2. 如果某数据部分占整体的20%，那么在扇形统计图中对应的圆心角 是多少度？ A. 20° B. 36° C. 72° D. 90° 3. 扇形统计图最适用于表示什么类型的数据？ A. 连续数据 B. 分类数据 C. 时间序列数据 D. 数值数据 4. 从扇形统计图中不能直接获得的是什么？ A. 各部分的百分比 B. 各部分的实际数值 C. 比较部分大小 D. 总体的比例 绘制扇形统计图的第一步是什么？ A. 计算各部分的圆心角 B. 计算各部分的百分比 C. 绘制圆形 D. 添加图例 6. 如果扇形统计图中某部分的圆心角是60°，那么它约占整体的百分 比是多少？ A. 约16.67% B. 约20% C. 约25% D. 约30% 7. 扇形统计图的一个主要优点是什么？ A. 可以显示数据趋势 B. 易于比较部分与整体的关系 C. 适合大量数据点 100° B. 180° C. 360° D. 视数据而定 9. 如果整体数据为150，某部分为30，那么该部分在扇形统计图中的 百分比是多少？ A. 15% B. 20% C. 25% D. 30% 10. 扇形统计图通常用于展示什么？ A. 数据的分布 B. 部分与整体的关系 C. 数据的变化over time D. 所有以上 二、多项选择题（共10

厘米，如果沿着一条对角线切割成两个三角 形，每个三角形的面积是多少平方厘米？ A. 32 B. 64 C. 16 D. 8 3. 一个圆形半径为4 厘米，如果切割掉一个圆心角为90 度的扇形， 剩余部分的面积是多少平方厘米？（π 取3.14） A. 37.68 B. 12.56 C. 50.24 D. 25.12 4. 一个三角形底边为10 厘米，高为6 厘米。如果沿着高的中点平行 于 线切割成两个小三角形，每个小三角形的面积是多少平方厘米？ A. 10 B. 20 C. 5 D. 15 10. 一个梯形上底4 厘米，下底6 厘米，高5 厘米，如果沿着高的中 点水平切割，上半部分梯形的面积是多少平方厘米？ A. 11.25 B. 22.5 C. 10 D. 5 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 一个矩形被沿着对角线切割成两个三角形，以下哪些说法正确？ 切割但不移除任何部分 B. 切割后重新排列 C. 切割并移除一部分 D. 切割成多个部分 6. 一个平行四边形被沿着高切割成两个三角形，以下哪些说法正确？ A. 两个三角形面积相等 B. 每个三角形面积是平行四边形面积的一半 C. 切割线是高 D. 切割后总面积不变 7. 一个梯形被水平切割通过高的中点，以下哪些说法正确？ A. 上半部分梯形和下半部分梯形面积相等 B.

小学科学昆虫特征认知2025 年试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 昆虫的身体通常分为几个部分？ A. 两个部分 B. 三个部分 C. 四个部分 D. 五个部分 2. 昆虫一般有几条腿？ A. 4 条 B. 6 条 C. 8 条 D. 10 条 3. 以下哪种动物是昆虫？ A. 蜘蛛 B. 蝴蝶 C. 蝎子 昆虫的复眼由许多什么组成？ A. 细胞 B. 小眼 C. 透镜 D. 晶体 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 以下哪些是昆虫的特征？ A. 身体分为头、胸、腹三部分 B. 有六条腿 C. 有翅膀 D. 有触角 2. 以下哪些动物属于昆虫？ A. 蜜蜂 B. 蜘蛛 C. 蚂蚁 D. 螃蟹 3. 昆虫的胸部通常有哪些结构？ A. 陆地 B. 淡水 C. 空气 D. 海洋 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. 所有昆虫都有翅膀。（） 2. 昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。（） 3. 蜘蛛是昆虫。（） 4. 昆虫有六条腿。（） 5. 蝴蝶的发育属于完全变态。（） 6. 昆虫用肺呼吸。（） 7. 蚂蚁是社会性昆虫。（）

握不牢，或是时间紧迫下的匆忙应 对，导致结尾部分偏离了既定的论题轨道，未能紧密围绕中心论点展开，形成“挂羊头卖狗 肉”之憾。这不仅削弱了文章的说服力，也让读者感到困惑与失望。因此，确保结尾与文章 标题及中心论点紧密相连，是打造“豹尾”的首要前提。 2.总结不力，收尾仓促：优秀的结尾应如点睛之笔，既能概括全文精华，又能深化主题 思想。然而，部分考生或因疏忽，或因能力所限，未能对前文进行有效总结，使得结尾显得 结构松散，衔接不畅：良好的文章结构如同精美的建筑，各部分之间需紧密相连，相 得益彰。然而，一些考生在写作过程中忽视了结构的完整性，导致结尾部分与主体内容脱 节，或是突兀出现，破坏了文章的连贯性。因此，在写作过程中应始终保持结构意识，确保 结尾与主体部分自然衔接，形成一个有机整体。 4.赘言过多，画蛇添足：有时，文章已在恰当的时机戛然而止，余韵悠长，引人遐想。 但部分考生出于不安或追求完美的心态，硬是在结尾处添加不必要的赘述，反而破坏了原有 尾处添加不必要的赘述，反而破坏了原有 的意境和美感。因此，在结尾时应学会留白，让读者在品味中自行延伸思考，达到“言有尽 而意无穷”的效果。 5.口号连篇，空洞无物：为了彰显立场或态度，部分考生在结尾处不惜堆砌空洞的口号 式语句，这些与文章内容无实质关联的言辞不仅无法增强文章的说服力，反而会让读者感到 反感。真正的结尾应基于文章内容的深刻分析之上，提出有见地的结论或建议，以理服人。 6.

一个正六边形被分成6 个等边三角形，每个三角形的边长是六边 形边长的几倍？ A. 1 B. 2 C. 1/2 D. √3 二、多项选择题 1. 下列哪些图形可以被一条直线分成两个面积相等的部分？ A. 正方形 B. 长方形 C. 圆形 D. 任意三角形 2. 一个矩形被分成两个小矩形，每个小矩形的面积可能是原矩形的几 分之几？ A. 1/2 B. 1/3 C. 1/4 将三角形分成两个小三角形 D. 将长方形分成两个三角形 4. 一个图形被分割后，哪些量可能不变？ A. 面积 B. 周长 C. 形状 D. 对称性 5. 下列哪些图形分割后，每个部分的面积相等？ A. 正方形分成4 个小正方形 B. 圆形分成6 个扇形 C. 长方形分成3 个相等长条 D. 三角形分成3 个小三角形（从顶点到重心） 6. 一个平行四边形被分成两个三角形，每个三角形的面积是平行四边 下列哪些图形可以被一条直线分成两个部分，每个部分仍是同类图 形？ A. 正方形 B. 圆形 C. 三角形 D. 矩形 10. 一个组合图形由一个大正方形和一个小正方形组成，小正方形的 一个顶点在大正方形的中心。如果分割成几个部分，下列哪些部分面 积可能相等？ A. 两个直角三角形 B. 两个梯形 C. 小正方形和一個矩形 D. 大正方形的一部分和小正方形 三、判断题 1.

握不牢，或是时间紧迫下的匆忙应 对，导致结尾部分偏离了既定的论题轨道，未能紧密围绕中心论点展开，形成“挂羊头卖狗 肉”之憾。这不仅削弱了文章的说服力，也让读者感到困惑与失望。因此，确保结尾与文章 标题及中心论点紧密相连，是打造“豹尾”的首要前提。 2.总结不力，收尾仓促：优秀的结尾应如点睛之笔，既能概括全文精华，又能深化主题 思想。然而，部分考生或因疏忽，或因能力所限，未能对前文进行有效总结，使得结尾显得 结构松散，衔接不畅：良好的文章结构如同精美的建筑，各部分之间需紧密相连，相 得益彰。然而，一些考生在写作过程中忽视了结构的完整性，导致结尾部分与主体内容脱 节，或是突兀出现，破坏了文章的连贯性。因此，在写作过程中应始终保持结构意识，确保 结尾与主体部分自然衔接，形成一个有机整体。 4.赘言过多，画蛇添足：有时，文章已在恰当的时机戛然而止，余韵悠长，引人遐想。 但部分考生出于不安或追求完美的心态，硬是在结尾处添加不必要的赘述，反而破坏了原有 尾处添加不必要的赘述，反而破坏了原有 的意境和美感。因此，在结尾时应学会留白，让读者在品味中自行延伸思考，达到“言有尽 而意无穷”的效果。 5.口号连篇，空洞无物：为了彰显立场或态度，部分考生在结尾处不惜堆砌空洞的口号 式语句，这些与文章内容无实质关联的言辞不仅无法增强文章的说服力，反而会让读者感到 反感。真正的结尾应基于文章内容的深刻分析之上，提出有见地的结论或建议，以理服人。 6.

2025 小学英语语音语调专项试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 听录音，选出画线部分发音不同的单词： ( ) A. cat B. bag C. face D. map 2. 选择与所给单词画线部分发音相同的选项： "thin" ( ) A. this B. thing C. three D. math 3. ↗ ↘ 听句子，选出语调正确的选项（升调用 听录音，选出句子中重读的单词： "She likes BLUE skirts." ( ) A. She B. likes C. blue D. skirts 6. 选出画线部分发音为/ɪ/ 的单词： ( ) A. sheep B. big C. tree D. me 7. 选择与所给音标匹配的单词： /aɪ/ ( ) A. bike B 选出画线部分发音为/θ/ 的单词： ( ) A. them B. thin C. that D. then 10. 听句子，选出连读正确的选项： "Not at all." ( ) A. /nɒ tæ tɔːl/ B. /nɒt æt ɔːl/ C. /nɒ tə tɔːl/ 二、多项选择题（每题2 分，共10 题） 11. 选出画线部分发音为/eɪ/

小学数学几何图形切割面积2025 年试卷及答案详解 单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 一个矩形的长是10 厘米，宽是5 厘米，如果将它水平切成两个相 等的部分，每个小矩形的面积是多少？ A. 15 平方厘米 B. 25 平方厘米 C. 50 平方厘米 D. 100 平方厘米 2. 一个正方形的边长是8 厘米，如果将它对角线切成两个三角形，每 个三角形的面积是多少？ A. 两个三角形，每个三角形的面积是多少？ A. 27 平方厘米 B. 54 平方厘米 C. 81 平方厘米 D. 162 平方厘米 7. 一个长方体的底面积是24 平方厘米，高是5 厘米，如果将它水平 切成两个相等的部分，每个部分的体积是多少？ A. 60 立方厘米 B. 120 立方厘米 C. 240 立方厘米 D. 480 立方厘米 8. 一个菱形的对角线长分别是8 厘米和6 厘米，如果将它切成四个小 菱形，每个小菱形的面积是多少？ 39.25 平方厘米 C. 78.5 平方厘米 D. 157 平方厘米 10. 一个组合图形由一個矩形（长10cm，宽4cm）和一个三角形 （底10cm，高3cm）组成，如果将它切成两部分，使每部分面积相 等，那么切割线可能的位置是？ A. 从矩形中心垂直切 B. 从三角形顶点水平切 C. 沿对角线切 D. 从矩形宽的中点水平切 多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 一个矩形的面积是48

握不牢，或是时间紧迫下的匆忙应 对，导致结尾部分偏离了既定的论题轨道，未能紧密围绕中心论点展开，形成“挂羊头卖狗 肉”之憾。这不仅削弱了文章的说服力，也让读者感到困惑与失望。因此，确保结尾与文章 标题及中心论点紧密相连，是打造“豹尾”的首要前提。 2.总结不力，收尾仓促：优秀的结尾应如点睛之笔，既能概括全文精华，又能深化主题 思想。然而，部分考生或因疏忽，或因能力所限，未能对前文进行有效总结，使得结尾显得 结构松散，衔接不畅：良好的文章结构如同精美的建筑，各部分之间需紧密相连，相 得益彰。然而，一些考生在写作过程中忽视了结构的完整性，导致结尾部分与主体内容脱 节，或是突兀出现，破坏了文章的连贯性。因此，在写作过程中应始终保持结构意识，确保 结尾与主体部分自然衔接，形成一个有机整体。 4.赘言过多，画蛇添足：有时，文章已在恰当的时机戛然而止，余韵悠长，引人遐想。 但部分考生出于不安或追求完美的心态，硬是在结尾处添加不必要的赘述，反而破坏了原有 尾处添加不必要的赘述，反而破坏了原有 的意境和美感。因此，在结尾时应学会留白，让读者在品味中自行延伸思考，达到“言有尽 而意无穷”的效果。 5.口号连篇，空洞无物：为了彰显立场或态度，部分考生在结尾处不惜堆砌空洞的口号 式语句，这些与文章内容无实质关联的言辞不仅无法增强文章的说服力，反而会让读者感到 反感。真正的结尾应基于文章内容的深刻分析之上，提出有见地的结论或建议，以理服人。 6.

36 C. 9 D. 12 3. 一个圆形被分成6 个相等的扇形，每个扇形的圆心角是多少度？ A. 30° B. 60° C. 90° D. 120° 4. 一个三角形被一条中线分割，这两个部分的关系是？ A. 面积相等 B. 周长相等 C. 形状相同 D. 无法确定 5. 一个平行四边形面积为40 平方厘米，被对角线分割，每个三角形 的面积是多少平方厘米？ A. 以下哪些分割方式会将一个正方形分成面积相等的两部分？ A. 通过对角线分割 B. 通过垂直中线分割 C. 通过水平中线分割 D. 通过任意直线分割 2. 一个圆形被分割，以下哪些会使分割部分面积相等？ A. 通过圆心分割成两个半圆 B. 分割成4 个90 度扇形 C. 分割成3 个120 度扇形 D. 通过任意半径分割 3. 一个长方形被分割，以下哪些线可以将它分成面积相等的两部分？ A A. 通过对角线 B. 通过垂直中线 C. 通过水平中线 D. 通过任意经 过中心的直线 4. 一个三角形被分割，以下哪些线可以将它分成面积相等的两部分？ A. 中线 B. 高线 C. 角平分线 D. 任意直线 5. 一个平行四边形被对角线分割，以下正确的是？ A. 分成两个全等三角形 B. 分成两个面积相等的三角形 C. 分成两 个周长相等的三角形