教师素质 抓好 抓好 学习效率 学习效率 提高 提高 问题的提出 问题的提出 政策背景 政策背景 现实分析 现实分析 理论依据 理论依据 太原市教育局 太原市教育局 一、二年级不得布置书面家庭作业 一、二年级不得布置书面家庭作业 五、六年级每天作业总量不得超过 五、六年级每天作业总量不得超过1 1 三、四年级每天书面作业总量不得超过 三、四年级每天书面作业总量不得超过3 3 坚决执行 从文章的表达方法入手 从文章的表达方法入手 实施过程 实施过程 工作一 工作一 工作二 工作二 课后延伸作业 课后延伸作业 一年级拼图作业 一年级拼图作业 基础作业 基础作业 二年级七巧板拼图 二年级七巧板拼图 例： 例： 拓展性作业 拓展性作业 四、五年级收集数学家的故事 四、五年级收集数学家的故事 例： 例： 做数学猜谜的作业 做数学猜谜的作业 语文：重视“单元小 语文：重视“单元小