42 读书《第三帝国的旅人》推荐语 朱莉娅·博伊德 独树一帜的第三帝国兴衰录，震撼如《巴比伦柏林》+感动似《我们 的父辈》，一部力道十足的文字蒙太奇，引领读者穿越时空，身临 希特勒时代的德国。 描述了两次世界大战之间发生在德国的事情。本书基于外国人的第 一手记叙，从身心两方面，都营造出亲临希特勒时代的德国旅行的 感受。作者查找到大量以前未发表过的日记和信件，生动地展示出 纳粹德国的

187 读书《中央帝国的哲学密码》口播推荐语 郭建龙 豆瓣评分：8.3(139 人评价) 这本书用像聊天一样轻松的语言，就讲通了一个原本小编认为极其复杂的 问题。 那就是中国的哲学，与中国的中央统治的关系。 如果你读过西方的哲学就会知道，哲学往往是来自民间的，讨论“个人精 神世界”的。 但中国的哲学不太一样，从孔子、老子、墨子……百家争鸣的时代开始， 哲学就是要解决政治问题，而政治问题的核心，就是国家要如何统治。 为什么有的朝代尊佛，有的朝代又尊道？ 用哲学视角重新审视中国2000 年历史！ 会有一种恍然大悟的感觉，以往难懂的统治逻辑，王朝兴衰的秘密，仿佛 都得到了解释。 而且这本书，小编建议你可以和姐妹篇《中央帝国的财政密码》组合起来 看，会更有收获！

24 读书《帝国斜阳：大清王朝的衰落曲线》推荐语 郭立场 康雍乾盛世是清朝统治的最高峰，也是古代封建王朝的最 后一个盛世。乾隆在康雍乾盛世中有着不同寻常的地位， 一方面，他把盛世局面推至顶峰；另一方面，盛世的背后 潜藏着衰落的迹象，亡国危机难以扭转。乾隆后期，吏治 败坏，士习积弊，天下进入了多事之秋。 本书对乾隆及以下几位皇帝的理政得失及个人命运进行了 提炼，如“乾隆帝的乐与哀”“嘉庆帝的困与变”“道光

界其他地区的社 会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 重点、难点 1、古代帝国的兴衰及文明交流。 2、认识古代各帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 3、分析帝国战争在文明交流中的作用并形成正确认识。 第3 课中古时期的欧洲 中世纪：约从公元500 年至1500 年 西罗马帝国灭亡（476 年）至文艺复兴和大航海时代（14—15 世纪） 知识点一 西欧封建社会 三大变化表现:中古西欧逐步形成王权比较强大的国家，基督教会在中古西欧地位显赫，西欧 各地兴起了众多城市。 知识点三 拜占庭与俄罗斯 （一）拜占庭帝国 (1)拜占庭帝国的扩张 1、476 年，罗马帝国分裂为东西罗马帝国。东罗马帝国都城君士坦丁堡，称为拜占庭帝国。 2、6 世纪查士丁尼在位时，拜占庭一度扩张，先后占领北非和意大利等地，并编纂了《查士 丁尼法典》，使罗马法成为系统、完整的法律体系。 地位：古代世界最系统、完整的法律体系。 公民法 万民法 时间 罗马共和国 罗马帝国 适用范围 罗马公民 罗马境内一切自由民 结果 万民法逐步取代公民法，成为巩固罗马统治的工具 影响：巩固了帝国统治，对后世法律制定影响深远。 (2)拜占庭帝国的衰亡 ①帝国陷入混乱，拜占庭的连年战争严重消耗了自身的资源。6 世纪中期之后，由于游牧部 族冲击和内部矛盾，帝国陷入混乱。 ②帝国的灭亡，奥斯曼土耳其兴起后，逐步蚕食小亚细亚和巴尔干地区。1453

造成了不同文化交织的混合文化产生 C. 导致了西亚文明特色的消亡 D. 开启了东西文明交流融合历史的序幕 8.公元前4 世纪晚期，马其顿国王亚历山大入侵波斯帝国，历经10 年征战，建立了疆域辽 阔的大帝国。下列对亚历山大帝国和波斯帝国表述错误的是（ ） A. 疆域都地跨欧亚非三大洲 B. 都实行行省制度 C. 都推行君主专制 D. 都任用希腊人担任重要职务 9.《汉谟拉比法典》石碑上半 称靠至高神阿胡拉马兹达之佑统治王国。这反映两个国家 统 治的共同点是（ ） A. 建立了广阔的帝国 B. 实行行省制度 C. 依靠法律进行统治 D. 宣扬君权神授 10.公元前6 世纪，大流士一世为了颂扬自己的战绩，命人用埃兰语、古波斯语和阿卡德语 巴比伦方言撰写铭文，并以当时通用的楔形文字刻在悬崖上，史称“贝希所敦铭文”，这表 明（ ） A. 帝国区域内的文化多元 B. 区域性扩张促进文明发展 C. 多种文化呈现竞争格局 11.下列地跨亚、非、欧三大洲的帝国中，按出现时间先后排序正确的是 A. —— —— —— 亚历山大帝国 罗马帝国 拜占庭帝国 奥斯曼帝国 B. —— —— —— 罗马帝国 亚历山大帝国 拜占庭帝国 阿拉伯帝国 C. —— —— —— 罗马帝国 拜占庭帝国 亚历山大帝国 奥斯曼帝国 D. —— —— —— 亚历山大帝国 罗马帝国 阿拉伯帝国 拜占庭帝国 12. 1965 • 年，考古

欧洲早期的大学 知识点4．1： 拜占庭帝国 知识点4．2： 《罗马民法大全》 考向01 基督（命题角度：宗） 考向02 法兰克王国、封君封臣制（命题角度： 制度） 考向03 西欧庄（命题角度：西欧经济） 考向04 西欧中世纪的城市（命题角度：西欧经 济） 考向05 欧洲早期的大学（命题角度：文明建 设） 考向06 拜占庭帝国 、《罗马民法大全》（命题 角度：文明交流/法制建设） 知识点1．1： 古代日本社会 日本大化改新 知识点1．2： 幕府统治 知识点2．1： 伊斯兰的创立 知识点2．2： 阿拉伯帝国、阿拉伯文化 考向01 大化改新、日本古代社会（命题角度： 改革/制度） 考向02 伊斯兰、阿拉伯帝国（命题角度：宗） 考向03 阿拉伯文化（命题角度：文化/文明交 流） 链接中考 按住trl 键同时点击目录文字即可跳转到对应页 初步了解拜占庭帝国的历史地 位。 命题角度——西欧经济/文化建设/制度/文明 交流等．命题点：基督的创立；封君封臣制 的特点与影响；西欧庄（重点考查）；西欧 中世纪城市产生背景、斗争方式、居民组 成、影响。欧洲早期的大学的背景与自治权 利、课程设置情况等；《罗马民法大全》考 查其编纂者、组成、目的与影响。（重点考 查） 封建时代的 亚洲国家 通过伊斯兰的创立、阿拉伯帝国的 崛起、日本大化改新，及其社会发

欧洲早期的大学 知识点4．1： 拜占庭帝国 知识点4．2： 《罗马民法大全》 考向01 基督（命题角度：宗） 考向02 法兰克王国、封君封臣制（命题角度： 制度） 考向03 西欧庄（命题角度：西欧经济） 考向04 西欧中世纪的城市（命题角度：西欧经 济） 考向05 欧洲早期的大学（命题角度：文明建 设） 考向06 拜占庭帝国 、《罗马民法大全》（命题 角度：文明交流/法制建设） 知识点1．1： 古代日本社会 日本大化改新 知识点1．2： 幕府统治 知识点2．1： 伊斯兰的创立 知识点2．2： 阿拉伯帝国、阿拉伯文化 考向01 大化改新、日本古代社会（命题角度： 改革/制度） 考向02 伊斯兰、阿拉伯帝国（命题角度：宗） 考向03 阿拉伯文化（命题角度：文化/文明交 流） 链接中考 按住trl 键同时点击目录文字即可跳转到对应页 初步了解拜占庭帝国的历史地 位。 命题角度——西欧经济/文化建设/制度/文明 交流等．命题点：基督的创立；封君封臣制 的特点与影响；西欧庄（重点考查）；西欧 中世纪城市产生背景、斗争方式、居民组 成、影响。欧洲早期的大学的背景与自治权 利、课程设置情况等；《罗马民法大全》考 查其编纂者、组成、目的与影响。（重点考 查） 封建时代的 亚洲国家 通过伊斯兰的创立、阿拉伯帝国的 崛起、日本大化改新，及其社会发

历史传统 D.地理环境 2．史学家齐世荣说，亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服．．．．．．无疑是古代史 上突破相互孤立隔绝的重大事件，但横贯亚欧大陆古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地 中海.....诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。他意在强 调 A.帝国扩张推动世界由分散走向整体 C.战争成为文明扩展的重要方式之一 B 反映了阶级对抗特征 C.说明了阶级分化本质 D.体现了文化多元特色 6．制作知识卡片是学习历史的方法之一，下面是某学生制作的某帝国的知识卡片，据此推断该帝国是 A.拜占庭帝国 B.波斯帝国 C.阿拉伯帝国 D.亚历山大帝国 7．中古前期，法国国王权力只限于王室领地，法国还没有统一的法律；13 世纪后，法国统一法律步伐 加快；16 世纪后，国王的法令已经在全国各地具有普 原则与内容的不断更新与完善 B.适用于协调帝国民族区域矛盾的需要 D.最大限度扩大公民权以维护民主政治 10．阿拉伯帝国哈里发麦蒙于公元830 年在首都巴格达创建了国家级学术机构智慧馆，下辖科学院、图 书馆和题译局，领导全国的翻译和学术活动。在这里收藏了数万册希腊文、古叙利亚文、梵文、希伯来 文等著作，为阿拉伯“百年翻译运动”提供了典籍和人才。这反映出阿拉伯帝国 A.推动了欧洲近代思想解放 C

后者发作用与前者，两者共同推动历史前进。 三、世界历史的分期 世界古代史：公元前3500 年左右一-15 世纪。 讲述古代文明( 包括早期文明和中 古文明)呈现除的多元发展格局;由于农耕文明生产力的发展而促成的欧亚大帝国 的形式以及这些地区文明的相互交往;解释人类从原始社会发展为奴隶社会和封 建社会的基本过程。 世界近代史：15、 16 世纪一19 世纪末。 重点讲述新航路开辟与世界历史形成 过程中古的重要 当代世界发展的特点与主要趋勢 世界古代史 第一单元古代文明的产生与发展 课程标准 1、知道早期人类文明的产生； 2、了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件； 3、认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 重点、难点 1、早期人类文明的产生的过程及其主要的文化成就。 2、了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 第1 课文明的产生与早期发展 一词，在西方，他被认为是“史学之父”；③修昔底德成为政治史传统的奠基人；④苏格拉 底、柏拉图和亚里土多德奠定了西方哲学的基础。 6.局限：是建立在奴隶制基础.上的成年男性公民的民主政治。 第2 课古代世界的帝国与文明的交流 知识点一 古代文明的扩展 1.背景：农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理 系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。 2.表现 ①古代埃

后者发作用与前者，两者共同推动历史前进。 三、世界历史的分期 世界古代史：公元前3500 年左右一-15 世纪。 讲述古代文明( 包括早期文明和中 古文明)呈现除的多元发展格局;由于农耕文明生产力的发展而促成的欧亚大帝国 的形式以及这些地区文明的相互交往;解释人类从原始社会发展为奴隶社会和封 建社会的基本过程。 世界近代史：15、 16 世纪一19 世纪末。 重点讲述新航路开辟与世界历史形成 过程中古的重要 当代世界发展的特点与主要趋勢 世界古代史 第一单元古代文明的产生与发展 课程标准 1、知道早期人类文明的产生； 2、了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件； 3、认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 重点、难点 1、早期人类文明的产生的过程及其主要的文化成就。 2、了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 第1 课文明的产生与早期发展 一词，在西方，他被认为是“史学之父”；③修昔底德成为政治史传统的奠基人；④苏格拉 底、柏拉图和亚里土多德奠定了西方哲学的基础。 6.局限：是建立在奴隶制基础.上的成年男性公民的民主政治。 第2 课古代世界的帝国与文明的交流 知识点一 古代文明的扩展 1.背景：农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理 系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。 2.表现 ①古代埃