综合 教育部 南通大学 1912 公办 综合 省政府 重庆轻工职业学院 2011 民办 理工 市教委 厦门大学 1921 公办 综合 教育部 吉林大学 1946 公办 综合 教育部 南京医科大学 1934 公办 医药 省政府 南京理工大学 1953 公办 理工 工信部 中央民族大学 1951 公办 民族 国民委 六盘水职业技术学院 2002 公办 综合 省教育厅 徐州医科大学 1958 公办 理工 教育部 西北农林科技大学 1934 公办 综合 农林 教育部 河北工程大学 1952 公办 理工 省政府 宁波大学 1986 公办 综合 省政府 无锡职业技术学院 1959 公办 理工 省政府 南京铁道职业技术学院 1941 公办 理工 省教育厅 上海电机学院 1953 公办 理工 市政府 太原理工大学 1902 公办 理工 省政府 西安理工大学 1949 公办 理工 省政府 上海应用技术大学 1956 公办 理工 市政府 南京师范大学泰州学院 2004 公办 师范 教育厅 江苏农牧科技职业学院 1958 公办 农林 教育厅 沈阳理工大学 1948 公办 理工 省政府 温州医科大学 1912 公办 医药 省政府 中国政法大学 1952 公办 政法 教育部 南京工业职业技术大学 1918 公办 理工 省政府 兰州交通大学 1958 公办 理工 省政府 兰州理工大学 1919

330 河北 保定市 政法 司法部 赣南师范大学 332 江西 赣州市 师范 省政府 河南财经政法大学 332 河南 郑州市 财经 省政府 吉林财经大学 332 吉林 长春市 财经 省政府 天津职业技术师范大学 335 天津 河西区 师范 市政府 西安工程大学 335 陕西 西安市 理工 省政府 长春中医药大学 335 吉林 长春市 医药 省政府 广东财经大学 338 广东 广州市 财经 咸阳市 师范 省政府 郑州师范学院 644 河南 郑州市 师范 省政府 广西民族师范学院 650 广西 崇左市 师范 广西壮族自治区 贵州警察学院 650 贵州 贵阳市 政法 省政府 贵州警官职业学院 贵州警察650 贵州 贵阳市 政法 省政府 0 0 邯郸学院 650 河北 邯郸市 师范 省政府 河北民族师范学院 650 河北 承德市 师范 省政府 衡水学院 650 河北 衡水市 综合 豫章师范学院 713 江西 南昌市 师范 省政府 昭通学院 713 云南 昭通市 综合 省政府 扬州大学广陵学院 716 江苏 扬州 综合 教育厅 江苏经贸职业技术学院 南京经贸718 江苏 南京 综合 教育厅 0 0 南京经贸职业技术大学 718 江苏 南京 综合 教育厅 南京师范大学中北学院 南京经贸718 江苏 南京 综合 教育厅 0 0 亳州学院 719 安徽 亳州市 综合 省政府

爱惜劳动成果，体会劳动光荣，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。中学阶段注重围绕 丰富职业体验，开展服务性劳动和生产劳动，理解劳动创造价值，接受锻炼，磨炼意志， 使之具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀，养成吃苦耐劳的品质。大学阶 段强化马克思主义劳动观教育，注重围绕创新创业，结合学科专业开展生产劳动和服务性 劳动，积累职业经验，培育创造性劳动能力和诚实守信的合法劳动意识，提高在生产实践 中发现问题和创造性解决问题的能力。 么教、如何评等问题，并明确了将劳动教育纳入人才培养全过程的4 个途径。其一，独立 开设劳动教育必修课。在中小学校、职业院校、高等教育院校分别独立开设劳动教育必修 课，提高相应阶段劳动教育课程的课时，深入强化大中小学学生的实践体验。其二，在学 科专业中有机渗透劳动教育。中小学校在学科中纳入马克思主义劳动观和优秀传统劳动文 化的内容；职业院校将劳动教育全面融入公共基础课程；高等教育院校将劳动教育有机纳 入专业教育、创新创 材料一： 全国职业教育大会4 月13 日在京落下帷幕，职业教育发展迎来又一个春天。 我国经济持续快速发展，职业教育功不可没，已为各行各业累计培养输送2 亿多高素 质劳动者。但由于缺乏清晰合理的分类标准，职业教育一直被视为普通教育的“衍生品” 和“附属品”。在一些人心中，职业教育“低人一等”。针对这些问题，各项改革举措不 断出台。特别是《国家职业教育改革实施方案》颁布以来，我国职业教育改革发展走上提

32．(1)①中国共产党是我国最高政治领导力量。以习近平同志为核心的党中央高度重视职业 教育发展，作出一系列重要部署，为构建人力资源强国提供根本政治保证。 ②依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。通过修订职业教育法，为我国技能型人才的 培养提供了法律依据和保障。 ③政府依法全面履行职能，提高行政服务水平。主动对接经济社会发展需要，推动我国职业 教育制度体系不断完善，培养高素质人才。 （北京）股份有限公司 ④人民政协具有独特的政治优势，积极履职，参政议政。为加快现代职业教育体系建设，召 开专题协商会积极建言献策。 (2)①坚持中国共产党的领导。修订后的职业教育法明确规定实施职业教育必须坚持中国共产 党的领导，坚持社会主义办学方向。 ②坚持人民主体地位。以促进劳动者就业为导向，坚持产教、校企等结合，助力职业教育， 更好的造福于民。 ③坚持依法治国和以德治国相结合。职业教育法的修订强调以立德树人为根本，强化法律对 对 道德建设的促进作用。 ④坚持从中国实际出发。职业教育法的修订是实施科教兴国、人才强国和创新驱动发展战略， 建设教育强国和人力资源强国，促进社会主义现代化建设的需要。

题目：《深植厚壤，头顶星空》 ①深植厚壤彰显的是时代青年的本分扎实。 ②头顶星空昭示的则是明日栋梁的赤诚情怀。 ③无论选择何种职业，都要全身心投入，扎实做精，同时反刍吐丝。 3.题目：《选职业，少偏见》 ①选职业，少偏见，别让金钱蒙双眼。 ②选职业，少偏见，遵从本心的呼唤。 ③选职业，少偏见，为国为民做贡献。 4.题目：《践行青春使命，谱写青春乐章》 ①谱写火红青春，要点燃创业创新的激情。 ②谱写火红青春，要点燃敢为人心的豪情。 ②青年自当勇担责任，责如山肩如铁，任重而道远。 ③青年自当奋斗不息，难于前而不止，虽无成而不弃。 6.题目：《以热爱之石，铺职业之路》 ①热爱是个人发展的源动力，怀昭昭之志者，必成就人生之花。 ②热爱是社会进步的推动力，持冥冥之心者，选择正确职业道路。 ③热爱是国家强盛的助动力，怀赫赫之功者，职业之路必辉煌。 7.题目：《民族泱泱百业，青年翻涌明朝》 ①百业平等，百业辉煌，抱定信念，青云直上。 ②百业待新，百业光芒，青年直选，明朝后浪。 8.题目：《智选吾辈职业，助力国之繁荣》 ①智选吾辈职业——深思熟虑理未来，明确个人兴趣。 ②智选吾辈职业——具体分析社会路，符合社会指向。 ③智选吾辈职业——牢记民族复兴路，顺应国家需要。 9.题目：《强念祖国梦，职业守初心》 ①强念祖国梦，职业守初心。坚守本真，脚踏实地，求真务实。 ②强念祖国梦，职业守初心。朴质无华，默于职守 ，为国为民。 ③强念祖国梦，职业守初心。真抓实干，吃苦耐劳，努力进取。

阅读下面的文字，完成4—6 题。 材料一： 受中国传统观念“学而优则仕”的影响，社会大众一度普遍存在“职业教育低人一等”“只有差生 才去上职业学校”等偏见。其实，这种认识并不符合事实。近年来，中高级技工需求旺，缺口大，薪资 高，很多中高级职业技术院校的学生，往往还未毕业，就被各大企业争抢一空。人社部发布的全国“最 缺工”的100 个职业中，有58 个属于“生产制造及有关人员”。尽管各地纷纷打出高薪等“金字招牌” 进行 进行“抢人大战”，但是技能人才短缺之势并没有缓解，甚至还有加剧之势。新修订的职业教育法规定， 职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要 组成部分，是广大青年打开通往成功成才之门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促 进就业创业的重要职责。当前，国家正在大力发展职业教育，推进职业教育改革，提高职业教育质量， 增强职业教育适应性，建立健全适应社会主义市场经济和社会发展需要、符合技术技能人才成长规律的 律的 职业教育制度体系，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。所以，职业教育和普通 教育只是类别不同，而没有高低之分。从国家重视和社会需求的角度讲，职业教育培养出来的技能型人 才将大有机会崭露头角。 （摘编自易全勇《让职业教育真正“香起来”“热起来”》，《光明日报》2022 年5 月10 日） 材料二： 高二语文 2022-10 阶考 第2页 共4 页 （摘自《中国职业教育发展大型问卷调查报告》）

劳动者终身职业培训体系，推动中国制造实现转型升级；2014 年全国政协召开“深化产教融合、校企合 作，加快现代职业教育体系建设”专题协商会；近年来，政府不断推动职业教育院校专业布局的优化， 批准设置了32 所职业本科学校，打破了职业教育止步于专科层次的“天花板”。目前，我国已建成世界 上规模最大的职业教育体系，为全面建设社会主义现代化国家提供了有力的人才和技能支撑。新修订的 职业教育法自2022 月1 日起施行。它首次以法律形式确定了职业教育与普通教育具有同等重要地 位，提高技术技能人才的社会地位和待遇，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。如今，邹 斌已经是中国建筑五局总承包公司质量管理员、“邹彬劳模和工匠人才创新工作室”组长。他说：“如 果不是这个好的时代，这些好的政策，我过的完全会是另外一种生活。” 材料二 《中华人民共和国职业教育法》修改前后对照表（部分） 修订前 为了实施科教兴国战略，发展职业 教育，提高劳动者素质，促进社会 主义现代化建设，根据教育法和劳 动法，制定本法。 为了大力发展职业教育，提高劳动者素质和技术技能水 平，实施科教兴国、人才强国和创新驱动发展战略，建设 教育强国和人力资源强国，促进社会主义现代化建设。根 据宪法、教育法和劳动法，制定本法。 第 四 条 实施职业教育必须贯彻国家教育方 针，对受教育者进行思想政治教育 和职业道德教育，传授职业知识，

据相关专业人士预测：未来二三十年，现在世界上60%的职业岗位将消失。三到五年， 洗衣店店员、速记员、播音员将失业；五到十年，驾驶员、售货员、专业翻译将失业；三十 年以后，作家、医生、大学教授甚至也将失业；越往后，消失的职业将越来越多。职业的兴 衰，诉说着时代变迁，预示着未来社会生活状态，也挑战着当今人才培养模式和一代人的知 识素养结构。 你对上述未来职业预测是否完全认同？团市委拟举办以“面向未来，青年何为”为主题 未来 职业变化的认识以及即将面临的志愿选择的思考和建议。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不少于800 字。 【范文参考】 职业选择竞变迁，与时偕行待青年 尊敬的各位来宾、现场听众朋友们： 大家好！ 今天我演讲的题目是“职业选择竞变迁，与时偕行待青年”。 “岁月骛过，山陵浸远”，时代的浪潮袭卷而过，裹挟着职业变迁的前景向多元化趋势进 发，传统职业日渐消失， 发，传统职业日渐消失，新兴职业层出不穷，站在“百年未有之大变局”的时代潮头，即将 迈入更高学术殿堂的青年学子，应在职业选择上诠释自我价值——志愿选择立足时代，志愿 抉择与时偕行，将个人创新发展，与社会疾速变迁交横绸缪，让个人理想信念与家国使命担 当重焕光彩。 青年朋友们，传统职业因时而迁，消亡发展各有其势。 “揭天地以趋新，负山岳以舍故”。社会生活疾速变迁，专业人士以此预测传统职业不断 消亡的时间年表。对此

应做怎样的职业选择？大 城市还是小地方？大企业还是小公司？顺个性还是逆个性？ 请结合材料内容，面向陷入职业选择困惑的大学毕业生写一封公开信，表 达你的认识与思考，并提出希望与建议。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于800 字。 【审题立意】 这是一道任务驱动型材料作文。材料分两个层次，第一层讲小李、小徐大 学毕业后于职业选择上的遗憾 学毕业后于职业选择上的遗憾，前者高不成低不就，后者所用非所学；第二层 触及核心话题，即应该如何做好职业选择。不少毕业生没有长期职业规划，随 波逐流；还有相当一部分人“宁为牛尾，不为鸡首”，把留大城市、进大公司 作为唯一选择。对于高中生来说，“小李”“小徐”们的此刻，也许就是他们 的明天。因此，考生给大学毕业生提出希望和建议的过程，其实就是提前绘制 自己人生蓝图的过程，这也是本题中紧扣新课标语文核心素养，重点考查的思 职者从自我认知做起，根据自 己的兴趣、特长选择职业；并且要对走出校门后承受的各方面压力做好足够的 心理准备，尽快融入职场环境等。 立意角度： 1、不管是大企业还是小公司，要选择朝阳产业； 2、将自己的发展汇入时代的洪流、国家的发展； 3、知己知彼，百战百胜； 4、潮流易变，初心永恒。 【优秀范文】 择心之所属，立利国之业 陷入职业选择困惑的大学毕业生们： 你们好！ 一代人有

材料黄炎培（ 1878-1965），江苏人，我国职业教育的先驱。1914 年至1917 年春，他 以《申报》记者身份在安徽、江西、浙江、山东、北京、天津等地考察了五个月。随 中国游美实业团体在美国考察了25 个城市52 座学校，广泛接触各界人士，尤注重考 察美国的职业教育，他的结论是采取实用主义，发展职业教育。1917 年成立中华职业 教育社，得到教育界实业界名流支持。强调“今吾中国至重要至困难问题，厥惟生 重要至困难问题，厥惟生 计”。同时宣布，中华职业教育社的目的是推广、改良职业教育，改良普通教育，力 求做到学校无不用之成才，社会无不学之执业，国无不教之民，民无不乐之生1918 年， 在上海南市陆家浜创立了中华职业学校，黄炎培亲订了“劳工神圣”“双手万能” “手脑并用”的办学方针和“敬业乐群”校训，并进一步明确说明职业教育的目的是 为个人谋生之预备，为个人服务社会之预备，为世界及国家增进生产能力之预备。一 生产能力之预备。一 战后他在《提出大职业教育主义征求同志意见》一文中又指出，只从职业学校、只从 教育界、只从农工商职业界做工夫，不能发达职业教育，必须实行“大职业教育主 义”，即“办职业学校的，须同时和一切教育界、职业界努力的沟通和联络；提倡职 业教育的，同时须分一部分精力，参加全社会的运动”。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》•第十二卷•近代后编（1919-1949）（下册）第 二十八章