力于为波澜不惊的现状增添更多丰富和突破的可能。 行万里路，读万卷书，以此丰富人生经历，在“圈子”以内就能做到。 “破圈”则不然，是要从自己原先所属的圈层里走出来，用不同的价值观、喜 好等来经历别样的人生。朱元璋从乞丐、放牛娃的圈层到了帝王圈层，他的一 生自下而上“破圈”，人生经历之丰富自不待言，曹雪芹从世家贵胄沦落为布 衣平民，一部《红楼梦》“十年辛苦不寻常”，其“破圈”经历自上而下，同 样波谲云诡。所谓心底无圈天地宽，正如北京师范大学文学院张莉教授所言， 勇于“破圈”的人生经历更丰富。“行万里路，读万卷书”，用这样的方 式来丰富人生经历，各个“圈层”的人都能做到。“破圈”则不然，是要从自 己原先隶属的“圈层”里走出来，用不同的价值观、喜好等来经历别样的人生。 朱元璋从乞丐、放牛娃的“圈层”到了帝王“圈层”，他的一生跨越了多个 “圈层”，人生经历之丰富不可殆言。倘若他有曹雪芹这样的文学才华，同样 可以写成一部伟大的小说。曹雪芹的“破圈”经历与朱元璋同样波诡云谲，只 样波诡云谲，只 是方向刚好相反。“破圈”丰富了他们一生的内容，他们经历的人事活动，有 的人可能活上好几辈子也难以经历。这是他们精彩人生的基础。 丰富的经历促成勇于“破圈”的人的思想趋于成熟。孔子“登东山而小鲁， 登泰山而小天下”，勇于“破圈”的人，不断从“东山”这样的“圈层”走向 “泰山”，视界越广远，见解就越深刻，人生也就更精彩。 北京师范大学文学院张莉教授认为，“‘破圈’指的是破除传统的舒适

够流经更多的地方，滋养更多的生命。这体现了河流的包容性和奉献精神，也暗示了在追求 目标的过程中，我们应该关注过程，珍惜经历，而不是仅仅盯着结果。同时，流经更多的土 地也意味着接触和吸收更多的多元性和丰富性，这有助于河流（或人生）的成长和提升。 综上所述，这句材料通过河流的形象，传达了一个深刻的哲理：在追求目标的过程中，我们 应该关注过程，珍惜经历，包容多元，勇于面对挑战，而不是仅仅关注结果。同时，通过不 断地适应和调整，我们可以克服困难，实现自身的成长和提升。 抵达大海，也是为了流经更多的土地”， 我们可以从多个角度进行立意。以下是一些建议的立意方向： 过程与结果并重：强调在追求目标（大海）的过程中，流经更多的土地（经历、成长）同样 重要。批评只重结果、忽视过程的功利心态，提倡享受过程、珍视经历的人生态度。 包容多元的价值：河流流经不同的土地，象征着接纳和包容不同的文化和观念。倡导在人生 或社会发展中，应尊重和包容多样性，以此促进更全面的成长和进步。 人生哲理，探讨如何像河流一样智慧地生活。 强调顺应自然、随遇而安的人生态度，同时不失进取心和探索精神。 成长的必经之路：河流的流经是成长的必经之路，每一次的流经都使河流更加丰盈。强调人 生中的每一次经历，无论好坏，都是成长的垫脚石。 在构思文章时，可以选择其中一个或多个立意方向进行深入阐述。确保所选立意与材料内容 紧密相关，并在文章中清晰地展现出你的观点和态度。同时，注意使用恰当的论证和例子来 支持你的立意，使文章更具说服力和深度。

70 分） 根据要求写作。 你当然可以说生活充满无限可能，但到头来，每个人也只是经历其中的一 种。 对于这样的认识，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800 字。 【审题指导】 本题是一道引语式材料作文题。 材料提到生活充满无限可能，但每个人也只能经历其中的一种。由此看来，我 们要承认，生活具有无限的可能性，人生不被预设，那就意味着我们人生可以 个选择的时候，也就意味着另外一个选择的错过。所以选择的本身就代表了限 制。这种客观的绝对限制就意味着人只能对于客观世界做到有限体验而不是无 限体验。而同时，任何一种人生，都是需要深耕才能做到深刻体验，也就是说， 想要真正完整经历一种生活，就必须要有足够多的时间投入。 行文思路上，首先提出中心论点，面对选择，最为理性的做法就是专注。然后 从选择的角度去论述，正如那句弱水三千只取一瓢的概念那般，虽然人生丰富， 但是我们应 体验。4、马行千里，不洗尘沙。 【考场范文】 生活的无限可能 抛去种种现实的桎梏与拖累，生活就是天马行空的可能性集合。而有人说： “你当然可以说生活充满无限可能，但到头来，每个人也只是经历其中一 种。”“生活的无限可能”意味着未来的不确定，我们可以凭自己的主观意识 对可能性进行无限拓宽填充。只要我们向往某种生活的可能性，并为此前行努 力，很大程度上可以完成我们所期待的目标。

C. 学校 D. 海洋 8. 哪些是情感写作素材的例子？（多选） A. 爱 B. 恨 C. 风景 D. 事件 9. 事件写作素材可以包括哪些？（多选） A. 社会活动 B. 个人经历 C. 天气变化 D. 情感表达 10. 下列哪些属于写作素材的基本分类？（多选） A. 人物 B. 事件 C. 景物 D. 情感 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. 情感写作素材可以通过景物描写来表达。（） 5. “ ” 我的梦想属于事件写作素材。（） 6. 写作素材分类中，人物和事件有时可以重叠。（） 7. 所有写作素材都必须来源于个人经历。（） 8. 景物素材包括人造景观，如公园。（） 9. 情感素材只能通过文字直接描述，不能隐含。（） 10. 事件写作素材always 涉及多个人物。（） 四、简答题（共4 错误10.错误 简答题：1. 人物素材（如我的老师）、事件素材（如春节）、景物素 材（如星空）、情感素材（如快乐）；分类帮助组织思路，使作文条 理清晰。2. 事件素材如学校运动会，可用于叙述经历或表达主题。3. 例如，通过描写雨景表达悲伤情感。4. 略（根据实际回答评分）。

《悠悠岁月》一经出版就获得了法国当年的“杜拉斯文学大奖”。书中采 用“无人称自传”的方式，通过个人的经历来反映世界的进程，实际上写出了 集体的记忆。“从头到尾都不用人称‘我’，而是采用第三人称、也就是无人 称的泛指代词来表示‘我们’，实际上是在自己回忆的同时也促使别人回忆， 以人们共有的经历反映出时代的演变，从而引起人们内心的强烈共鸣，发现原 来我们是这样生活过来的”。大到国际风云，小到饮食服装、家庭聚会乃至个 者，都能从中找到自己很熟悉的内容和很清晰的记忆。 其实不仅是法国人，即使是中国读者也会感到亲切，因为书中描写的种种 社会现象，例如家庭中的代沟、地铁里的拥挤，商店里琳琅满目的新产品等， 都是我们曾经或正在经历的现实。 《悠悠岁月》继承和发展了现实主义小说的传统，吸取了莫迪亚诺等人将 现实主义与现代主义交融的表现手法，采用了“无人称自传”这种前所未有的 体裁，对创建二十一世纪的法国新文学做出了开创性的贡献。这一创举使《悠 的贡献。这一创举使《悠 悠岁月》成为一部先驱之作，也使埃尔诺当之无愧地跻身于法国当代第一流作 家之列。 瑞典学院评价安妮·埃尔诺： “凭借着巨大的勇气和敏锐的观察力，安妮·埃尔诺揭示了阶层经历的痛苦， 描述了羞耻、羞辱、嫉妒以及无法看清自己是谁的困境，她取得了令人钦佩和 持久的成就。”“安妮·埃诺相信写作的解放力量。她的作品毫不妥协，用平实 的语言将一切讲得清清楚楚。”“在她的作品中，埃尔诺始终从不同的角度审

小强。老爷 爷每天给小强讲动人的故事，故事中蕴含着人生的道理。小强从这些 故事中学到了勇敢、诚实和善良。有一天，小强在森林探险时迷路 了，但他想起爷爷的故事，保持冷静，运用智慧，最终安全回家。这 次经历让小强深刻体会到爷爷教诲的价值。 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 老爷爷经常给小强做什么？ A. 做饭 B. 讲故事 C. 买玩具 D. 教写字 2. 小强从爷爷的故事中学到了什么？ 小强从爷爷的故事中学到了什么？ A. 数学公式 B. 勇敢、诚实和善良 C. 科学知识 D. 艺术技巧 3. 小强在森林迷路时如何应对？ A. 哭泣 B. 保持冷静 C. 乱跑 D. 睡觉 4. 这次经历让小强感受到了什么？ A. 恐惧 B. 愤怒 C. 珍惜爷爷的教诲 D. 无聊 5. 这个故事的主要主题是什么？ A. 冒险 B. 家庭和教诲 C. 美食 D. 运动 6. 这个故事可能对读者产生什么影响？ A. 激励阅读 B. 学习价值观 C. 害怕森林 D. 珍惜家庭 7. 文中体现的情感有哪些？ A. 爱 B. 恐惧 C. 感激 D. 快乐 8. 小强的经历表明什么？ A. 知识有用 B. 保持冷静重要 C. 爷爷的故事有效 D. 森林危险 9. 阅读这个故事，我们可以学到什么？ A. 道德lessons B. 冒险精神 C.

小学语文写作素材灵活运用2025 年试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 在写作中，为了增强文章的真实感，最好使用什么类型的素材？ A. 虚构的故事 B. 真实的经历 C. 夸张的描写 D. 别人的作品 2. 下列哪项是写作中常用的修辞手法？ A. 比喻 B. 跑步 C. 吃饭 D. 睡觉 3. “ ” 当你写一篇关于春天的作文时，最适合的素材是什么？ 如何让写作素材更灵活？ A. 多读多积累 B. 练习不同题材 C. 固定模式写作 D. 忽略实践 7. 议论文中，有效的素材类型包括哪些？ A. 事实数据 B. 专家观点 C. 个人经历 D. 虚构故事 8. 写作时，素材运用应注意哪些问题？ A. 避免偏题 B. 确保准确性 C. 过度堆砌 D. 适当裁剪 9. 下列哪些方法可以帮助收集写作素材？ A. 观察生活 写作中，素材的灵活运用体现在哪些方面？ A. 根据读者调整 B. 结合多种素材 C. 死板套用 D. 创新组合 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. 写作素材只能来自个人经历，不能使用其他来源。（） 2. 比喻是一种修辞手法，用于使描写更生动。（） 3. 在写作中，素材的顺序不重要，可以任意安排。（） 4. 议论文中，素材必须真实可靠才能有说服力。（）

逆境，强者的成才之路。 热点素材：电影《热辣滚烫》 剧情简介 喜剧《热辣滚烫》讲述了一个充满欢笑与泪水的故事。影片的主角杜乐莹是一位对生活 感到麻木、失去自我、几近行尸走肉的大龄单身女性。她经历了一系列挫折后，重新找到了 生活的意义，并下定决心改变自己的命运。 这部影片不仅展现了角色们坚韧不拔的精神面貌，还深刻地触及了现实问题。它向观众 展示了如何找回自信，做出改变，开启一段充满活力的人生。猫眼专业版对该片给出的内地 电影《热辣滚烫》深刻诠释了青春的力量与挫折的价值。影片中的主角们，正是处于花 样年华的青春时期，他们怀揣着梦想，却也不得不面对现实的残酷。杜乐莹在经历了一系列 挫折后，没有选择放弃，而是选择勇敢地面对，并从中汲取力量，最终实现了自我成长和突 破。这充分展现了青春励志的精神，告诉我们：只有在经历挫折之后，才能真正成长和强大。 角度二：坚韧不拔的精神，让我们看到了人性中最为光明和高尚的一面。同时，电影也 揭示了背叛 和依赖。同时，电影 也展示了现代人在面对困境和挫折时，如何借助传统美德的力量，勇敢地追求自己的梦想和 信仰。这种对传统与现代的融合与碰撞，让电影具有了更加深刻的内涵和时代意义。 角度四：乐莹的经历告诉我们，只有不断挑战自我、突破限制，我们才能真正发掘自己的潜 力和可能性。 【适用主题】 挑战自我 突破限制 【运用示例】 《热辣滚烫》中的杜乐莹不断挑战自我、突破限制，展现了人性的勇气和决心。面对生

事物的价值”不同的人、不同的生 活经历、不同的情感体验，会有不一样的“认识”；而“认识”的过程因人、因时、因地也会不一样，所 谓时过境迁。难能可贵的是时过境迁的反思。小初中、高中各个学段，对“价值”的理解和“认识”，随 着年龄的增长、思想的提高和情感的丰富，一定会有不同体验的感受。“事物的价值”的发现，有的是不 经意之间，有的要经过漫长的等待，有的会经历很多的曲折，有的甚至会付出生命的代价。 著……他们的作品家喻户晓，或文辞清丽，或慷慨 悲凉，或沉郁顿挫，但无不经历了人们的口口相传，才传颂至今。在浩若烟海的古人作品里，在时间的长 河里，如大浪淘沙，留下的只是经典。它们经历了朝代的更替，经历了时间的沉淀，经历了历代人或挑剔 或赞叹的目光，流传下来，写在中国人的文化记忆里。 有人说，这不就是时间的力量吗？经历了时间的沉淀，这些文学作品的价值才被人们认识。诚然，时 间在其中担当了重 依靠客观的实践。”时间只是反映了人们认识事物的过程，实践才是检验事物价值的根本因素。在“五 四”狂飙突进的年代，对一切旧的思想全盘否定，连同中医这一古老的智慧也被人嗤之以鼻。大文豪鲁迅 先生也因少年时的经历而否定中医，就连去日本留学最开始也是学的西医。中医药历来饱受争议，直到屠 呦呦发现了青蒿素，中医药才重新回归人们的视野。基于青蒿素的联合疗法成为世界卫生组织推荐的一线 抗疟疾方案，拯救了无数人的

巴金伴随中国走了100 年了。人们仔细回视，发现他跟我们的少年、青 年时代联系得这么紧密，或者说跟少年中国联系得这么紧密。 刚刚在中国青年出版社出版《巴金全传》的陈丹晨是当年上海的老地下党 员，他以亲身经历告诉记者说：“巴金对中国青年的意义，我们现在还没有 正确估评。实际是他影响了整整三四代中国青年，使他们懂得了爱和自由， 进而反叛封建社会和家庭。我们党是在这个基础上引领他们走向革命的。从 这一 会变得更加公正和美好。 倾诉个人和书写社会之间存在着密切的联系。倾诉个人可以成为书写社会 的素材和灵感。当我们倾诉个人的情感时，我们往往会关注到身边的社会现象， 并对这些现象进行思考和观察。这些个人的经历和感受可以成为书写社会的素 材，通过书写社会来表达我们对社会问题的关注和思考。 书写社会也可以成为倾诉个人的出口。通过书写社会，我们可以将自己内 心深处的情感和想法转化为文字，与他人分享。这样- ，我们可以在情感和思想上得 到满足，同时也可以为社会的进步和发展做出贡献。 倾诉个人和书写社会 倾诉个人和书写社会是人们在日常生活中常常进行的两种行为。倾诉个人 是指将自己的内心感受、思想和经历告诉他人，通过倾诉来寻求理解、安慰和 支持。书写社会是指将自己对社会问题和现象的观察、思考和反思写成文字， 通过书写来表达自己的观点和意见，弓|起他人的关注和思考。 倾诉个人是人们在面对困难、