剧本： 生活就像减法，每一页撕去，都不可以重来，所以珍惜每一天，明天你会感谢今天拼命的 自己。 拍摄建议： 1.加上煽情的背景音 2.仅供参考，可以根据自己的实际情况加减音乐，台词，道具，服 装等！

剧本： 生活就像减法，每一页撕去，都不可以重来，所以珍惜每一天，明天你会感谢今天拼命的 自己。 拍摄建议： 1.加上煽情的背景音 2.仅供参考，可以根据自己的实际情况加减音乐，台词，道具，服 装等！

年的5 月4 日，为驱逐黑暗、争取光明，为祖国的独立和富强，一群意气风发的青年用热血和生命谱写一曲最壮丽的青春之歌，绘就一幅最宏伟的青春图画。 如今，“五四”运动已作为光辉的一页载入中华民族的史册。如今，“五四”运动已作为光辉的一页载入中华民族的史册。 无/ 梦/ 想 / 不/ 青/ 春 — 担负青年使命 发扬五四精神— 1 2 3 难忘的五四爱国运动 五四精神在我心中 传承五四荣光 赓续初心使命 年的5 月4 日，为驱逐黑暗、争取光明，为祖国的独立和富强，一群意气风发的青年用热血和生命谱写一曲最壮丽的青春之歌，绘就一幅最宏伟的青春图画。如今， “五四”运动已作为光辉的一页载入中华民族的史册。如今，“五四”运动已作为光辉的一页载入中华民族的史册。 ONE 五四爱国运动 有人说，青春是一首歌，回荡着 欢快、美妙的旋律。 有人说青春是一幅画，镌刻着瑰 丽、浪漫的色彩。 五四爱国运动 一百零四年前的今天，为了驱逐黑暗、 日，为驱逐黑暗、争取光明，为祖国的独立和富强，一群意气风发的青年用热血和生命谱写一曲最壮丽的青春之歌，绘就一幅最宏伟的青春图画。如今， “五四”运动已作为光辉的一页载入中华民族的史册。如今，“五四”运动已作为光辉的一页载入中华民族的史册。 弘扬五四精神 如今，“五四”运动已作为光辉的一页 载入了中华民族的史册。 但“五四”精神始终激励着我们一代又 一代的中国青年，在火红团旗的指引下， 不断奋勇拼搏。 弘扬五四精神

号小猫，3 号小狗，4 号小猴， 5 号小猪。小狗请假离开了，现在队伍的顺序是怎样的？请写出来。 3. 一本书的页码从1 开始，小明发现第25 页后面直接是第27 页了。 请问缺少了哪一页？这一页的前一页和后一页分别是多少？ 4. 观察数轴，在括号里填上合适的数字： 0--10--20--30--40--50--60 ( ) ( ) ( √ 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.√ 9.× 10.× 四、1. 32, 41, 44 2. 1 号小兔，2 号小猫，4 号小猴，5 号小猪3. 缺少第26 页，前一页是25，后一页是27 4. 5, 15, 25, 35

目标的要求。 例如，要求小班幼儿第一学期能达到“会按顺序翻阅画页”这一目标，我们相应选择了 《小兔乖乖》、《拔萝卜》等多种内容来让幼儿学习按照顺序从前往后一页页地翻书，先 看左边，再看右边的图画，教师边翻书边讲述故事，幼儿跟随着一页一页地翻，并注意内 容间的相互联系，逐渐提高。 （3）、根据幼儿已有经验选择活动内容，建立起新旧经验间的联系。 早期阅读活动就是不断为幼儿提供各种新的早期阅读经验的过 了解后，便把大图片逐张装订成一本“大图书”，编上页码（代码），然后和幼儿一起来 阅读，即连贯地边看书边讲述。这个过程应着重引导幼儿观察阅读的顺序，每看完一页， 都应提示说：“接下去发生了什么事？我们来看下一页。”同时还要渗透阅读图书所要注 意的一些细节，如轻轻翻书，一页一页翻等等。这样有利于帮助幼儿学习班和掌握按序仔 细观察画面，将前后画页联系起来理解的阅读技能。 （2）、相同图书阅读活动。 同一内容的 ----指导幼儿从画面上的主体物形象动作，神态变化的背景转化中，想象故事人物的心理状 态和语言，从而连接故事情节发展，尝试用语言表现自己的理解。 （6）、单页多幅的图书活动 ----指导幼儿按顺序观察小画面，理解一页多幅画面与完整故事构成的关系。 ----引导幼儿注意观察与角色心理有关的画面情节，让幼儿分析想象故事中角色表情与心理， 性格的关系。 3、发现知识，创造知识 （1）、对书认识的指导 ---

点击添加标题 55% 输入小标题 添加适当的文字，一页 的文字最好不要超200, 添加适当的文字 60% 80% 90% 输入小标题 添加适当的文字，一页 的文字最好不要超200, 添加适当的文字 输入小标题 添加适当的文字，一页 的文字最好不要超200, 添加适当的文字 输入小标题 添加适当的文字，一页 的文字最好不要超200, 添加适当的文字 请键入标题 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位 显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显 示 （建议使用主题字体） 请键入标题 点击添加标题 输入小标题 添加适当的文字，一页的文字最好不 要超200, 添加适当的文字 请键入标题 点击添加标题 标题文本预设 01 标题文本预设 02 标题文本预设 03 标题文本预设 04 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体）

11、小姐不好意思，这个男人是我的，请你管好自己的大腿和春心。 12、长得漂亮还不是靠爸妈，活的漂亮才是真本事。 13、小时候难过会哭,长大后难过会笑。 14、假如女人是本书，很多女人只有3 页：一页画着车子，一页画着房子， 一页画着票子。 15、MM 扣扣签名：“满身大汉，热死了。” 16、为什么猩猩鼻孔大？因为它手指头很粗…… 17、不要让人轻易得到你，不然你会很容易被忘记。

A. 用橡皮轻轻擦干净 B. 涂黑或乱画 C. 撕掉作业本 4. 作业本的姓名应该写在（）。 A. 封面左上角 B. 封底任意位置 C. 第一页中间 5. 以下哪个是书写整洁的表现？（） A. 字迹歪歪扭扭 B. 页面有大量涂改 C. 字迹工整，行列对齐 6. 写句子时，句末应该加上（）。 在原处重新书写 C. 用黑笔涂盖 D. 保持页面无污渍 8. 以下属于不良书写习惯的是（）。 A. 边吃东西边写字 B. 在本子上画小人 C. 写完一页空一行 D. 用左手压住本子书写 9. 保持书写工整的要点有（）。 A. 控制字距均匀 B. 行距留出空隙 C. 字体忽大忽小 D. 倾斜角度一致 老师批改后的错题不需要订正。（） 10. 写完作业要整理书包和文具。（） 四、简答题（每题5 分，共4 题） 1. 请写出三个保持书写姿势正确的要点。 2. 发现作业本被撕破了一页，应该怎样处理？ 3. 列举两种不规范的用橡皮方式，并说明正确做法。 4. 为什么不能在作业本上乱涂乱画？ 答案 一、单项选择题 1. B 2. A 3. A 4. A 5. C

绘本封面上通常能找到什么信息？ A. 作者和插画师姓名 B. 故事的全部内容 C. 其他读者的评价 D. 出版社的电话号码 2. 看到绘本中角色哭泣的画面时，我们应该： A. 跳过这一页 B. 猜测他为什么伤心 C. 大声嘲笑他 D. 马上合上书本 3. 与同学讨论绘本时，哪种做法最合适？ A. 抢着说自己的观点 B. 安静听别人说完再发言 橘色的小猫踮着脚追蝴蝶 D. 有动物 6. 老师要求复述故事，第一步应该： A. 模仿角色的动作 B. 回忆故事的开头 C. 直接讲结局 D. 翻到最后一页 7. 绘本中对话框" "里的内容是： A. 作者的话 B. 角色的对话 C. 页码数字 D. 出版社名字 8. 遇到不认识的绘本生词，最好： A. 跳过整个句子 D. 我能分享发现吗 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. 绘本每页都必须有文字才能阅读。（） 2. 讨论时突然打断别人是礼貌的行为。（） 3. 绘本必须从第一页按顺序阅读。（） 4. 画面中飘落的树叶可能表示秋天。（） 5. 角色对话要用尖叫声模仿才生动。（） 6. 书脊上的文字能帮助找到书名。（） 7. 描述画面时说"有棵树"比说"有棵结满苹果的树"

⑺了解生活中常见的危险因素,不接触危险的物品,不去危险的地方玩耍。 ⑴喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。 ⑵乐意回答成人提问，也能向成人提出简单的问题。 ⑶喜欢听成人讲故事和念歌，并有自发模仿的积极性。 ⑷会一页一页翻书和看书，看完后归原位。 ⑸喜欢结伴或独自在同伴面前念歌。 ⑹听懂并愿意学普通话,喜欢模仿成人或电视中的语言,乐意与同伴老师或亲人交流,表达自己的意愿。 ⑴乐意在成人的帮助下学习自己的事情自己做。