敏感和极强的依赖性。把她作 为观察的对象，就是为了更好的分析这种现象，找到挫折育的正确方法，使孩子们都有应 对困难的心理承受能力，从挫折中接受育，从而能学会用积极的态度面对生活中的种种问 题。 观察目的： 培养孩子的独立意识，让他们学会从挫折中接受育，有应对困难的心理承受能力。 观察对象：晨晨小朋友 观察时间：游戏时和入厕时 观察地点：活动室和洗手间 观察实录： 一、游 孩子让他不受到挫折的打击，可孩子毕竟是社会中的人，当她走向社会了，你还能成为他 的保护伞吗？挫折正如胜利一样，是生命中必然具备的一部分。大剧作家萧伯纳曾经写到 “成功是经过许多次的大错之后才得到的”所以让我们会孩子去学会耐心、坚持和承受吧 1996 年，全国少工委和中国青少年研究中心联合向16350 名小学生进行问卷调查，在回 答“遇到困难时怎么办”时百分之九十七的孩子选择“找父母和老师”而不是自己解决问 题，这正是过分“甜蜜”的育下的“涩果”。 期是个性形成的关键时期，因此有意识的让受点“苦和累”受点挫折，正是爱孩子的表现 让孩子品尝一点生活的磨难，让孩子懂得人生的道路是坎坷的，并学会从挫折中接受育， 培养他们的独立意识和应对困难的心理承受能力是十分必要的。 一、家长要树立“挫折育”的意识 家长要正确树立自己在育孩子时所处的位置不能一味的迁就和溺爱，既要在生活上照顾好 孩子，又要注意培养孩子的自立意识，发展孩子的自立能力。家长必须明确，孩子总要长

292 读书《生命中不能承受之轻》推荐语 米兰.昆德拉的 我打算重看一遍。因为在大一暑假实习期间看的，草 草看完。对其间讲述的孰轻孰重的理解还是从他人对这本书的评论 看出。昆德拉的《庆祝无意义》此书在豆瓣评分7-8，有钱再买。 昆德拉写的小说，此书是其代表作。里面所有的哲理性思想深刻。 看这本书需要静下心来~我就说浮躁的看完这本书=_= 米兰•昆德拉最负盛名的作品之一。小说描写了托马斯与特丽莎、萨 丽娜之间的感情生活。但是，它绝不是一个男人和两个女人的三角 性爱故事，它是一部哲理小说，小说从“永恒轮回”的讨论开始， 把我们带入了对一系列问题的思考中，比如，轻与重，比如，灵与 肉，它带领着我们思考——什么才是人类不能承受的生命之轻？意 蕴深远，读它，你能领悟到智慧的力量，但又绝不枯燥。

两者一样软 2. 下列物品中，使用金属材料增强强度的是（ ）。 A. 塑料衣架 B. 木制椅子 C. 折叠雨伞的骨架 3. 同样厚度的材料，能承受最重书本的是（ ）。 A. 瓦楞纸 B. 泡沫板 C. 纸巾 4. 观察纸杯和塑料杯，垂直向下压时（ ）。 A. 塑料杯更容易扁 B. 纸杯更容易扁 B. 支撑点的距离 C. 木板的花纹颜色 D. 木板的厚度 三、判断题 1. 海绵用力挤压后会变形，说明它没有强度。（ ） 2. 粗麻绳比细棉线能承受更大的拉力。（ ） 3. 金属材料一定比塑料材料结实。（ ） 4. 把纸折成L 形后，竖直部分比平放时更抗压。（ ） 5. 所有的塑料制品都不怕摔。（ ） 水泥中加入钢筋是为了让楼房更美观。（ ） 9. 厚的毛巾比薄的纸巾更耐撕。（ ） 10. 三角形的支架结构常用于增强稳定性。（ ） 四、简答题 1. 为什么折叠的纸桥（如拱形）能承受更多硬币？写出1 点原因。 2. 列举两种提高纸质书架承重能力的方法。 3. 观察一次性纸杯底部的波浪形压痕，它有什么作用？ 4. “ ” ▷ 在书包上发现一个三角形标记（如右图 ），它可能提示什么设

主语：动作发出者，常位于句首。 erd my sster Ls sgg te mrg 2. 谓语：动作（有时态、语态、单复数之分） erd my sster Ls sgg te mrg 3. 宾语：动作承受者，位于及物动词或介词后。 erd my sster Ls sgg te mrg 思维导图 第一部分：句子成分 英语句子由多个部分构成，各部分在句子中 fe tured red 五、基本句型三：Ｓ +Ｖ +Ｏ（主＋谓＋宾） 此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须 跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。 1 ks te ser? 2 Se lug t er 3 e uderstds Egls 4 e mde kes 5 Tey te sme + +Ｏ（主＋谓＋间宾＋直宾） 此句型的句子有一个共同特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思。这两个宾语一个是动 作的直接承受者，另一个是动作的间接承受者。通常这一间接承受者用一个介词来连接，当动作的间接承 受者在动作的直接承受者之前时，这一介词往往被省略。 1 Se pssed m e dress 2 Se ked er usbd delus mel

均为θ ，桌脚与地面之间有摩擦，桌面与地面均水平，增大两手臂和桌面夹角θ，则（ ） A. 每只手臂所承受的 作用力变小，地面对桌面的支持力将变小 B. 每只手臂所承受的作用力变小，地面对桌面的支持力将变大 C. 每只手臂所承受的作用力变小，地面对桌面的支持力不变 D. 每只手臂所承受的作用力变大，地面对桌面的支持力将变大 10. 如图是高中物理必修第一册封面上的沙漏照片，同学们发现照片中的砂粒在空中时都看不出砂粒本身

＝440 。 物体上升2 m，动滑轮每侧绳子只需缩短1 m，所以施力端向上移动1 m。 错解：B 易错点：不能灵活分析滑轮组中各段绳子的受力情况 错因：判断滑轮组中承担物重的绳子的段数，确定每段绳子承受的拉力是容易出错的地方。 主要是因为对动滑轮的使用特点把握不准，不能联系运动和力的关系分析物体的受力情况。 类型三：滑轮与受力分析 例3、如图，滑轮下悬挂、B 两个物体，物体重20，B 物体重8，则台秤的读数 的人，站在质量为30 kg 的吊篮内，他至少用________的 拉力拉住绳子，才能使自己和吊篮在空中保持静止．(g 取10 /kg) 类型六：滑轮组绕法问题 例7、已知动滑轮总重100，物体重1200，绳子能承受的最大拉力为400，请在图上画 出滑轮组的绕线方法。根据你的绕法，绳子自由端的实际拉力为多少？ 类型七：滑轮综合题1——滑轮、杠杆、压强综合 例8 、边长为01m 质量均匀的正方体物体M ，放在水平地面上对地面的压强为 00 。 又∵ F3+F1+F2=G ，F1＝F2，F3＝F1+F2=2F2， ∴2F2+F2+F2= G ，即F2=G=×900=225 F 1 F 2 F 3 【解析】∵绳子能承受的最大拉力是400 ， ∴最少需要绳子的段数=≈4 段，如图乙， 此时实际拉力F'= 。 滑轮组还有另外一种绕法，此时=5 段，如图丙， 实际拉力F''= 乙 丙 1 F B M

＝440 。 物体上升2 m，动滑轮每侧绳子只需缩短1 m，所以施力端向上移动1 m。 错解：B 易错点：不能灵活分析滑轮组中各段绳子的受力情况 错因：判断滑轮组中承担物重的绳子的段数，确定每段绳子承受的拉力是容易出错的地方。 主要是因为对动滑轮的使用特点把握不准，不能联系运动和力的关系分析物体的受力情况。 类型三：滑轮与受力分析 例3、如图，滑轮下悬挂、B 两个物体，物体重20，B 物体重8，则台秤的读数 的人，站在质量为30 kg 的吊篮内，他至少用________的 拉力拉住绳子，才能使自己和吊篮在空中保持静止．(g 取10 /kg) 类型六：滑轮组绕法问题 例7、已知动滑轮总重100，物体重1200，绳子能承受的最大拉力为400，请在图上画 出滑轮组的绕线方法。根据你的绕法，绳子自由端的实际拉力为多少？ 类型七：滑轮综合题1——滑轮、杠杆、压强综合 例8 、边长为01m 质量均匀的正方体物体M ，放在水平地面上对地面的压强为 00 。 又∵ F3+F1+F2=G ，F1＝F2，F3＝F1+F2=2F2， ∴2F2+F2+F2= G ，即F2=G=×900=225 F 1 F 2 F 3 【解析】∵绳子能承受的最大拉力是400 ， ∴最少需要绳子的段数=≈4 段，如图乙， 此时实际拉力F'= 。 滑轮组还有另外一种绕法，此时=5 段，如图丙， 实际拉力F''= 乙 丙 1 F B M

现在 最大的想法就是帮助家里分担一些自己力所能及的事情，现在爸爸是我最 坚强的后盾，以后我也想成为他最坚强的后盾。” 有人说：“人生的悲剧不是因为重，而是在于轻。压倒生命的不是重， 而是不能承受的生命之轻。”何为轻？何为重？ 面对负担的重量和自由的轻盈，同学们会有怎样的认知和选择？请结 合上述材料，撰写一篇不少于800 字的文章，谈谈你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 【审题指导】 材这是一道引语类材料作文题。 材料首先讲述大二女生帮助残疾父亲扛冰箱爬楼送货的事件，材料中 的女生帮助父亲分担生活的重担，她承受了生活给予的重量，也因此收获 生命的意义，让自己明确了生活的目标和方向。材料进一步指出，“压倒 生命的不是重，而是不能承受的生命之轻。”负担越重，生命越贴近大地， 它就真切存在。相反，当负担完全缺失，人就会变得比空气还轻，就会飘 起来，就会远离大地和地上 负”的意义。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：选择生命之重，过 有意义的人生。接下来从为什么的角度展开论述，一、追求意义，做事讲 求原则，积极承担责任，是生命之重。无数的人儿都在承受着生命之重， 但正是生命之重我们脚踏实地找到人生意义。二、我行我素，不愿承担世 俗责任，放荡不羁，是生命之轻。选择生命之轻就是背叛了责任与坚守， 生命最终只剩下荒芜。三、与其追求一种掩盖虚无的假想解脱，不如直面

A. 所有节点刚性粘接 B. 使用超细脆性杆件 C. 设置冗余支撑体系 D. 基础完全锁死 9. 评估模型抗震性能的指标可包括？（） A. 最大承受震级 B. 残余变形量 C. 倒塌模式 D. 材料光泽度 10. 基础设计中需注意？（） A. 与振动台可靠连接 B. 具备抗倾覆能力 所有类型地震波均能通过固体传播。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 简述"强柱弱梁"设计原则在模型中的实现方法。 2. 列举三种提高结构耗能能力的构造措施。 3. 分析为什么细长杆件需避免承受压力荷载。 4. 描述评估模型抗震性能的两项测试指标及观测方法。 答案 一、单项选择题 1.B 2.B 3.B 4.C 5.C 6.C 7.C 8.C 9.A 10.D 二、多项选择题