问题的提出 政策背景 政策背景 现实分析 现实分析 理论依据 理论依据 太原市教育局 太原市教育局 一、二年级不得布置书面家庭作业 一、二年级不得布置书面家庭作业 五、六年级每天作业总量不得超过 五、六年级每天作业总量不得超过1 1 三、四年级每天书面作业总量不得超过 三、四年级每天书面作业总量不得超过3 3 坚决执行 坚决执行 “ “ 周三无作业日” 周三无作业日” 问题的提出 问题的提出 再次做课 分析对比 分析对比 生成智慧 生成智慧 二次备课 二次备课 三 三 实施过程 实施过程 工作一 工作一 工作二 工作二 二次集体备课当堂达标成绩比对 二次集体备课当堂达标成绩比对 年级 年级 授课班级 授课班级 优秀率 优秀率 二次授课班级 二次授课班级 优秀率 优秀率 三 三 实施过程 实施过程 工作一 工作一 工作二 工作二 作业调查，检测当堂达标效果 作业调查，检测当堂达标效果 业 业 02 具有生 具有生 活化的 活化的 作业 作业 01 01 实施过程 实施过程 工作一 工作一 工作二 工作二 课堂作业 课堂作业 低年级 低年级 低年级 低年级 中高 中高 年级 年级 中高 中高 年级 年级 “ “ 三写一说”模 三写一说”模 式 式 语文读写迁移课堂作业设计 语文读写迁移课堂作业设计 实施过程 实施过程 工作一 工作一 工作二 工作二 课堂作业

工作描述：  负责高一学生日常授课，辅导学生作业，组织学生互帮互助解决难题  融入学生团体，了解学生的学习情况及状况，选择适合的教学方法  与参与两次月考出卷、改卷，与课题组老师讨论年级教学问题

金融/投资银行 教育经历 乔布大学 经济学院 国际金融 研究生 2009.09 - 2012.06 乔布大学 经济学院 国际金融 本科 2005.09 - 2009.06 • 本科GPA:3.9/4，年级第一，直升本校研究生 • 连续4 年获得专业一等奖学金（Top1） 金融实习经历 美国万通金融集团风险与财富管理营业部 财务管理实习生 2011.09 - 至今 • 协同团队成员分析客户财务

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