河南省焦作市县级重点中学2021-2022学年高一上学期期中考试语文试题

焦作市县级重点中学2021-2022 学年高一上学期期中考试 语文试卷 时间：150 分钟 分值：150 分 考生注意： 1.本试卷满分150 分，考试时间150 分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5 毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡 上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题 的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共3 小题，9 分） 文艺创作，诗歌、绘画、书法、音乐等等，其境界之高下，往往与创作者重“技”还 是重“道”密切相关。对创作者来说，掌握“技”并不太难，只要勤学苦练，便能驾轻就 熟。而“道”的境界，则决非常人所能企及，它需要极精微的感受、极透彻的洞察、极忘 我的投入。就文艺作品而言，“技”表现为形式，“道”表现为内涵；“技”表现为姿容， “道”表现为意态；“技”表现为工巧，“道”表现为神妙……比如同样是画“深山藏古 寺”，在重峦叠嶂中露古刹一角的是“技”，老和尚以瓢舀泉水入桶的则入“道”…… 究竟如何才能超越“技”的层面，更上一层楼而抵达“道”的化境？重视美育是一条 切实的路径。蔡元培说过：“美育者，应用美学理论于敎育，以陶养感情为目的者也。” 美育以情感为核心，以实现人的全面发展为宗旨，使人们具有美的理想、美的素养，具有 欣赏美和创造美的能力。在我国，自古以来，美育与德育、智育、体育水乳交融、相互渗 透。仁爱、宽恕、谦恭、诚信的道德追求，对立统一、周而复始的圆形思维方式，刚柔并 济、阴阳相生的强身健体之道，一同滋养华夏民族的身心与情感，化育“文质彬彬”的完 美君子人格。先学做人，后学为文，“谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文”， 有坚实的“美育”作为基础，方能事半功倍、水到渠成。 那么，艺术创作之“道”，当如何体察、如何感悟？ “道”蕴藏于广阔的社会生活。生活，是创作取之不尽、用之不竭的“源头活水”，有 了它，才情方能如“万斛泉涌，不择地而出”。一代有一代之文艺，无论形式，还是内涵， 都会随时代的发展而更新、嬗变，只有投身于时代洪流，真真切切地感受时代的风云变幻， 体悟社会中的美与丑、清与浊、正与邪、真与伪，才能产生充沛、澎湃的激情，才能创作 出有血有肉的动人篇章。在当今这样一个阔步走向民族复兴的新时代，文艺工作者要成为 时代风气的先觉者、先行者、先倡者，通过更多有筋骨、有道德、有温度的文艺作品，书 写和记录人民的伟大实践、时代的进步要求，彰显信仰之美、崇高之美，弘扬中国精神， 凝聚中国力量。 “道”蕴藏于博大精深的优秀文化遗产。要多读多学，从中汲取丰厚的营养，一切文学 艺术都离不开孕育它的文化传统。只有善于不断从前人留下的精神财富中汲取营养，才能 强大自己的心灵、高尚自己的品格、丰沛自己的才情、敏锐自己的艺术感受力与表现力， 才能在创作时文思泉涌、得心应手，“寂然凝虑，思接千载；悄然动容，视通万里。吟咏 之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷将风云之色”，才能拥有一种“天马行空的大精神”， 创造出与伟大时代相匹配的“大艺术”。 文艺创作，离不开“技术”的训练，但更得益于“道”的体悟。 （摘编自赵海菱《文艺的“技”与 “道”》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 创作者重“道”还是重“技”往往决定了诗歌、绘画、书法、音乐等文艺创作境界的高 下。 B. 美育与德育、智育、体育水乳交融，一同滋养华夏民族的身心与情感，化育君子人格。 C. 艺术的形式和内涵都要随时代的发展而更新、嬗变，所以生活是艺术创作的源头活水。 D. 想要创造出与伟大时代相匹配的“大艺术”，必须从博大精深的文化传统中汲取营养。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 文章在分析文艺“技”与“道”的区别的基础上，提出了由“技”而“道”的途径。 B. 文章举出画“深山藏古寺”的“技”与“道”的例子，旨在强调“道”比“技”更重要。 C. 文章引用蔡元培的话强调了美育与情感的关系，指出人能通过美育获得全面发展。 D. 文章认为要从社会生活和优秀文化遗产这两个方面中去体察、感悟艺术创作的“道”。 3. 根据原文内容，下列说法正确 一项是（ ）（3 分） A. 创作者只要拥有极精微的感受、极透彻的洞察、极忘我的投入就能达到“道”的境界。 B. 美育是培养人的情感的教育，也是文艺创作超越“技”抵达“道”的化境的唯一路径。 C. 新时代要求文艺作品要有筋骨、有道德、有温度，文艺工作者要担起时代赋予的责任。 D. “技”和“道”对文艺创作都很重要，重视“道”的体悟会比重视“技”的训练成就更 大。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成4～6 题。 材料一： 在经历了一周的地月转移、近月制动、环月飞行后，嫦娥五号探测器于12 月1 日23 时11 分降落在月面预选着陆区。 嫦娥五号的落月过程经历了主动减速、快速调整、接近、悬停避障、缓速下降和自由 下落段，看似轻松的平稳降落背后，蕴藏着众多科研人员的智慧和积淀。 嫦娥五号落月的过程也是为后续上升器月面起飞选择“发射场” 的过程。相较于嫦娥三号、四号，嫦娥五号对着陆点的位置精度和平整度的要求是空 前的，需要着陆区域内既没有太高的凸起，也没有太深的凹坑，坡度要符合任务要求。可 以说，落月的过程就是边飞行边找寻落点。 为了实现“选址正确，落得准确”，嫦娥五号采用了中国航天科技集团五院502 所已 在嫦娥三号和四号上应用的“粗精接力避障”的方式，即在制导导航与控制系统的指挥下， 着陆器和上升器组合体先大推力反向制动快速减速，然后快速调整姿态并对预定落区地形 进行拍照识别，避开大障碍，实现“粗避障”。之后，组合体在飞到距离月面100 米时悬 停，并再次对选定区域精确拍照，实现“精避障”，再斜向下飘向选定的着陆点，在移动 到着陆点正上方后开始竖直下降，到距离月面较近时关闭发动机，利用着陆腿的缓冲实现 软着陆。 在嫦娥五号的落月过程中，还有两个精妙的设计。一是虽然表面上看是着陆器“背 着”上升器软着陆到了月面上，但实际上，整个落月过程中，着陆器都借助了“外脑”和 “外眼”分别是上升器月面起飞时要用的“最强大脑”中央控制计算机和通过“看星星” 确定自己姿态的星敏感器，这是设计人员根据“上升器全程陪同着陆器”的实际想出的妙 招，既节约成本又减轻重量，二是由于距离月面较近时主发动机激起的月尘会污染星敏感 器，影响上升器月面起飞，科研人员专门设计了盖子，在距离月面一定的高度时把星敏感 器的镜头盖起来，待落月之后月尘散去再通知星敏感器把盖子打开。（摘编自《嫦娥五号 何以稳稳落月》） 材料二： 此次任务的着陆点——鲁姆克山地区——位于广表的月球火山平原，被称为海洋风暴。 月球上这一区城的部分区域已经被其他月球探测器探测过，包括1969 年美国国家航空航 天局（NASA）的阿波罗12 号。鲁姆克地区的岩石被认为形成于12 亿年前。相反，由阿 波罗号宇航员在1969 年到1972 年间带回的月球岩石要老得多。美国非营利空间倡导组 织行星协会解释说：嫦娥五号带回的样本应该是有史以来返回地球的所有样本中最年轻的， 只有12 亿年的历史，那时多细胞生命可能已经在我们的星球上进化了。嫦娥五号将帮助 科学家了解月球历史晚期发生的事情，以及地球和太阳系是如何演化的。 （摘编自《热烈祝贺！中国的嫦娥五号成功登陆月球》） 材料三： 美国地质科学教授詹姆斯·黑德表示，嫦娥五号在月球表面的着陆区是月球最值得探索 的区域之一，研究这个区域可以帮助科研人员确认10 亿至20 亿年前月球是否仍处于活火 山状态。 美国地球科学家克莱夫·尼尔表示，嫦娥五号将开启在月球自动采样并将样本带回地球 的新篇章，这无疑将加深科研人员对月球这一天体的理解。 法国月球和火星地质学专家杰茜卡·弗拉奥表示，此次中国发射嫦娥五号探测器再次点 燃了全球对月球探索的兴趣。中国对航天领域国际合作持开放态度，“过去我们也毫无障 碍地获得了中国享的嫦娥四号在月球背面探测收集的数据”。 法国天体物理学家帕特里克·米歇尔认为，分析月壤样本，就如同探究太阳系的古代记 忆。每一个航天任务带回地球的样本，无论是来自月球还是小行星，都在加深人类对宇宙 的理解。 日本《读卖新闻》报道说，带回月球样本的难度较高，迄今只有美国阿波罗计划和苏 联探测器实施过。中国如果能成功，将成为第三个带回月球样本的国家。 摘编自《海外专家和媒体热议嫦娥五号成功发射》） 4. 下列对嫦娥五号落月相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 嫦娥五号探测器在经历了地月转移、近月制动、环月飞行、主动减速、快速调整等落月 过程后，准确降落在月球鲁姆克山地区。 B. 嫦娥五号对着陆位置的精度和平整度要求远超于嫦娥三号、四号，所以边飞行边选择落 点，这也是为上升器月面起飞选择“发射场”。 C. 嫦娥五号着陆器和上升器组合体的“精避障”过程包括：月面百米悬停、精确拍照、斜 向漂移、竖直下降和关闭发动机后利用着陆腿缓冲着陆。 D. 中央控制计算机和星敏感器是嫦娥五号上升器月面起飞时的关键设备，但在落月过程中 也起到重要作用，这一设计既节约成本又减轻重量。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. “粗精接力避障”的方式由中国航天科技集团五院502 所发明，已在嫦娥三号和四号上 得到应用和检验，最终实现了嫦娥五号的月球软着陆。 B. 着陆器的主发动机还存在不足，会激起月尘，污染星敏感器的镜头，影响上升器的月面 起飞，为解决这一问题，科研人员专门设计了可以自主控制开合的盖子。 C. 嫦娥五号带回的月球岩石样本比美国探月活动中带回的样本要年轻，所以能够帮助科学 家研究月球历史晚期的地质状态，以及地球和太阳系的演化。 D. 嫦娥五号探月之前，只有美国和苏联从月球成功带回月球样本，可见这一技术难度较高， 也说明嫦娥探月工程的实施必然攻克了很多相关的技术壁垒。 6. 本次嫦娥五号探月活动的意义有哪些？请结合材料二、三简要分析。（6 分） （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成7～9 题。 苦痛者的天籁 那两年，逢年过节，养鱼的蔡婆总要给我家送几条新鲜的鱼来。一进院门，她就扯着 嗓门喊我：杨小闹，来，取盆，拿鱼。 我有点恨父亲。集市上什么鱼都有，为什么父亲偏偏喜欢蔡婆的鱼呢？有一次，我问 蔡婆，你咋知道我爸爸喜欢吃你家的鱼哩？蔡婆说，你爸爸呀，是个馋猫，为了吃我的鱼， 每天晚上敲我的门。父亲真没出息。 父亲在镇里的一家工厂上班，两班倒。但父亲很少上白班。父亲说，他胆大，不怕走 夜路。我不相信父亲的话。其实，父亲是想多挣些钱。上夜班，一个月多挣100 多块钱呢。 父亲每天晚上从镇里回来，要翻过一面坡，再翻过一面坡，七八里路，上坡下梁地要 走半天。就在那两面坡中间，有一块洼地，蔡婆的鱼塘就在那里。 父亲说，蔡婆不容易。蔡婆的丈夫是个跑买卖的人，后来，生意越做越大，闹着要和 蔡婆离婚，蔡婆死活不同意，结果，她的丈夫就跑了，临走的时候，卷走了家里所有的积 蓄。只剩下蔡婆，以及三个孩子。 为了养家糊口，蔡婆凭着年轻时候养过几年鱼的经验，包了山洼里的鱼塘，并在鱼塘 旁盖了间简陋的土房子。然后，把孩子扔给老人，一年四季，蓬头垢面地照看着她的鱼塘。 每天晚上，父亲下夜班，骑车路过那鱼塘的时候，总要去敲敲她的门。 笃——笃笃——舅奶，睡了没有？蔡婆是父亲的舅奶，父亲一直这么喊她。 屋子里亮着油灯，蔡婆还没睡。她便唤父亲进去，有一搭没一搭地说几句话，然后， 父亲才走。有时候，父亲下夜班很晚，蔡婆屋子里的油灯早已熄灭了，但父亲依然要去敲 敲蔡婆的门。笃——笃笃——舅奶，我下班回来了，你挺好吧。听着屋里的蔡婆在睡梦中 含混地应了，父亲才走。 我问父亲，为什么要去敲蔡婆的门，是想吃她养的鱼吗？父亲摸摸我的头，笑笑说， 你还小，不懂。 我已经不小了，都上初中了！我一本正经，又义愤填膺地喊。 父亲依旧每晚去敲她的门,蔡婆依旧逢年过节送鱼来。她一进门，依旧扯着嗓门喊我： 杨小闹，来，取盆，拿鱼。 父亲真是个馋猫。 后来，我大学毕业了，父亲退了休，蔡婆也不养鱼了。混得不错的儿女们，把她接进 了城里，让她去安享清福。 有一次，我和父亲谈起了蔡婆，谈起了那些年的事。父亲突然叹了口气，说，其实啊， 这里还有一个故事呢。 你奶奶是生你五叔的时候，难产死的。我瞠目结舌，尽管我来到这个世界的时候，奶 奶就没了，但从来没有听父亲说过这些。 你爷爷受不了这个打击，想不开，几次想寻短见，随你奶奶而去。村里有一个叫杨有 贵的人，和你爷爷岁数差不多，就经常来劝他，说，你还有几个孩子呢，就是为了孩子们， 你也得活下去啊。 但你爷爷还是不能从悲伤中走出来。那一段日子，每天晚上，杨有贵都要来咱家坐坐， 或者与你爷爷拉家常，或者聊东说西。有一搭没一搭地找些话说，即便真的没话说了，也 要干坐着，一直待到很晚才走。 你爷爷后来说，如果没有杨有贵这个人，如果没有他每晚来陪着坐一阵子，也许，咱 们家就没有今天。所以，你爷爷临去世的时候，语重心长地和我说：伸出手来可以扶人， 拿出钱来可以帮人，人在遭难的时候，就是有人陪着说说话，也是能救人于苦难中的。 爸爸深深记住了爷爷说的这句话。那几年，蔡婆不容易，爸爸想帮帮她。于是，每天 晚上去敲敲她的门，就是想让她知道，有人在惦记着她，好让她那颗清冷而孤独的心得到 温暖，看到希望。 是啊，那些夜晚的敲门声，对蔡婆来说，不仅是温暖的，还是敲响在她苦痛心灵里的 天籁之音啊！我不失时机地说。 父亲笑笑，说，不管怎样，她从困境中走出来了。其实，这个世界还有很多的人，也 许不愁吃、不愁穿，却在自我心底里痛苦着、挣扎着。他们所缺少的，也许只是陪他们坐 一坐、说说话的人。哪怕，在他们最寂寞的时候，能够听到“笃笃”的敲门声，也是好的。 因为，对他们来说，这就是世界上最温暖、最美妙的天籁。 （选自《中国微型小说百年经典》第九卷，百花文艺出版社，有改动） 7. 下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（ ）（3 分） A. 蔡婆把孩子扔给老人，一年四季，蓬头垢面地照看着她的鱼塘，逢年过节送鱼来，总是 一进门就扯着嗓门喊。这些细节描写生动地表现了蔡婆不负责任、邋遢粗俗的特点。 B. 小说人物塑造生动传神，文中的杨有贵，虽然没有正面描写，但是通过父亲讲述的故事， 仍然可以看出他是一个善良朴实的人，正是他在爷爷遭难的时候，送去了天籁之音。 C. 小说后半部分父亲讲述了爷爷和杨有贵之间的故事，解开了上文父亲每天晚上都要去敲 敲蔡婆的门的谜团。故事中的故事，使小说情节更加曲折，主题更加突出，艺术构思颇为 精巧。 D. 这篇小说中交叠讲述的两个故事充满着温情和暖意，告诉人们，在别人落寞困难时，伸 出手去敲敲门，送给别人的也许会是苦痛者心灵里最美妙的天籁之音。这个主题能引起读 者的思考和共鸣，对当前人际关系日渐冷漠的社会现实有着积极的意义。 8. 小说中父亲是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6 分） 9. 这篇小说着重塑造父亲的形象，并通过父亲的形象来表现主题，但小说一开始却写道 “我有点恨父亲”，这样写有什么好处？请简要分析。 （6 分） 二、古代诗文阅读（共34 分） （一）文言文阅读（本题共4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成10-13 题。 萧相国何者，沛丰人也。以文无害①为沛主吏掾。高祖为布衣时，何数以吏事护高祖。 高祖为亭长，常左右之。及高祖起为沛公，何常为丞督事。沛公至咸阳，诸将皆争走金帛 财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。沛公为汉王，以何为丞相。项王与 诸侯屠烧成阳而去。汉王所以具知天下厄塞、户口多少、强弱之处、民所疾苦者，以何具 得秦图书也。汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中。关中事计户口，转漕给军，汉王数失 军遁去，何常兴关中卒，辄补缺。上以此专属何关中事。 汉三年，汉王与项羽相距京索之间，上数使使劳苦丞相。鲍生谓丞相曰：“王暴衣露 盖数使使劳苦君者有疑君心也为君计莫若遣君子孙昆弟能胜兵者悉诣军所上必益信君。” 于是何从其计，汉王大说。汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。群臣争功，岁余功不 决。高祖以萧何功最盛，封为酂侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被坚执锐，多者百余 战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战， 顾反居臣等上，何也?”高帝曰：“诸君知猎乎?”曰：“知之。”“知猎狗乎?”曰：“知 之。”高帝曰：“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能得走兽耳， 功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。今萧何举宗数 十人皆随我，功不可忘也。”群臣皆莫敢言。太史公曰：萧相国何于秦时为刀笔吏，录录 未有奇节。及汉兴，而何之勋烂焉。 节选自《史记·萧何传》 【注】①无害：无比，无人能胜。 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）(3 分) A．王暴衣露盖数／使使劳苦君者／有疑君心也／为君计／莫若遣君子孙昆弟能胜兵者 ／悉 诣／军所上必益信君 B．王暴衣露盖数／使使劳苦君者／有疑君心也／为君计／莫若遣君子孙昆弟／能胜兵 者悉 诣军所／上必益信君 C．王暴衣露盖／数使使劳苦君者／有疑君心也／为君计/莫若遣君子孙昆弟能胜兵者悉 诣军 所／上必益信君 D．王暴衣露盖／数使使劳苦君者／有疑君心也／为君计／莫若遣君子孙昆弟／能胜兵 者悉 诣军所／上必益信君 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）(3 分) A．高祖刘邦死后，群臣议定的庙号是“太祖”，谥号是“高皇帝”，庙号全称为“汉 太祖高皇 帝”，简称为“汉太祖”，谥号简称为“汉高帝”。 B．布衣，指麻布衣服，古代衣服的质料主要是丝与麻，丝织品价格昂贵，富贵人家才 能穿 用，平民一般只能穿布农，因以布衣借指平民。 C．汉代的爵位共分为王、公、侯、伯、子、男六等，常见的是王、公、侯这三等。封 爵一般 是需要有贡献的，比如扶保刘邦的酂侯萧何。 D．食邑又称采邑、采地、封地。它是中国古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑， 但不 包括土地上的劳动者。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）(3 分) A．萧何擅长文书，无人能比，曾经是沛县县令手下的官吏。汉高祖刘邦还是平民百姓 的时候， 萧何就多次凭着官吏的职权保护他。 B．沛公进入咸阳以后，为了犒劳将领，任他们争抢瓜分珍宝钱财，唯独命萧何接受秦 朝丞相 府、御史府的法律文献，并把它收藏起来。 C．汉高祖论功行赏，封萧何为酂侯，给予的食邑最多，功臣不服。高祖以猎人与猎狗 比喻，