学困生/问题学生帮记录 时间 帮对象 基本情况 帮措施 帮效果

《家访记录内容一》 家访记录资料（1）： 王宇 家访事由： 向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。 家访资料： 老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进 步很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时 间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很 多，让老师很是头疼。老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个 各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候 在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识 淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深 思。 家访记录资料（2）： 高威琪 家访事由： 向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式。 家访资料： 老师向家长反映状况： 该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，但是缺少良 初没有构成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的 道路，也许总在摇摆中。我期望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及 时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。 家访记录资料（3）： 赵泽昊 家访事由： 向家长反映孩子在校状况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。 家访资料： 老师向家长反映状况： 该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但

____年级 班作业收交记录 时 间 完 成 情 况 较 好 者 未 完 成 时 间 完 成 情 况 较 好 者 未 完 成 时 间 完 成 情 况 较 好 者 未 完 成

学困生帮扶记录表 辅导师 杨春山 辅导时间 辅导地点 办公室 辅导学生 陈江旻 学生存 在问题 韦彬钦同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中 不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时 总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好， 但是许多同学都乐于和他交往。 帮 扶 措 施 1、走近他，发现其闪光点，促其上进。 理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对 自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求，积极完成我要求课 外习题，说明前面我的育还是算成功的。 学困生帮扶记录表 辅导师 杨春山 辅导时间 辅导地点 室、办公室 辅导学生 柯隆斌 学生存 在问题 尊敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班集体做事。但经常迟到，行为习 惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠自 帮扶效果 能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应 用题的解答能力还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不理 想，该生在学习方面还需要加强辅导。 学困生帮扶记录表 辅导师 杨春山 辅导时间 辅导地点 办公室 辅导学生 孔雪 学生存 在问题 该生活泼好动，行为习惯不够好。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上 学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和

师生谈话记录表 班级： 学科： 沟通师： 学生姓名 谈话时间 谈话地点 谈话主题 谈话过程 谈话效果

师生谈话记录 学生： 谈话时间 谈话地点 谈话主题 谈话过程 谈话问题 分析 谈话效果 1

师家访记录表 家访师 任学科 家访对象 班 级 家访时间 家庭住址 家访目的 家 访 过 程 家长 的建 议和 要求 师给 家长 的建 议

师家访记录内容（10 篇） 小学生家访记录（一） 家访目的： 该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想，虽然进行过多次的差生辅导育，可是 效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。并且该生性格内向，不愿与 同师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和师作深层次的交流， 只是一言不发，并且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她 的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。 尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃， 而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心 的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。 02 家访记录 小学生家访记录（二） 家访目的： 该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想，虽然进行过多次的差生辅导育，可是 效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。并且该生性格内向，不愿与 同师进行交流，沉 尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃， 而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心 的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。 03 家访记录 小学生家访记录（三） 家访目的： 交流学生的学习状况 家访过程： 1 与家长见面，互相认识； 2 询问学生在家的各方面的表现； 3 向家长说明孩子在校的学习状况； 4 师与家长携手共同育好孩子。 家长的推荐和要求：