2025二年级语文下册古诗理解与情感体会专项试卷及答案

2025 二年级语文下册古诗理解与情感体会专项试卷及答案 一、单项选择题（共10 小题，每小题2 分） 1. 《静夜思》中描写诗人抬头望月时思念家乡的诗句是： A. 床前明月光B. 疑是地上霜C. 举头望明月D. 低头思故乡 2. 《春晓》表达对春天早晨喜爱感情的诗句是： A. 春眠不觉晓B. 处处闻啼鸟C. 夜来风雨声D. 花落知多少 3. 《咏柳》中比喻柳叶如剪刀的诗句是： A. 碧玉妆成一树高B. 万条垂下绿丝绦C. 二月春风似剪刀D. 不 知细叶谁裁出 4. 《悯农》反映农民辛苦劳作的诗句是： A. 锄禾日当午B. 汗滴禾下土C. 谁知盘中餐D. 粒粒皆辛苦 5. 《鹅鹅鹅》描绘鹅在水中游泳的姿态时，表达了诗人的什么情感？ A. 悲伤B. 喜悦C. 愤怒D. 疑惑 6. 在《登鹳雀楼》中，"欲穷千里目"的下一句是： A. 更上一层楼B. 黄河入海流C. 白日依山尽D. 疑是地上霜 7. 《寻隐者不遇》中体现诗人心情的诗句是： A. 松下问童子B. 言师采药去C. 只在此山中D. 云深不知处 8. 《悯农》全诗表达了对谁的同情？ A. 富人B. 工人C. 农民D. 商人 9. 《春晓》中"夜来风雨声"描写了哪种自然现象？ A. 晴天B. 刮风下雨C. 大雾D. 冰雪 10. 《鹅鹅鹅》第一句"鹅鹅鹅"运用了什么手法表达情感？ A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 排比 二、多项选择题（共10 小题，每小题2 分） 1. 下列哪些诗句表达了对大自然的喜爱？（可多选） A. 处处闻啼鸟（《春晓》）B. 举头望明月（《静夜思》）C. 碧 玉妆成一树高（《咏柳》）D. 汗滴禾下土（《悯农》） 2. 关于《悯农》的情感，以下哪项描述正确？（可多选） A. 对农民劳苦的同情B. 对浪费食物的批评C. 对美好生活的向往 D. 对自然灾害的抱怨 3. 《咏柳》中描写柳树姿态的诗句是：（可多选） A. 碧玉妆成一树高B. 二月春风似剪刀C. 万条垂下绿丝绦D. 处 处闻啼鸟 4. 在《静夜思》中，诗人通过哪些动作表达思乡情感？（可多选） A. 举头望明月B. 低头思故乡C. 床前明月光D. 疑是地上霜 5. 下列诗句中与情感体会相关的是：（可多选） A. 夜来风雨声（《春晓》）B. 疑是地上霜（《静夜思》）C. 汗 滴禾下土（《悯农》）D. 举头望明月（《静夜思》） 6. 《鹅鹅鹅》全诗体现了诗人对动物的什么感情？（可多选） A. 喜爱B. 惊讶C. 批评D. 同情 7. 以下哪些是《春晓》的诗句？（可多选） A. 春眠不觉晓B. 处处闻啼鸟C. 二月春风似剪刀D. 花落知多少 8. 《登鹳雀楼》中表达积极向上的情感的诗句是：（可多选） A. 白日依山尽B. 黄河入海流C. 欲穷千里目D. 更上一层楼 9. 关于古诗的情感体会，以下哪项适合二年级学生理解？（可多选） A. 思乡之情B. 对大自然的喜爱C. 对劳动者的同情D. 历史人物 评价 10. 《悯农》中反映珍惜食物的诗句是：（可多选） A. 锄禾日当午B. 汗滴禾下土C. 谁知盘中餐D. 粒粒皆辛苦 三、判断题（共10 小题，每小题2 分） 1. 《静夜思》中"举头望明月"表达了诗人悲伤的情感。 2. 《春晓》描述的是秋天清晨的景象。 3. 《咏柳》全诗主要表达了对风的热爱。 4. "鹅鹅鹅"开头表达了诗人对小鸭的喜爱。 5. 《悯农》中"锄禾日当午"描写了农民辛苦的劳作场面。 6. 《登鹳雀楼》中的"更上一层楼"体现积极向上的精神。 7. 《寻隐者不遇》表达了对隐士的失望之情。 8. 《静夜思》的诗句"疑是地上霜"用了比喻手法。 9. 《悯农》批评了农民的懒惰行为。 10. 在《咏柳》中，"二月春风似剪刀"是将春风比作剪刀。 四、简答题（共4 小题，每小题5 分） 1. 写出《春晓》中表达诗人对春天喜爱情感的一句诗，并说明理由。 2. 简述《静夜思》表达了诗人什么心情，并解释诗句"低头思故乡"的 含义。 3. 《悯农》诗的情感是什么？举一例诗句说明它是如何表达此情感 的。 4. 在《鹅鹅鹅》中，"红掌拨清波"描绘了什么画面？它表达了诗人怎 样的情感？ 答案： 一、1.C 2.B 3.C 4.A 5.B 6.A 7.D 8.C 9.B 10.D 二、1.AC 2.AB 3.AC 4.AB 5.ABCD 6.AB 7.ABD 8.CD 9.ABC 10.CD 三、1. 错误2. 错误3. 错误4. 错误5. 正确6. 正确7. 正确8. 正确9.错 误10.正确 四、1.诗句"处处闻啼鸟"，理由：通过鸟鸣声表现春天生机勃勃的景 象，体现诗人喜悦之情。 2.思乡之情；"低头思故乡"含义：低下头时心里想念故乡，传达思念 情感。 3.对农民劳苦的同情；示例："汗滴禾下土"，说明汗水滴入泥土，表 达劳作的艰辛与同情。 4.画面：鹅的红色脚掌在清澈的水中划动；情感：喜悦与赞美，体现 了诗人对自然生物的喜爱和欣赏。