奇妙的图书袋 宁波北伦新蕾 姚维 到了中班，我发现孩子们对图书的兴趣越来越浓。为了能激发孩子的阅读兴趣，在班级里为每位孩 子准备一个图书袋（my bks）。准备好图书袋的头一天，我给他们每人发了一本“智力世界”，孩子们 看得非常起劲。由于自己有了图书袋，很自然地，孩子们就养成了看完图书就放回袋里的良好行为习惯。 我还引导把家里的图书带来，与同学分享。第二天，我突 然发现图书袋中多了好多图书，原来都是孩子们 带来的。在餐前活动时，我还给孩子们看图书，孩子们都非常开心地从my bk 袋中拿出图书阅读起来， 没有带来的孩子都很羡慕，我就鼓励他们向同伴借图书看；带来的孩子我就引导他们与同伴分享好看的图 书。这样持续了一段时间，发现孩子们的阅读兴趣更浓了，学会了与同伴分享图书，有些孩子一有空就去 看图书，养成了一定的阅读习惯。 图书袋的设置，给我们的孩

小学数学生活化项目：设计班级图书角空间布局方案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 测量教室图书角地面的大小，通常选用（）作单位比较合适。 A. 平方厘米B. 平方分米C. 平方米D. 千米 2. 一个长方形书架的尺寸是长1.5 米、宽0.4 米，它的面积是（）。 A. 0.6 平方米B. 1.9 平方米C. 6 3. 若图书角需放置边长为50 厘米的正方形软垫，每块软垫占地 （）。 A. 0.25 平方米B. 25 平方分米C. 2500 平方厘米D. 以上都对 4. 教室墙面长6 米、高2.5 米，计划悬挂宣传画（每幅占0.5 平方 米），最多可挂（）幅。 A. 15 B. 24 C. 30 D. 60 5. 用1:50 的比例尺绘制图书角平面图，实际长3 的比例尺绘制图书角平面图，实际长3 米的区域在图上的 长度是（）。 A. 3 厘米B. 6 厘米C. 15 厘米D. 150 厘米 6. 将图书按科普类、文学类、绘本类分类整理，这种活动主要运用了 数学中的（）。 A. 统计B. 几何C. 代数D. 测量 7. 书架每层限重15 千克，若每本书平均重0.3 千克，一层最多放 （）本书。