样包办下去也不是办法，对他来说 有害无益，渐渐也会养成依赖思想，并且对自己没有信心。 后来我就实行了放手的办法，当他提着衣服求我帮忙时，我他穿衣服的方法，然后让他自己尝试穿， 成功了就表扬他真能干。有时他来求助，故意装着没听见，开始他死缠着不放，我就说“宝宝一定会自己 干的，老师可忙了，现在没工夫 干的，老师可忙了，现在没工夫来帮你。”吃饭的时候，老师喂两口，然后让他自己试着吃，慢慢地看着 小朋友都自己学着做，李响也就被“逼上梁山”。现在李响只要有一件事学着自己干，我们就对他鼓励， 许多事实告诉我：如果不放手，孩子永远不会独立！

有一种爱叫放手 你是从二楼冲了下来，和我迎面撞上，把瘦弱的我撞 到了走廊边的花岗岩上。闻风而至的几个老师都跑上来关 心地看我的脑袋，只有你战在旁边仿佛与自己无关一样说 “娇气包，就会哭”。 班主任狠狠地训斥：“你为什么要撞她？看你把她头 皮都撞破了。”这时从旁边经过的几个别班男生对着你大 声哄说：“哈哈，平哥，好牛，吃人家的豆腐！”你居然 站在班主任旁边还得意洋洋地说：“是啊，怎么样？服了

女：“分手吧” 男：‘那我，能在牵一下你的手么’ 女生和男生牵了手 女：“放手吧，快点放手啊，放手啊，放开啊，我们之间不可能了” 男生放开了手转身离开，女生追了上去，把男生扑倒在地 女：“我的戒指呢，送了我还想拿回去” 男：“在这里，这里” 女：“渣男” 拍摄建议：一开始是比较悲情的，到后面，男生离开之后，女生把他扑倒在地就变一种风 格

接着男孩得到了女孩与其对象准备结婚的消息，男孩沉默 了，再三权衡，男孩决定放手，成人之美。 不知怎么的当我听到你和她将要结婚的消息的时候， 心里是另一种感觉，不是悲伤，不是愤怒，虽然有一点点 的难过，也许，那就是对你的爱的真正的体现吧，喜欢一 个人是想把她占有，而爱一个人则是希望她幸福。对不起 我没有坚守我的承诺，我决定放手了，虽然还有点不甘心 但是为了你的幸福，我也只有这么做了，我相信你，我相 但故事的最后，你还是和他在一起了，在你身边的不是我 缘来缘尽，也许我们的缘分当真是尽了，我也只有无奈的 接受，也只能对你说再见了，我有什么理由紧握着那卑微 的爱不放手呢？你选择转身不爱，我无论有多么的不舍， 你不幸福，我也只能放手了。你呢，那时是否会有一丝的 快乐，感觉我终于放手了？ 我想问问你：在你的生命中我重要吗？ 不晓得，是何时的一次擦肩，我便甘愿此生为你守候 只为等待你的一个回眸；

的千万不要小看自己的孩子，只要你放手让他做，也许刚开始时衣服穿反了，扣子扣错了，只要你能让他 坚持下去，他的小手一定会非常灵巧的，千万不要因为自己的孩子小，就一味地包办代替，家长应该知道， 在集体中，每个孩子都是差不多大的，也许正因为你的包办代替，才让你的孩子在各方面的成长发育不如 别的小朋友了，因此本学期开家长会时，我要注重讲一讲，请家长们放手、放手、再放手。让我们的孩子 自己去尝试，给

能够完成，可到了家里她就有了依赖性，家长应该放手让她自己去做。 《纲要》中指出：“要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护 和包办代替，鼓励并指导自立、自理的尝试。” 任何一个孩子，都是由于父母的育和环境的影响，才形成了不同的人格品质 和能力的。家长可以因势利导，把握孩子这个时期的心理特点，在保证孩子安 全的前提下，放手让孩子去做力所能及的事情。当孩子完成一项工作后，做父

是这位妈妈告诉女儿，偶尔丢一两分可以理解，超过两分，就是能力还欠缺，学的不扎实。 任何时候都不要说是因为粗心没有考好，也请家长不要再为孩子找这样一个推脱责任的借 口。此培养孩子的能力，他说该放手的时候就要放手让孩子去锻炼，不要因为觉得孩子做 不好，就一直代替孩子在一次次的经历中去学习去成长。 孩子只有在一次次的实践思考中不断长大独立，然后超越父母，能力不亲自做是永远不可 能培养出来的。五、赏识

儿，她要创造自己的幸福，所以她选择了放手，并不是她对爱 情失望了，而是，她心疼那个挣扎不已的自己。 你说害怕结婚，是因为你尝过爱情的苦，你把全部的爱放在了 一个不可能的人身上，后来，他没有娶你，头也不回的走进了 人海，你恐怕再也没有能力去爱别人了。我倒是觉得，第一次 爱的人没有抓住，不必遗憾，他已经给过你所有温柔，你也曾 满腔热血爱过，既然缘分不够，那就放手。没办法，我们年轻 时太倔强，

2、二力平衡特点：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一 条直线上，这两个力就彼此平衡。简单的说就是：同体、等大、反向、共线。 【典例1-1】（2023 春•盐都区期末）如图所示，放手后纸片不能保持静止，这样的操作是 为了探究物体在平衡状态下所受的两个力（ ） ．大小是否相等 B．是否作用在同一直线上 ．是否作用在同一物体上 D．方向是否相反 影响到结论的判断，则他观察到的实验现象很可能是 。 当两边钩码个数相同且质量较小时，小卡片放手后会处于静止状态；当两边钩码个数相 同且质量较大时，小卡片放手后会加速运动。 B 当两边钩码个数不同且差异较小时，小卡片放手后能处于静止状态；当两边钩码个数 不同且差异较大时，小卡片放手后会加速运动。 无论两边钩码个数差异较小或较大时，小卡片放手后都处于静止状态。 （3）为了验证（2）中小华的结论，小明同学将卡片往下拉到一定距离，如图乙所示，

你卸掉所有铠甲，却依旧得不到你的心疼。拼命的想要抓住你，却发现风里只 剩我自己。 15.我和你的区别大概是，我手握刀刃把刀递给你，怕你受伤，你手持刀柄捅进 我胸口，怕我纠缠。 16.放弃与放手的区别：放弃是牺牲本来属于你的，而放手是放下那些从来不是 你的。 17.我以为喜欢是一件很了不起的事，能翻山越岭，上天入地，后来我才明白， 其实不是，它连让你开心都做不到。 18.有时候觉得世界很小，不想见的人逛个超市都能碰见。有时候又觉得世界很 88.总是一次次的幻想，却没想到会一次次的失望。 89.主动久了会很累，在乎久了会崩溃，沉默久了会受罪，想念久了会流泪。结 果，如此狼狈。 90.没有回复的信息，就别再发了，没有回应的感情，就放手吧，不愿意理你的 人，就别再打扰了。 91.你不会了解那种孤独到嗓子眼，想哭又怕没人安慰，咽下眼泪继续微笑的感 觉。 92.本以为自己无坚不摧，百毒不侵，没想到最后终究还是一个疼了就会哭的孩 有时候，明明心如刀割，却要灿烂的微笑，明明很脆弱，却表现的如此坚强， 眼泪在眼里打转，却告诉每个人我很好。 99.其实我也很介意，只是笑着说没关系。 100.走错了路要记得回头，爱错了人要懂得放手。你装作刀枪不入的样子，就 要做好被万箭穿心的准备。