2025 年公共卫生类别医师资格考试模拟试题及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 传染病流行过程的三个基本环节是： A. 病原体、环境、宿主 B. 传染源、传播途径、易感人群 C. 病例、携带者、隐性感染者 D. 散发、暴发、流行 2. Ⅰ 我国突发公共卫生事件报告时限要求，级事件应在几小时内上报？ A. 1 小时 B.

于与人沟通。学 习刻苦认真，成绩优秀，品学兼优，连续三年获得学院奖学金。为人诚恳勤奋好学、脚踏实地，有较 强的团队精神，工作积极进取，态度认真。 专业技能：会计从业资格证书、助理会计师资格证（初级会计师资格证）。 语言技能：CET-4、普通话二级甲等。 软件技能：计算机《二级MS Office 高级应用》《二级Access 数据库》证书。 教育背景 实习经历 姓 名：胡小豆 性

教育背景 北京某大设计学院 设计专业 2011 - 2015 本科 139xxxx3333 94xxxx@xx.com 联系方式  Adobe 中国认证设计师  平面设计师资格证书  平面设计师资格证书  英语四六级证书 校园活动  大二期间担任系学生会生活部部长，锻炼了自己的组织协调能力；  大一、大二期间担任校市场研究会干事，参与组织多次研讨会；  大三期间

方面的课程，另一方面开设研究性课程以提升学生的研究能力。首都师范大学科院则以我 国学前育专业培养目标、课程设置的历史发展为线索，思考当前及未来学前育专业的培养 目标定位及课程设置的调整，提出学前专业应培养以师为主体的师资队伍，课程设置可根 据不同的方向设置不同的课程组块，突出重点，强化专业育。浙江师范大学杭州师范学院、 江苏盐城师范学院、南通大学等院校分别介绍了他们关于学前育专业课程改革的设想。 与会代 大学学前育专业的办学经验，并共同认为，培养目标应考虑各个不同地区以及学校的实际 情况来定位，目标应该是分层次的；课程改革不仅仅是课程的排列组合，不仅仅是课程名 称的变化，高师师资队伍的建设才是课程改革的关键；师的职前培养应加强专业准入的资 格审定，以保证师资队伍的总体水平。 二、 师的职后发展 师职后发展的讨论集中于师专业发展途径、方式、内容及发展策略等外部条 件的探寻，同时也关注师的职业素 与探询理想中的师的形象与育行为。随着研讨的进行，代表们进一步对传统的师在职的培 训方式提出了挑战，认为需要对传统的 “师徒师育”的师在职培训方式进行改造，同时， 构建以为基地的“本（校本）培训” 的师资培训等模式有利于师的专业成长，应该创造更 多的机会让不同班级、不同学段的师交流和沟通，创设合作的项目，增强师之间合作的机 会，使师文化能够朝着合作文化的方向发展，这也是师在职培训的一条发展方向。

XXXX@123.com 教育背景 北京某大设计学院 设计专业 2011 - 2015 本科  Adobe 中国认证设计师  Adobe 认证产品专家  平面设计师资格证书  平面设计师资格证书  英语四六级证书 校园活动  大二期间担任系学生会生活部部长，锻炼了自己的组织协调能力；  大一、大二期间担任校市场研究会干事，参与组织多次研讨会；  大三期间

求职意向：简历设计师 24 岁/上海人/本科学历 教 育 背 景 北京某大设计学院 设计专业 2011 - 2015 本科 Adobe 中国认证设计师 Adobe 认证产品专家 平面设计师资格证书 平面设计师资格证书 英语四六级证书 MS Office Photoshop Illustrator 英语 日语 粤语 美铭智扬顾问有限公司 平面设计师 2012 – 2013 上海  负责

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于与人沟通。学 习刻苦认真，成绩优秀，品学兼优，连续三年获得学院奖学金。为人诚恳勤奋好学、脚踏实地，有较 强的团队精神，工作积极进取，态度认真。 专业技能：会计从业资格证书、助理会计师资格证（初级会计师资格证）。 语言技能：CET-4、普通话二级甲等。 软件技能：计算机《二级MS Office 高级应用》《二级Access 数据库》证书。 教育背景 实习经历 姓 名：蒋菲菲