24、语言活泼明快，富有情趣。 25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。 作文结尾 1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环 复沓，感染力极强。 3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。 5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。 6、对细 7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。 8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。 10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。 11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现 了文章主题。 12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。 13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。 总评 1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。 2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 …作了细腻而传神的刻画。 3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。 4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语 句流畅。 5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前

阅读能力和表达 能力。 在备课时，我都反复研读教材，寻找阅读训练点和写作训练点。有的课文 开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾。如《北京亮起来了》和 《日月潭》一课，是典型的写景文章的开头和结尾，我不仅要求学生背下来， 还要求学生仿照课文给《夸夸我的家乡》写个开头和结尾。有范文引路，学生 写起来感到容易多了，也很有兴趣。有的课文段落很典型，比如是总分结构的 段落，我就引导 何动笔去写。于是，首先我对学生进行了写作思路训练，让学生编写写作提纲， 再根据提纲练写三段作文，懂得如何写开头和结尾。学生会写框架作文后，我 又指导学生去写好一个段落，即在重点段落，要注意句与句之间的联系，要把 段落写生动，写具体等。 本学期我所带班级学生每大周练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个 开头或结尾，有时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每 一篇我都用心去指导，在学生写好后，我又认真去批改。在批改当中，对于学 阅读能力和表达 能力。 在备课时，我都反复研读教材，寻找阅读训练点和写作训练点。有的课文 开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾。如《北京亮起来了》和 《日月潭》一课，是典型的写景文章的开头和结尾，我不仅要求学生背下来， 还要求学生仿照课文给《夸夸我的家乡》写个开头和结尾。有范文引路，学生 写起来感到容易多了，也很有兴趣。有的课文段落很典型，比如是总分结构的 段落，我就引导

皇帝的 话，老师、爸爸妈妈都我们，碰到困难要想办法解决，光靠打是不行的。看来，大家说得都有些道理，那 就让大家一起来做一次小作者，按我们的想法帮故事改一个结尾吧！于是，在大家的积极创编中，《大闹 天宫》这个故事又多了一个不同的故事结尾。 你最喜欢谁？ 如果你问《西游记》中有哪四位主人公，我们班的孩子会异口同声地回答：孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和 尚。如果你再问，这四位主人公中，你最喜欢的

们的面前。而且能够根据情节变化，孩子的适应状况和知识掌握情况，反复调用，反复操作，而没有中间 环节。比如我在欣赏诗《云彩和风》课件制作当中就分成：片头、风和云彩、云变小船、云变狮子、云变 胖娃娃、老师朗诵、欣赏、结尾，等几个场景。各个场景的按钮从片头到结尾，一直贯穿，这样老师就能 在学过程当中，根据课程进展随意转换，把孩子们不懂的地方、理解不深的场景片段，反复操作、反复播 放。同时也让孩子自己操作，选择自己喜欢的场景和片断进行朗诵和表演。

抄写) 4 、练习与测试： 先订正上一课的错题，再做新课。 5 、听写： 每行四个词语，上下要对齐。听完由家长批改，错词抄 3 遍。 语文作业的具体要求 6 、单元作文： 题目、开头、结尾，相一致，三大段，300 字以上。 7 、每日必背： 自己先背诵，然后家长检查并签名，第二天在小队互相检查。 8 、课外阅读： 不少于30 分钟，家长在作业记录本上签名，老师在课堂或课间将口头抽查

抄写) 4 、练习与测试： 先订正上一课的错题，再做新课。 5 、听写： 每行四个词语，上下要对齐。听完由家长批改，错词抄 3 遍。 语文作业的具体要求 6 、单元作文： 题目、开头、结尾，相一致，三大段，300 字以上。 7 、每日必背： 自己先背诵，然后家长检查并签名，第二天在小队互相检查。 8 、课外阅读： 不少于30 分钟，家长在作业记录本上签名，老师在课堂或课间将口头抽查

要感谢他们。 2 合唱：《感恩的心》(同学一起做手语) 曹安琪：拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使 是不经意间的，我们也要学会感恩，感激这一切。请欣赏表演唱《感 恩的心》。 [结尾] 1 班主任寄语 懂得感恩，我们要学会珍惜; 懂得感恩，我们要学会回报; 懂得感恩，我们要有自己的实际行动。 懂得感恩，老师相信同学们会越做越好。 2 主持人总结 让我们生活在感恩的世界里吧