”他派文种管理国家政事，范蠡管理军 事，他亲自到田里与农夫一起干活，妻子也纺线织布。勾践的这些 举动感动了越国上下官民，经过十年的艰苦奋斗，越国终于兵精粮 足，转弱为强。 而吴王夫差盲力图争霸，丝毫不考虑民生疾苦。他还听信伯的坏 话，了忠臣伍子背。最终夫差争霸成功，称霸于诸侯。但是这时的 吴国，貌似强大，实际上已经是走下坡路了。 公元前482 年，夫差亲自带领大军北上，与晋国争诸侯盟主，越王 勾践趁吴国精兵在外，突然袭击，一举打败吴兵，杀了太子友。夫 差听到这个消息后，急忙带兵回国，并派人向勾践求和。勾践估计 一下子灭不了吴国，就同意了。公元前473 年，勾践第二次亲自带 兵攻打吴国。这时的吴国经是强弩之末，根本抵挡不住越国军队， 屡战屡败。最后，夫差又派人向勾践求和，范蠡坚决主张要灭掉吴 国。夫差见求和不成，才后悔没有听伍子胥的忠告，非常羞愧，就 拔剑自杀了。

通过带领孩子和他 们的家长或看护人开展有针对性的亲自活动，普及科学的早期育理念和方法，促进孩子积 极主动地发展。亲子活动具有现场示范性，，指导性与实践性，能使家长或看护人得到育 孩子的基本培训。可以说，亲自是家长学习科学育的重要课堂，亲子活动是家长学习科学 育的重要课程。 二 亲自活动的设计原则 1 适宜性——是指亲自活动的组织者要根据孩子的年龄特点和发展水平，确定符合发展需 内容单一，形式单调，又要防止花样繁多，任务过重的问题。 3 指导性——是指亲子活动的专业人员，要有目的，有计划，有组织地面对家长及看护者， 开展科学育的具体指导活动。因为家长和看护者的育行为直接影响着孩子的成长和发展， 所以亲自活动的指导对象应该是这些成人，通过指导他们与孩子共同游戏和交流，传播育 孩子的新观念，使他们进一步体验育的原则和方法在实践中的应用价值，提高他们科学育 的水平和能力。因此，组织在活动前对参加活动的对象要有比较全面的了解，并针对他们

44 一身是胆(赵云) 三国时期，魏国与蜀国为争夺汉中而打仗，刘备和诸葛亮统率十万 大军攻打曹操。曹操十分恼火，就亲自统率四十万大军到了汉水， 准备和刘备决一死战刘备和诸葛亮便商议退敌之计，诸葛亮说:“现 在曹操由于粮草没有准各好，所以还不敢轻易进兵。此时如果派一 支部队去攻打曹营，把曹军的粮草烧掉，便能大大挫伤曹军锐气。 老将黄忠再三请求出战，诸葛亮便派他和赵云(字子龙)一同领兵前 往。黄忠争打头阵，但曹军早有准备，与黄忠厮杀起来。黄忠前后 受敌，被围困未能取胜脱身。赵云便带领几十名轻骑兵杀人重围救 出他们。 曹操亲自带兵追赶赵云。赵云寡不敌众，退回汉中营地。部将们劝 赵云闭防守拒敌:不料赵云反而下令打开营门，叫一部分士兵埋伏起 来，然后放倒军旗，停止击鼓，自己单枪匹马挺立在营寨门外，准 备迎敌 天快黑的时候，曹军赶到。曹操见蜀军营中毫无动静，又见赵云单 枪

航线，勇敢地大踏步前进。而我，也和所有的老师们一样，不断地鼓励自己大胆探索与实 践，一点点吃透课改的理念。因此，在尝试和实践的过程中我获得了许多启 示、、、、、、。 启示一：从“学”到“做”，让孩子亲自实践 我记得在研究人体的主题活动中，一次有关“为什么人有肚脐眼？的活动开展得比较成 功。因为在这次活动中，我采用了一个比较有趣的演示，即用一根带子从一个孩子的肚脐 眼处，连接到我的腹部， 母体了。孩子们在这种直观的学情景下，一下子明白了为什么人会有脐带和肚脐眼，回去 后的反映也很强烈。这说明孩子的思维和学习方式是直接行动思维接受知识的速度优于具 体形象思维，更优于抽象逻辑思维。因此，我感觉到为创设直接感知、亲自体验、动手操 作的机会，是帮助他们获得知识最迅速、最便捷的途径，是变以往被动的知识学习接受， 为如今主动的操作、探索和学习。 启示二：从“小课堂”到“大学校”，在多种形式中获得体验

因为天气不好，运动会推迟了。 C. 鉴于天气状况不佳，运动会将延后举办。 D. 因天气恶劣，运动会延期。 4. 下列句子中，可删去而不影响句意的一项是（） A. 他亲自出席了本次会议。 B. 这个问题我们需要认真思考。 C. 他大约可能不会来了。 D. 校园里开满了各种颜色的花。 5. 下列句子修改后更简洁的一项是（） 请速回复。 B. 会议改期举行。 C. 他因病缺席。 D. 由于时间关系，发言请简短。 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. “ ” “ ” 他亲自出席了会议中的亲自属于冗余信息。（） 2. “ ” “ ” “ ” 我们必须要努力学习中的必须和要语义重复。（） 3. “ ” 他大约可能不会来了表达简洁明确。（） 4. “ ” “ ”

诸葛亮家前，已经是中生，诸葛亮正在睡觉。刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮醒来，才 彼此坐下谈话。 诸葛亮见到刘备有志替国家做事，而且诚地请他帮助，就出来全力帮助刘备建立蜀汉皇 “ ” 朝。《三国演义》把刘备三次亲自请诸葛亮的这件事情，叫做三顾茅庐。 41、煮豆燃萁(曹植) 曹植是曹操的小儿子，从小就オ华出众，很受到父的疼爱。曹操死后，他的哥哥曹不当上 了魏国的皇帝。曹丕是一个妒忌心很重的人，他担心弟弟会胁自己的皇位，就想害死他。 。 “ ” 言过其实指言词浮夸，超出他的实际能力。 47、宝刀不老(黄忠) 48、一身是胆(赵云) 三国时期，魏国与蜀国为争夺汉中而打仗，刘备和诸葛亮统率十万大军攻打曹操。曹操十 分恼火，就亲自统率四十万大军到了汉水，准备和刘备决一死战刘备和诸葛亮便商议退敌 之计，诸葛亮说:“现在曹操由于粮草没有准各好，所以还不敢轻易进兵。此时如果派一支 部队去攻打曹营，把曹军的粮草烧掉，便能大大挫伤曹军锐气。 老将黄忠再三请求出战，诸葛亮便派他和赵云(字子龙)一同领兵前往。黄忠争打头阵，但 曹军早有准备，与黄忠厮杀起来。黄忠前后受敌，被围困未能取胜脱身。赵云便带领几十 名轻骑兵杀人重围救出他们。 曹操亲自带兵追赶赵云。赵云寡不敌众，退回汉中营地。部将们劝赵云闭防守拒敌:不料赵 云反而下令打开营门，叫一部分士兵埋伏起来，然后放倒军旗，停止击鼓，自己单枪匹马 挺立在营寨门外，准备迎敌 天快黑的时候，曹

A. 冰天雪地B. 烈日炎炎C. 百花齐放D. 落叶纷飞 4. “ ” 小马过河的故事告诉我们（）。 A. 要听长辈的话B. 做事要亲自尝试C. 河水很危险D. 朋友越多 越好 5. 在《雷锋叔叔的故事》中，雷锋帮助了（）。 A. 迷路的小孩B. 生病的老人C. 丢钱的阿姨D. 推车的工人 2.√ 3.× 4.× 5.× 6.√ 7.× 8.√ 9.√ 10.× 四、简答题 1. 小马帮妈妈驮麦子过河，牛说水浅，松鼠说水深，最后自己尝试发 现河水不深不浅，明白做事要亲自实践。 2. 雷锋总是面带微笑帮助他人，他的精神永远温暖人心。 3. 农夫因偶然捡到撞树死的兔子，便每天守树等兔，结果荒废田地。 道理：不能靠运气生活，要主动劳动。 4. ① ② ③

心获得健康发展。" 在3-6 岁这一阶段，主要以具体形象思维为主，抽象逻辑思维仅仅出于萌芽阶段，这就 决定了的学习方式主要是以"发现学习"为特点，以"体验感知"为主要方式，即更容易接受和 理解那些通过亲自操作、亲自体验，感知去发现的事物和道理。因此我们所实施的有效育应该 更多地为创设充分地体验和感知的机会，让在主动需求中学习。 以小班"洗手四部曲"为例，诠释"被动"向"主动"的转变。 三、消极的保护变为积极的锻炼培养

由五朵“人脸花”想到他们一家五口人。 （任意3 点得6 分） 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共4 小题，19 分） 10.B 11.D 12.B 13.（1）侯益亲自击鼓进攻，土兵趁着这股气势，大败张从宾的人马，几乎杀光他的士兵， 汜水为此而断流。 （“鼓”，名词做动词，击鼓(进攻);“乘”，趁着；“其众”，代词，代指张从宾的军队 “殆”，差不多，几乎；“为”，因为，“为之”，因此。每处1 晋祖石敬塘召见侯益， 对他说：“国家危急，您能为朕牺牲吗？”侯益说：“希望（您）借我五千精锐士兵， 打败敌人是一定的。”侯益率禁兵数千人，驻扎虎牢。张从宾率军队一万多人，在汜水 两边列阵。侯益亲自击鼓进攻，士兵趁着这股气势，大败张从宾的军队，几乎杀光他的 士兵，汜水因此而断流。晋祖大喜，任命侯益为河阳三城节度使。契丹攻入汴京，侯益 率领手下回到京师开封，拜见契丹皇帝耶律德光，主动陈说自己没有参与后晋北伐契丹