《家访记录内容一》

《家访记录内容一》 家访记录资料（1）： 王宇 家访事由： 向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。 家访资料： 老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进 步很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时 间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很 多，让老师很是头疼。老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个 巩固的过程，同时做好预习和复习。能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的 重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。 家访手记： 随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短 了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女个性多， 家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。老师忙于 各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候 在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识 淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深 思。 家访记录资料（2）： 高威琪 家访事由： 向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式。 家访资料： 老师向家长反映状况： 该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，但是缺少良 好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来十分吃力，也就大 大降低了学习的主动性和用心性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下 作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。 我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也 许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看， 他有很大的发展潜力，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能配合一下，为孩 子的将来多着想。 家访手记： 这是一个十分聪明又十分调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出 现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维潜力很 强，反应很快，如果态度认真一点，他就应是出类拔萃的。但他恰恰在学习之 初没有构成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的 道路，也许总在摇摆中。我期望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及 时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。 家访记录资料（3）： 赵泽昊 家访事由： 向家长反映孩子在校状况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。 家访资料： 老师向家长反映状况： 该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但 同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么 用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗 外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不 是很融洽。老师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天， 让该生做一个令人喜欢的孩子。 家访手记： 时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。 他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会 这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯 定，渴望与其他孩子一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明 白如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人 的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍 感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先就应让他做一个令人喜 欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单 的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎样办，我觉得家长就应多思考思考， 而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜欢参加 活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好， 期望能够引起家长的注意。 家访记录资料（4）： 王腾宇 家访事由：家长到校了解一些状况 老师向家长汇报状况：该生在前一天去实验室做题时，不留意撞破玻璃，伤着 了手。其他学生立即向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。 家长反映：孩子回到家后给家长说明了状况，所以家长特意赶来表示谢意，并 执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收 钱，收下了这份理解的情意。 家访手记： 该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪明，成绩 也很好，但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿 着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。老师让思考问 题，他张口就说。他口头表达潜力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思 考的潜力，这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁 静的心才能使自己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能 认识到这一点。 家访记录资料（5）： 朱芮芮 家访事由： 向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。 家访资料： （1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不 在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的 书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。 （2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收 作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作 业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时 往往怯场。我期望她能多用心参加一些活动，及时调节心理状态。 家访手记： 经常会看到他的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然 生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩 子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。芮芮是一个十分重情感的孩子。 记得一天下午，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子 上放了这样一张纸条，上面写着： 对不起，郭老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会 造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉 意。 衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就 多喝点水。 您最可爱的喜欢蓝色的学生：朱芮芮 那一刻，我感动，我真想立刻拥抱一下芮芮，还有什么能比学生的情感更能打 动人心呢？ 家访记录资料（6）： 贺豆 家访事由： 向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。 家访资料： 老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个十分文静、十分踏实的女孩，学习 态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都 很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一 种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。期望该生再大胆些，在 活动的磨炼中不断成长。 家访手记： 贺豆是我十分喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的性格吧！ 但我更期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将快乐传 递给他人。看到贺都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力 和上进心，却也缺少协调组织管理潜力。这种潜力的缺失也直接影响到了我的 人生轨迹。但愿贺豆在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质。 家访记录资料（7）： 6、党楠 家访事由： 向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。 家访资料： （1）老师向家长反映该生近段在校表现：该生大胆泼辣，热心班级事物，用 心参加各类活动并认真准备，本学期参加了区硬笔书法比赛，在朗读和书写方 面比较突出，但是比较粗心，比如在听写中常常会出现意想不到的错误，我感 觉就是态度问题，期望该生再仔细点，在期末考试中取得优异成绩。 （2）家长表示会用心配合老师，督促该生认真检查，做好复习。 家访手记： 对优秀生的心理调节，我们如何把握和引导？这些天之骄子，往往生活在掌声 和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内心的虚荣也更容易膨胀，对挫 败的承受潜力也越来越脆弱。生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花，在逆 境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。 家访记录资料（8）： 常金盆 家访事由： 向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。 家访资料： （1）其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习状况也 不是很清楚。 （2）老师向其家长反映该生学习状况：近段时间，该生在学习上有所进步， 比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。 老师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，期望家长在孩子的学习上 多用用心，多督促一下。 家访手记： 多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很 简单，动不动就打骂。一向在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。 小的时候，孩子因为没有反抗的潜力可能会畏惧家长的威严，会持续沉默，但 在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家 长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地构成逆反心理，往往将 家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的 家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和 世界观。 家访记录资料（9）： 孙宇腾 家访事由： 家长到校了解学生的学习状况，并向老师反映该生的在家表现。 家访资料： （1）老师向家长反映该生在校表现：该生在校十分安静，很懂事，上课专注 力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还 需改善。作文有资料可写，能有自己的想法，但缺少细致的描述。该生比较胆 小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。 （2）家长向老师反映状况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不 喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头 疼。 （3）家长愿意与老师用心配合，期望该生能够更自信一些。 家访手记： 这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少 活力和自信。一向在想，这天的孩子总有一天要走上社会，这天的教育必须要 为其适应社会作铺垫。此刻竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？这就需 要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。 况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打 拼一片天地。因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来 社会的心态和潜力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要思考到自身性 格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态 来学习、生活和交往。 《家访记录内容二》 家访记录资料（10）： 家访时间：2010926 地点：家 家访对象：梦非 家访过程：梦非是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答 问题，但是个性不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他 父母谈了谈。说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的 问题，也不爱参加游戏。家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每一天回家都 把在学校的状况和家长说一说，在学校孩子不好意思。针对这一状况，家长和 老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。 家访记录资料（11）： 刘文静 家访事由：老师向家长反映该生在校表现 家访资料： 该生思维很灵活，写得一手好字，令其他男生羡慕。上课的专注力也很强，作 业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼 佼者。本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。但该生也易骄傲，期望能及 时调整，持续一颗平静的心，做到胜不骄，败不馁。 家访手记： 看到刘文静，不禁让我想到：对优秀生的心理调节，我们如何把握和引导？这 些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内 心的虚荣也更容易膨胀，对挫败的承受潜力也越来越脆弱。生活不是一帆风顺， 更不是处处充满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。 家访记录资料（12）： 家访对象：高天彤 时间：20101120 地点：家 目的：让学生养成良好的学习习惯 高天彤是我班一名性格内向，学东西不是很快，总的来说各个方面都不行，但 挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是不好好听课。 为此，下午放学时，我和高天彤的妈妈进行了一次谈话。她说：我平常很忙， 他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。我说，你们再忙，也不能不管 孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子 上学就会跟不上。她说：以后我们必须要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行 交流，多和老师联系，一齐来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课 认真听讲爱学习的好习惯。 家访记录资料（13）： 家访对象：张路 时间：20101031 地点：家 目的：让幼儿养成良好的学习习惯 张路是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是学会了就扰乱秩序， 不让其他的同学学习。因此，对进行了一次家访。在和他的父母谈话中得知， 他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对他娇 生惯养什么都依着他。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多 和学校持续联系，并配合教师把孩子教育的更好。 家访记录资料（14）： 家访时间：2010926 地点：家 家访对象：梦非 家访过程：梦非是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答 问题，但是个性不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他 父母谈了谈。说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的 问题，也不爱参加游戏。家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每一天回家都 把在学校的状况和家长说一说，在学校孩子不好意思。针对这一状况，家长和 老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。 家访记录资料（15）： 时间：2010429 地点：家 家访对象：姬鹏程 家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上打通宵游戏。上课就开始睡 觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨日的故事。经过老师耐心细 致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。 家访状况：把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太 失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他带给好 的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能理解？待家长稍稍平息后，我 给家长带给了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。 其次，家长和老师经常持续联系，互通学习状况。最后，学生保证以后不再利 用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生务必自觉遵守学 校的规章制度。 体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。 家访记录资料（16）： 时间：2010423 地点：家 家访对象：陈宣诺 家访目的：该学生上期期末成绩下降个性厉害，排到了班上倒数几位，对她是 极不正常的现象，带者要问个为什么？我来到了她家。 家访状况：来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母 亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，明白父母均下岗，家里经济条 件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一向很刻苦，成 绩也很好。问她前段时间怎样回事？她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了 自己的想法。因为家里经济状况十分困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是 滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自己成绩不错，要父母同 意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没 望了，以次来到达不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好 好帮她，让大家来给予她帮忙，让学校来给予帮忙。 感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们 当成能够信赖的人。 家访记录资料（17）： 时间：2010419 地点：家 家访对象：刘超越 家访目的：该学生自进校以来学习一向很努力，虽效果不是很理想，但用心性 一向很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且 很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因， 不愿和老师作深层次的交流，为了帮忙她克服此刻的困难，我决定家访。 家访状况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长十分热情。听家长说， 该学生有一种不想读书的念头，原因是此刻学不懂理科，学习付出了没有收获， 几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。这实在太可怕了，如 果不及时帮忙她，时间一长还真的不好办了。针对她说的问题，我和家长耐心 解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我明白问 题还没有完全解决，但是我们想看到的已经看到了。 感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题家访 记录资料（18）： 家访对象：闫雨悦 时间：2010415 地点：家 家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。该学生总是 找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。我也对我的教学 进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发学生兴趣。经过与学生的 交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。 家访主要对话：先电话联系家长，家长个性热情。我直接说出了家访的原因。 家长说他孩子一向很听话，让他们很少操心。她晚上都是按时睡觉，但是最近 也发现有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么？借口说睡眠不 好。 我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育， 她最后说出了个原委。原先这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三 点多。 怪不得天天上课大瞌睡。 家访体会：学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和爱护，发现问题要及时解 决，问题拖久了就很难解决了 家访记录资料（19）： 家访对象：高天彤 时间：20101120 地点：家 目的：让学生养成良好的学习习惯 高天彤是我班一名性格内向，学东西不是很快，总的来说各个方面都不行，但 挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是不好好听课。 为此，下午放学时，我和高天彤的妈妈进行了一次谈话。她说：我平常很忙， 他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。我说，你们再忙，也不能不管 孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子 上学就会跟不上。她说：以后我们必须要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行 交流，多和老师联系，一齐来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课 认真听讲爱学习的好习惯。 家访记录资料（20）： 家访对象：张路 时间：20101031 地点：家 目的：让幼儿养成良好的学习习惯 张路是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会