山东省鄄城县第一中学2022-2023学年高二下学期4月月考历史试题

www.ks5u.com 版权所有@高考资源网 高二历史试题 一、选择题（每小题3 分，共75 分） 1. 有学者说，战国诸子的思想不是凭空想象得来的，在缺乏外来文化参照的时代条件下，诸子 要构建自身的学说，都不约而同地对传统文化中“义”的内涵做有选择的继承。这反映出诸子 百家学说 A. 在自我封闭环境中诞生 B. 都把义作为核心主张 C. 植根于中国的传统文化 D. 呈现出一体化的特点 2. 《周礼》分设天、地、春、夏、秋、冬六官，各分领六十官职，总数为三百六十。政令、礼 仪、祭祀又都有阴、阳之分。这反映了中国文化的什么特征（ ） A. 天人合一 B. 以人为本 C. 刚健有为 D. 贵和尚中 3. 管仲和韩非是春秋战国时期著名政治家。管仲主张执法者应当“不知亲疏、远近、贵贱、美 恶，以度量断之”，韩非提出“法不阿贵，绳不挠曲”的思想主张。由此可知当时 A. 法治思想盛行 B. 仁政观念深入人心 C. 政府以民为本 D. 社会公正受到关注 4. 20 世纪初，河南的一座汉墓中发现了亚历山大城生产的模制玻璃瓶。《罗马帝国社会经济 史》介绍在希腊化时代“亚历山大城生产的玻璃器被输往印度，从印度输往中国”。模制玻璃 瓶在中原的出现得益于当时（ ） A. 中原是农耕经济中心 B. 西汉对河西地区的 治理 C. 河南居民的节俭理念 D. 丝绸之路上的经济交流 5. 导致图1、图2 变化的主要因素是（ ） A. 国家海权意识增强 B. 指南针的广泛应用 1 www.ks5u.com 版权所有@高考资源网 C. 经济政治格局的演变 D. 朝贡贸易体系的发展 6. 宋明理学家“批判佛教的形式，却把其精髓纳入到儒学内部”，“捍卫的是正统儒学的尊严， 却利用了佛教的哲学思辨的智慧”。这表明，在宋明理学的理论建构过程中 A. 佛教曾成为社会主流思想 B. 儒佛思想在互补中出现融合 C. 佛教能主动适应社会现实 D. 儒学正统地位一度出现动摇 7. 应朝鲜国王请求，明朝皇帝多次颁赐书籍。除历书外，儒家经典、史地类和教化类书籍最多， 如明成祖特赐《四书大全》、《五经大全》等书。这种交往 A. 客观上有利于中华文化圈的拓展 B. 巩固了中朝两国的 平等外交关系 C. 体现了明朝君主专制的强化态势 D. 标志朝鲜开始接受中国儒家文化 8. 针对出国华工“如在地狱，惨不忍睹”的状况，为保护华工的合法权益，清政府驻英公使郭 嵩焘主张政府应列席万国公法会议，与各国详定章程，在海外广设领事，以达到“捷声息而通 隔阂，收权利而销外侮”的效果。这反映出 A. 国际协商能够保障华工权益 B. 近代国际外交意识已产生 C. 清政府注重保护华侨的利益 D. 清政府积极参与国际外交 9. 北京周姓女子“自幼游学欧美，去岁回国”，为出嫁计，未禀明父母即在门前挂一招夫牌， 上书“女学士，现年28 岁，毕业于美国女子大学，现执教鞭于京师某女校，家资及不动产可达 五万元之数。自悬牌之日起，至民国8 年1 月止，各学士如有与之具有同等之能力及资产者， 每日午后4 时至6 时，为会谈期，务请应时驾临可也。”这表明 A. 五四运动推动社会习俗变革 B. 妇女开始走出家庭步入社会 C. 新思潮影响婚俗观念的改变 D. 恋爱自由已成为了社会时尚 10. 1860 年《北京条约》准许英、法招募华工，这是清政府首次明确允许本国人民出洋务工。19 世纪后期英国招募的华工，主要在澳大利亚、南非、东南亚等地采矿。美国也大量引进华工， 修筑铁路或在种植园从事繁重的劳动。以下关于华工问题的评论，正确的是（ ） 2 www.ks5u.com 版权所有@高考资源网 ①工业革命使西欧需要更多的劳动力 ②清政府迫于人口压力鼓励移民海外 ③补充奴隶贸易终止后劳动力的不足 ④西方侵略势力掠夺中国劳动力资源 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 咖啡是热带作物，新航路开辟后传到英国，到19 世纪40 年代前后，它已成为英国普通大众 的日常饮品。下列关于咖啡的说法正确的是 A. 受工业革命影响普及英国 B. 表明世界市场的最终形成 C. 咖啡最早由美洲传入欧洲 D. 体现了欧洲的“价格革命” 12. 十八世纪后期，中国成为当时世界上最大的钟表进口国。同时，中国人开始学习并掌握了机 械钟表的制作原理，自己制造钟表，下图为其中的代表作品。这表明（ ） 广州铜镀金寿星葫芦式钟 A. 经济发展影响审美标准 B. 贸易交流推动文化融合 C. 政策调整促进观念转变 D. 科技创新丰富日常生活 13. 历史图片蕴含丰富的历史信息。结合所学判断，如图可以用于研究（ ） 3 www.ks5u.com 版权所有@高考资源网 A. 小麦在全球传播 B. 奴隶贸易 C. 印欧人早期迁徙 D. 华工出国 14. 杰里·本特利在《新全球史：文明的传承与交流》中说：“粮食作物、牲畜品种、病菌与人类 移民也漂洋过海，极大地影响了全世界的各个社会。……大量移民和人类群体的迁移改变了美洲 的社会文化图景……欧洲的航海探险、远洋贸易网络以及哥伦布交换使得世界各地区相互依 存。”材料说明新航路的开辟 A. 为了粮食、牲畜与人口的交换 B. 促使全球一体化体系正式形成 C. 促使各地保留原来的文明习俗 D. 推动世界各地经济文化的融合 15. “15 世纪末以前，印第安人的历史是独立发展的。人口约有1500 多万到4000 多万，语言 和方言达数千种之多，在美洲建立了许多古文化中心，创造了灿烂的印第安文明。然而这一切 从1492 年开始改变了。”其言外之意是 A. 哥伦布远航发现了美洲新大陆 B. 地理大发现密切了各文明间的关系 C. 印第安文明曾经引领世界发展 D. 西方殖民导致了印第安文明的毁灭 16. 蒙古西征过程对工匠技艺之人留存、带回蒙古本部草原。至元16 年（1279 年），“囊加 带括两淮造回回炮新附军匠六百，及蒙古、回回、汉人、新附人能造炮者，俱至京师”。这种 现象说明 A. 民族间的战争以争夺工匠为目标 B. 统治者对工艺技术的重视 C. 少数民族对中原先进文明的仿效 D. 元朝时期中国火炮技术开始出现 17. 德国著名思想家歌德关于人类交往曾有一句名言：“理念与感情的自由交往，同工业产品和 农业产品的互换一样，扩大着人类的财富和满足人们普遍的富裕需求。”先哲的这一观念在当 今世界经济发展进程中逐渐得到印证。其表现在 4 www.ks5u.com 版权所有@高考资源网 A. 经贸往来促进了世界和平 B. 文化交流促进全球化发展 C. 生产的国际分工愈发细密 D. 经济一体化日益受到重视 18. 有人评价拿破仑战争“不是想在许多野心强国之中争得杰出的地位，也不是为了争夺领土或 获得暂时的政治优势，而是一场决定贵族制度还是民主制度占支配地位，平等还是特权作为欧 洲文明的原则的殊死斗争”。该言论旨在说明拿破仑战争（ ） A. 重构欧洲的政治文化 B. 确立法国欧洲霸主地位 C. 使欧洲文化呈现多样 D. 推动欧洲民族国家产生 19. 希腊在希波战争中的胜利，使希腊文明得以留存；亚历山大的扩张，促进了东西方的交流与 融合；拿破仑以战争手段涤荡了德意志诸邦和意大利诸国的封建制度，为资本主义在欧洲的发 展创造了条件。根据上述材料你能得出的认识是 A. 从某种意义上说，战争也承担了创造的角色 B. 战争给人类带来的就是毁灭 C. 和平交流促进了不同文明的融合 D. 个人的 军事才能是决定战争胜负的最主要因素 20. 1813 年10 月，在德意志莱比锡附近，俄罗斯、奥地利、普鲁士及其他欧洲各国与法兰西 第一帝国进行了一场决战。因参战国家和民族众多，被反法同盟国家称为“民族会战”。拿破 仑最终战败，半年之后拿破仑退位。由此可见，拿破仑对外战争 A. 摧毁了欧洲封建统治秩序 B. 激发了欧洲各国民族意识的觉醒 C. 导致了法国大革命的失败 D. 推动了欧洲国家民主政治的建立 21. 在一战中,数以百万计的 殖民地半殖民地人民作为士兵或劳工加入战争,这使他们能够利用在 战争中所熟悉的军事装备和最新技术去反对帝国主义和殖民主义者。据此可知 A. 世界民族解放运动开始兴起 B. 一战改变了欧亚的政治版图 C. 列强放弃了对殖民地半殖民地的控制 D. 一战为民族解放运动发展提供了契机 22. 美国独立之初就将欧洲视为美国文化上的对立面，政治上奉行远离欧洲纷争和排斥欧洲影响 的大陆主义。一战后，美国精英逐渐开始突出美欧文化的同源性和一致性，强调美欧休戚与共。 二战后，“马歇尔计划”名义上是帮助欧洲经济重建，但通过资本、技术和设备的输出，将欧 洲纳入美国的全球经济体系。美国国家身份的重塑（ ） A. 表明美国与欧洲文化本质上是相通的 B. 意在与欧洲争夺世界政治和文化霸权 5 www.ks5u.com 版权所有@高考资源网 C. 标志着美国从大陆主义走向全球主义 D. 反映了不同时期美国发展战略的需要 23. 《全球化：起源、发展和影响》一书指出，“当发展中国家的移民涌入纽约那样的全球化城 市”，处于不同发展阶段的国家的人“再也没有办法互相忽略了”，“人们可能开始对自己的 政治和社会上的效忠对象产生迷惑”。对材料理解正确的是 A. 政治制度不同是阻碍移民的关键因素 B. 全球化会影响人们的意识形态和观念 C. 全球化加剧了发达国家与发展中国家的矛盾 D. 发达国家成为经济全球化的最大受益者 24. 20 世纪30 年代初期，美国迁居国外的人数每年超过迁入的人数。苏联在纽约的苏美贸易公 司，平均每天收到350 份申请书，要求移居苏联。该公司刊登广告招募6000 名熟练技术工， 结果报名的竟然达10 万人之多。对此历史现象的合理解释是 A. 美国经济危机造成民生困境 B. 苏联致力于改善民众生活 C. 胡佛政府鼓励美国移民海外 D. 苏联工业化急需技术人才 25. 第一次世界大战中，英法政府鼓励非洲属民参战，并去杀死德国“白人”殖民者。在帮助宗 主国作战并取得胜利的过程中，殖民地人民认识到，白人不是天命所注定的应当统治有色人种 的种族。这表明，第一次世界大战客观上（ ） A. 导致世界殖民体系土崩瓦解 B. 加速了凡尔赛体系的形成 C. 推动了民族民主意识的传播 D. 构筑了欧洲集体安全体制 二、非选择题（第26 题13 分，第27 题12 分，共25 分） 26. 阅读材料,回答问题。 公元1—1800 年西方人眼中的世界（图中白色区域） 6 www.ks5u.com 版权所有@高考资源网 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 根据材料，以“西方人眼中的世界”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立 论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 27. 阅读材料，回答问题。 材料中国千百年来形成的丝绸之路，融成了和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的 丝路精神。如果按历史进程划分丝绸之路的时代，那么从秦汉开始直至元朝的1500 多年便是 丝绸之路的1.0 时代，这一时代，丝绸之路的特征主要是：形成了以陆路为主的交通格局，背 靠海洋，面向北方，以长城为中心，农耕文明和游牧文明成为对抗、交流、融合的两大主要势 力。丝绸之路2.0 时代包含了中国的明清时期。这个时代的特点是大陆文明与海洋文明的对话、 交流和交往。“一带一路”战略构想的提出，标志着丝路实践进入了3.0 时代。这个新时代的 特点是：陆海并重，弘扬和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝绸之路精神，尊重文 明多样性，推动不同文明交流对话、和谐共生，共同绘就人类文明美好画卷。 ——摘编自吕文利《丝绸之路的三个时代》 根据材料并结合所学知识，谈谈你对丝绸之路“三个时代”的理解。（要求：持论有据，论述 充分，逻辑清晰，表述成文。） 7