第七、八章《力与运动和力》过关训练（解析版） 一．力的作用效果（共3 小题） 二．力作用的相互性（共3 小题） 三．力的示意图与图示（共4 小题） 四．弹力的概念（共3 小题） 五．弹簧测力计的使用与读数（共4 小题） 六．弹簧测力计在力的相互性方面的应用（共3 小题） 七．重力的概念（共3 小题） 八．重力的计算（共4 小题） 九．探究重力的大小跟质量的关系（共1 小题） 一十．重力示意图（共2 小题） 一十一．摩擦力的大小（共2 小题） 一十二．增大或减小摩擦的方法（共3 小题） 一十三．探究影响摩擦力大小的因素（共2 小题） 一十四．牛顿第一定律的概念（共3 小题） 一十五．探究阻力对物体运动的影响（共2 小题） 一十六．惯性与惯性现象（共3 小题） 一十七．平衡状态的判断（共2 小题） 一十八．平衡力与相互作用力的辨别（共3 小题） 一十九．二力平衡条件的应用（共3 小题） 小题） 二十．探究二力平衡的条件（共1 小题） 二十一．力与运动的关系（共4 小题） 二十二．力的合成与应用（共2 小题） 一．力的作用效果（共3 小题） 1．（2023 秋•青州市期末）2023 年杭州第十九届亚运会女排决赛，中国队以3：0 战胜日 本队，顺利赢得亚运会金牌。如图是女排队员参赛时的情境，其中力的作用效果与其他 三图不同的是（ ） ． 扣球 B． 拦 ． 握球 D．

第七、八章《力与运动和力》过关训练（原卷版） 一．力的作用效果（共3 小题） 二．力作用的相互性（共3 小题） 三．力的示意图与图示（共4 小题） 四．弹力的概念（共3 小题） 五．弹簧测力计的使用与读数（共4 小题） 六．弹簧测力计在力的相互性方面的应用（共3 小题） 七．重力的概念（共3 小题） 八．重力的计算（共4 小题） 九．探究重力的大小跟质量的关系（共1 小题） 一十．重力示意图（共2 小题） 一十一．摩擦力的大小（共2 小题） 一十二．增大或减小摩擦的方法（共3 小题） 一十三．探究影响摩擦力大小的因素（共2 小题） 一十四．牛顿第一定律的概念（共3 小题） 一十五．探究阻力对物体运动的影响（共2 小题） 一十六．惯性与惯性现象（共3 小题） 一十七．平衡状态的判断（共2 小题） 一十八．平衡力与相互作用力的辨别（共3 小题） 一十九．二力平衡条件的应用（共3 小题） 小题） 二十．探究二力平衡的条件（共1 小题） 二十一．力与运动的关系（共4 小题） 二十二．力的合成与应用（共2 小题） 一．力的作用效果（共3 小题） 1．（2023 秋•青州市期末）2023 年杭州第十九届亚运会女排决赛，中国队以3：0 战胜日 本队，顺利赢得亚运会金牌。如图是女排队员参赛时的情境，其中力的作用效果与其他 三图不同的是（ ） ． 扣球 B． 拦 ． 握球 D．

2025 年小学低年级专注力与记忆力趣味训练游戏题集 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 观察下列图片5 秒后遮住，哪一个是苹果？ A. 香蕉B. 梨子C. 苹果D. 葡萄 2. “ 听老师读数字序列3-7-1”，选出正确的选项： A. 3-1-7 B. 7-3-1 C. 3-7-1 D. 1-3-7 3. 找出不同类的一项： 彩虹 6. → → → → 小猫的路线：起点 右转 直走 左转 终点。终点在起点的： A. 左方B. 右方C. 上方D. 下方 7. “ 下列哪组数字与2-4-6”规律相同？ A. 3-5-7 B. 1-3-4 C. 5-10-2 D. 7-8-9 8. 看图3 秒后回答：蝴蝶在花朵的？ A. 左边B. 右边C

专题07 力 一．如何把握力的概念？ 【方法技巧】（1）力是物体对物体的作用：力是由物体产生的，力不能离开物体而存在，没有物体，就 没有力。 （2）力是成对出现的：一个物体对别的物体施力的同时，也受到后者对它施加的力。每个力都有一对相 互依存的受力物体和施力物体，独立的一个力是不存在的，在研究力的时候，我们把受到力的物体称为受 力物体，施加力的物体称为施力物体。 （3）物体间力的作用是 [1]由受力分析可知，甲对乙的推力与乙对甲的推力是一对相互作用力，大小相等，由题意可知，甲对乙的 推力为60，故乙对甲的推力也为60。 [2]乙同学受到重力的作用，重力的施力物体是地球，乙同学受到地球的重力的作用力的同时，地球也受到 乙同学的重力的反作用力，施力物体是乙同学。 二．如何理解力的作用效果和物体运动状态改变？ 【方法技巧】（1）力作用在物体上产生的效果有两种：力可以改变物体的运动状态；力还可以改变物体 体 的形状，物体形状改变包括物体的体积的变化，是指物体被拉伸、压缩、弯曲和扭转。我们可以通过力的 效果感知力的存在。 （2）运动状态通常用速度描述，速度的大小或方向改变，物体的运动状态就发生了改变；只有当物体一 直处于静止或匀速直线运动时，物体的运动状态才没有改变。 （3）物体运动状态的改变是指物体运动速度大小的改变和运动方向的改变。物体由静止到运动或由运动 到静止，物体运动由快到慢或

第1 页/ 共20 页 初中物理自主招生讲义26 平衡状态、平衡力与相互作用力、二力平衡条件、力的合成与应用 一．牛顿第一定律的概念（共4 小题） 1．在一个很长的光滑平板车上，有两个物体m1 和m2（已知m2＞m1），如图所示。它们 随着车一道做匀速直线运动，若车受到阻力而停止运动，则下列哪种情形可能发生（ ） ．m1和m2间距离缩小 B．m1和m2间距离增大 ．m1和m2间距离不变 力不计） （ ） 第1 页/ 共20 页 ．一定相碰 B．一定不相碰 ．若m1＜m2，则肯定相碰 D．无法确定是否相碰 4．一个物体在两个力的作用下，处于匀速直线运动状态，若其中的一个力突然消失时，则 物体（ ） ．将立即停止运动 B．仍做匀速直线运动 ．运动方向一定改变 D．运动状态一定改变 二．探究阻力对物体运动的影响（共3 小题） 5．设 滑下。小车在不同表面运动的距离见下表。通过探究，我们可以反驳如下说法中的哪一 条（ ） 表面情况 棉布 木板 玻璃 小车运动的距离/m 027 042 079 ．小车所受阻力越小，小车速度减小得越慢 B．小车受到力就运动，小车不受力就不运动 ．若平面绝对光滑，小车的速度将保持不变，永远运动下去 D．运动物体不受力，将保持匀速直线运动 7．在研究牛顿第一定律的实验中，如图所示，用同一小车从同样的斜面同一高度滑下，接

初中物理自主招生讲义22 力和力的作用效果、力的示意图与图示 1．力的单位和概念 【知识点的认识】 （1）力是物体对物体的作用，一个物体受到力的作用，一定有另一个物体对它施加这种作 用，前者是施力物体，后者是受力物体。如马拉车时，马是施力物体，车是受力物体。 （2）力不能离开施力物体与受力物体而单独存在；只要有力的作用，就一定有受力物体和 施力物体。我们平常所说，物体受到了力，而没指明施力物体，但施力物体一定是存在 的，不管是直接接触的物体间的力的作用，还是非接触的物体间的力的作用。也不管是宏 观物体间力的作用，还是微观物体间力的作用，都不能离开物体而单独存在。 （3）力的作用：物理学中，通常将物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等叫做力的作 用。 （4）单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是．这是为了纪念英国科学 • 家伊萨克牛顿而命名的。 【命题方向】从力的定义方面出题，力不能离开物体而单独存在，找出施力物体或受力物 体是本知识点的命题方向。 例1 ：关于力的认识。下列说法中错误的是（ ） ．力是物体对物体的作用 B．力能使物体发生形变或改变物体运动状态 ．物体间力的作用是相互的 D．只有相互接触的物体才会产生力的作用 例2：用绳子系住水桶，手握住绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力 物体是（ ） ．地球 B ．水桶 ．绳子 D．手 一．力的单位和概念（共2 小题）

平衡状态、平衡力与相互作用力、二力平衡条件、力的合成与应用 一．牛顿第一定律的概念（共4 小题） 1．在一个很长的光滑平板车上，有两个物体m1 和m2（已知m2＞m1），如图所示。它们 随着车一道做匀速直线运动，若车受到阻力而停止运动，则下列哪种情形可能发生（ ） ．m1和m2间距离缩小 B．m1和m2间距离增大 ．m1和m2间距离不变 D．条件不足，无法判断 答与解析：两物体随车 B．若在点剪断细线，轨迹是竖直向下的直线；在b 点剪断细线后，轨迹是曲线 ．若在点剪断细线，轨迹是曲线；在b 点剪断细线后，轨迹是竖直向下的直线 D．若在点剪断细线，轨迹是曲线；在b 点剪断细线后，轨迹是曲线 答与解析：小球在点时，速度最大，方向为水平方向；因此若在点剪断细线，小球由于 惯性还要保持原来水平方向的运动状态，又因为重力的作用，小球也要向下运动，因此 轨迹是曲线； 第1 页/ ．若m1＜m2，则肯定相碰 D．无法确定是否相碰 答与解析：车停止前，两个小球和小车一起做匀速直线运动，并且两个小球和小车具有 共同的速度，当小车突然停止时，由于小球在光滑接触面上，因此两个小球由于惯性， 还要保持原来大小不变的速度做匀速直线运动，因此两个小球间的距离不变，一定不会 相碰。故选：B。 4．一个物体在两个力的作用下，处于匀速直线运动状态，若其中的一个力突然消失时，则 物体（ ） ．将立即停止运动

专题07 力 一．如何把握力的概念？ 【方法技巧】（1）力是物体对物体的作用：力是由物体产生的，力不能离开物体而存在，没有物体，就 没有力。 （2）力是成对出现的：一个物体对别的物体施力的同时，也受到后者对它施加的力。每个力都有一对相 互依存的受力物体和施力物体，独立的一个力是不存在的，在研究力的时候，我们把受到力的物体称为受 力物体，施加力的物体称为施力物体。 （3）物体间力的作用是 ____。（选填“甲同 学”、“乙同学”、“滑板”或“地球”） 二．如何理解力的作用效果和物体运动状态改变？ 【方法技巧】（1）力作用在物体上产生的效果有两种：力可以改变物体的运动状态；力还可以改变物体 的形状，物体形状改变包括物体的体积的变化，是指物体被拉伸、压缩、弯曲和扭转。我们可以通过力的 效果感知力的存在。 （2）运动状态通常用速度描述，速度的大小或方向改变，物体的运动状态就发生了改变；只有当物体一 推火箭向下喷火减速着陆，利用了物体间力的作用是________的，同时说明力可以改变物体的________。 三．如何画力的示意图？ 【方法技巧】画力的示意图的步骤是： （1）确定受力物体，为了作图方便，通常用一个方框来表示受力的物体。 （2）确定力的作用点，作用点必须画在受力物体上，一般画在物体的重心。 （3）画线段反映力的大小。从作用点沿力的方向画一条线段，线段的长度能粗略反映力的大小，在同一 图中，力越大，线段越长。

初中物理自主招生讲义22 力和力的作用效果、力的示意图与图示 1．力的单位和概念 【知识点的认识】 （1）力是物体对物体的作用，一个物体受到力的作用，一定有另一个物体对它施加这种作 用，前者是施力物体，后者是受力物体。如马拉车时，马是施力物体，车是受力物体。 （2）力不能离开施力物体与受力物体而单独存在；只要有力的作用，就一定有受力物体和 施力物体。我们平常所说，物体受到了力，而没指明施力物体，但施力物体一定是存在 的，不管是直接接触的物体间的力的作用，还是非接触的物体间的力的作用。也不管是宏 观物体间力的作用，还是微观物体间力的作用，都不能离开物体而单独存在。 （3）力的作用：物理学中，通常将物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等叫做力的作 用。 （4）单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是．这是为了纪念英国科学 • 家伊萨克牛顿而命名的。 【命题方向】从力的定义方面出题，力不能离开物体而单独存在，找出施力物体或受力物 例1 ：关于力的认识。下列说法中错误的是（ ） ．力是物体对物体的作用 B．力能使物体发生形变或改变物体运动状态 ．物体间力的作用是相互的 D．只有相互接触的物体才会产生力的作用 分析：解答此题的关键是理解好力的概念，物体间力的作用是相互的，力作用在物体上能 改变物体的形状和运动状态。 解：、力是物体对物体的作用，没有物体，力是不会单独存在的，所以正确； B、力是改变物体运动状

专题08 运动和力 一．如何理解力不是产生或维持运动的原因？ 【疑难诠释】牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不 是产生或维持运动的原因。 【典例剖析】对于物理学中关于运动与力的发展过程和研究方法的认识，下列说法中正确的是（ ） ．亚里士多德首先提出了惯性的概念 B．伽利略首先提出力不是维持物体运动的原因而是改变物体运动状态的原因 ．牛 ．牛顿第一定律是能够通过现代的实验手段直接来验证的 D．物体只要受到了力的作用，它的运动状态就一定会发生改变 【答】B 【解析】 B．伽利略在1632 年出版的《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》书中首先提出了惯性的概念，认 为力不是维持物体运动的原因而是改变物体运动状态的原因。故错误，B 正确； ．牛顿第一定律是通过实验加推理的方法得出的。故错误； D．当物体受到平衡力的作用时，物体的运动状态不会发生改变；当物体受到非平衡力作用时，物体的运 二．如何解答平衡力问题？ 【方法技巧】①明确研究对象处于何种平衡状态。 ②根据二力平衡的条件（同体、共线、等大、反向）确定某一方向上受到的一对平衡力进而求解。要注意 平衡力和相互作用力都是大小相等、方向相反、作用在同一直线上，但是平衡力作用在一个物体 上，相互作用力作用在两个物体上。 【典例剖析】 1．下列说法正确的是（ ） ．桌面上的物理课本受到的重力和支持力是一对作用力和反作用力