关于构建有利于提效减负 工作二 工作二 关于提高作业有效性的研究 关于提高作业有效性的研究 的课堂教学模式的研究 的课堂教学模式的研究 实施过程 实施过程 工作一 工作一 工作二 工作二 一 一 定标自学，有 定标自学，有 效准备 效准备 关注课堂教学目标的制定 关注课堂教学目标的制定 以教学目标为核心 以教学目标为核心 二 二 交流点拨，有 交流点拨，有 效实施 效实施 以导学达标为中 以导学达标为中 说明学生对目标所达 说明学生对目标所达 到的最低表现水准 到的最低表现水准 符合课标要求与学情实际 符合课标要求与学情实际 实施过程 实施过程 工作一 工作一 工作二 工作二 一 一 定标自学，有 定标自学，有 效准备 效准备 关注课堂教学目标的制定 关注课堂教学目标的制定 以教学目标为核心 以教学目标为核心 二 二 交流点拨，有 交流点拨，有 效实施 效实施 以导学达标为中 以导学达标为中 次，占比1 1 其中 其中3 3 次真诚的欣赏学生， 次真诚的欣赏学生， 3 3 次具体指导， 次具体指导， 1 1 实施过程 实施过程 工作一 工作一 工作二 工作二 一 一 定标自学，有 定标自学，有 效准备 效准备 关注课堂教学目标的制定 关注课堂教学目标的制定 以教学目标为核心 以教学目标为核心 二 二 交流点拨，有 交流点拨，有 效实施 效实施 以导学达标为中 以导学达标为中

艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同 兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们 形成自己不同的风格，不强求一律。 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时 间自学中文本科，并积极学习各类现代教育技术，进一步掌握多媒体课 件制作。 总之，在本学年的教学工作，在学校领导的正确领导下，取得了一 些成绩，也存在一些问题，我将继续努力，取得更大的成绩。 总结