山西省晋城市第一中学2022-2023学年高一上学期第三次调研考试语文试题

晋城一中（丹河校区）2022 级高一年级第三次调研考试 语文 本试卷分为第I 卷（阅读题）和第II 卷（表达题）两部分。满分150 分，考试时间150 分 钟。 第I 卷（阅读题，共68 分） 一、现代文阅读（33 分） （一）信息类文本阅读（本题共5 小题，17 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 近一段时间，“内卷化”成了一个网络热词，被频繁地用于各类社交媒体针对诸多社会热点事件的讨 论之中：从对各行各业内日益普遍化的“996”工作模式的声讨，到对高考负担过重与教育资源分配不平 等趋势的担忧，甚至到对资本主义市场经济周期性危机的批判与解读，内卷化一词成了公众对复杂现象进 行描述与深入剖析的概念切口。 然而，同基于内卷化概念的相关讨论方兴未艾的图景相悖的是，人们对内卷化一词的具体内涵究竟是 何往往不甚明朗。在知乎社区内，排在内卷化话题讨论区最高位的问题几乎集中在对于这一概念具体所指 的释义上。或者说，内卷化，这一源自文化人类学领域，最初被用作描述社会文化变迁规律与分析经济发 展阶段问题的专业词汇，其原意已然在当下的互联网语境中，经由不断的解构与重构延伸出了更多新含义。 内卷化，亦称过密化，最初由文化人类学家亚历山大·戈登威泽提出，用于描述社会文化模式的变迁规 律，即当一种文化模式进入到最终的固定状态时，便逐渐局限于自身内部不断进行复杂化的转变，从而无 法转化为新的文化形态。而在中国语境下，内卷化概念最初闻名自历史学家杜赞奇对于古代中国经济生活 的研究成果中：杜赞奇借用内卷化一词描述清代人口爆炸，廉价劳动力过剩，从而无法带动技术革新，使 得古代中国的经济形态长期停滞于小农经济阶段的发展状态。其后，历史学家黄宗智在其著作《华北的小 农经济与社会变迁》中，将内卷化总结概括为对于“没有发展的增长”的经济状态的描述，从而形成了中 国社会科学界对于内卷化定义的共识性理解。由此，中国社会科学领域开始逐渐将内卷化概念延伸至更广 泛的研究领域当中，以求借其分析改革开放以来中国社会所存在的诸种问题。 在当下的互联网语境中，内卷化的具体内涵从最初对于社会文化变迁规律与分析经济发展阶段问题的 描述，已逐渐产生了演变：对于个体而言，内卷化更多指代其学习、工作与生活需要投入更多精力与成本， 却并不能相应地获得更多回报的“无效努力”的状态；而对于宏观社会而言，诸多个体的内卷化又能够引 发整个行业乃至社会为了实现同一个目标，却需要付出同以往相比更多的人力和物力的整体效率下降的代 价。 内卷化相关话题的主要参与者，通常是接受过良好教育，受雇于学术机构、金融领域与互联网行业等 部门的青年白领群体。一方面，面对就业形势日益严峻等旧问题，以及“996”工作模式的普遍化、社会 阶层固化与不平等进一步加剧等新问题，这些群体基于自身晋升困难、劳动权益难以获得保障、暴露于潜 在的经济与健康风险却又无力改变，从而不得不继续从事日益常态化的过度劳动的处境，往往可以在内卷 化概念对于“没有发展的增长”状态的描述当中取得情感上的共鸣。另一方面，由于高等教育文凭在近年 来愈发陷入通货膨胀化的趋势，社会竞争的压力并未伴随着全民教育程度的普遍提高而得到抑制，反而被 不断地加剧，在这一背景下，“高学历”标签在就业市场当中所扮演的角色逐渐从锦上添花之物沦为最基 本的“敲门砖”，而受过良好教育的青年白领群体，其“身价”同样亦相应地快速贬值。 在此基础上，内卷化所映射出的，由诸多个体的内卷化所引发整个行业乃至社会为了实现同一个目标， 却需要付出同以往相比更多的人力和物力的整体效率下降的代价，成为一种足以令人信服的合理解释，并 同白领群体们所面临的无奈而迷茫的处境高度契合。 内卷化一词的流行，反映出当下大众对于既有社会问题的反思欲望正在逐渐激活，但即便如此，相关 讨论仍存在诸多局限之处。一方面，滥用内卷化一词对各类相互之间并不存在直接关联的问题进行分析的 做法仍略显牵强，即便是在专业的社会科学领域内，面对流变而复杂的现代社会及其林林总总的症结，没 有任何单一的概念拥有对其一言以蔽之的能力；另一方面，内卷化一词武断而过度的使用往往会导致我们 对于复杂问题的理解变得过于简单化。 （摘自冯皓辰《内卷化：一个学术名词如何赢得考生、社会和时代的共鸣》） 材料二： 随着经济增速的放缓，人口老龄化加剧，社会阶层开始固化，“内卷”成了一件越来越普遍的事情， 就像卷心菜，始终在原地卷自己，既不会再长高了，也不会再变大了，从此停滞不前。 在整个社会还没有出现新的变化之前，面对这个“内卷化”的时代，我们该如何跳脱出简单自我重复、 没有任何变化和改观的圈层，实现人生的跃迁呢？ 首先要做的，不是自怨自艾，而是反思自己当下的思维方式和行为习惯，如此，你才能开启自我成长、 自我进化，避免被卷入无效的低水平重复中。成长的过程中，最重要的就是要去实践，去行动。换句话说， 你需要一步一步地去行动，去试错，然后通过这个过程中的思考，来对行动的方向和节奏进行调整。就像 你要学游泳，不是先去找一本游泳的书，而是先下水去试着感知水的属性，然后在练习的过程中不断反思 自己的动作哪里做对了，哪里做错了，进而去调整游泳的动作，这样才能够真正地学会游泳。所以，认知 升级的最重要的工具就是行动中的反思。之所以行动中的反思可以对抗内卷，是因为在内卷化的时代，我 们会倾向于在舒适区里画地为牢，虽然看起来很努力，但却并没有什么用。而行动中反思，不仅要求我们 通过行动来获取认知，并且要在行动中去反思自己获得的认知，去伪存真，改良我们的行动，然后真正地 让我们的认知升级。只有你获得了人与人之间认知上的差异，你才有可能避免卷入一场毫无意义的人为竞 争，进而在生活中做出正确的选择。 很多人的内卷，来自从众，完全没有认识到自己真正的价值所在，更分不清自己人生里的轻重缓急。 就像别人加班了，你也一头扎进去加班，别人家小孩练琴了，你也要给自己家小孩报班，结果就进入了内 卷化的陷阱。爱因斯坦曾说，这个层次的问题，很难靠这个层次的思考来解决。这其实就是一个升级解决 问题的过程，而这个过程其实就是一个创新的过程，改变自身看问题的视角。提升自己的思维层次，拓展 出新的人生视角，发掘出一个全新的人生格局。你才有机会跳脱出内卷化的生活，从自身真正的价值观出 发，打破低效的自我重复，避免无效的竞争，完成人生的破局。内卷的一个特点是僵化，我们呆在原有的 圈层里，看似在不断努力不断精进，其实都是一些无效的自我重复。在生活的各种内卷化之下，我们很多 人会失去工作和生活的热情，感觉人生无趣无聊。这时候，超越内卷的关键，就是创新，通过找到新的人 生赛道，拓展自身能力圈，从而走出当下的囚徒困境，获得再次发展。 （摘自《“内卷化”的时代，我们该如何实现人生跃迁？》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的是（ ） A. 内卷化可以理解为一种文化模式发展到最终的固定状态后出现停滞或衰退的现象。 B. 现在网络上被广泛使用的“内卷化”，它的内涵其实已经发生了非常大的变化。 C. 清代时期中国的经济形态长期停滞于小农经济阶段的发展状态，所以廉价劳动力过剩，从而无法带动技 术革新。 D. 历史学家黄宗智对于“没有发展的增长”的经济状态的描述，促进了公众对于内卷化定义的共识性理解。 2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的是（ ） A. 内卷化本来是个专业化的概念，但是在现在互联网的讨论中其含义也发生了一些变化。 B. 面对这个内卷化越来越明显的时代，我们能做的就是提高认知能力，从而让自己的认知升级。 C. 内卷的特点是僵化，很多人的内卷来自随波逐流，看似在不断努力精进，实际都是一些无效的自我重复。 D. 作为内卷化相关话题的主要参与者，往往能在内卷化概念对于“没有发展的增长”状态的描述当中得到 情感上的共鸣。 3. 根据材料二的观点，下列各项中，符合内卷化效应的是（ ） A. 唐三是名牌大学毕业生，大学毕业后三年换了六份工作，每次刚熟悉工作就离职，下次重新开始。 B. 图书管理员赵老师工作十几年，虽然一直没有升职，但经常有新的研究成果发表。 C. 老马近二十年在城里努力打工，长期在某家公司做保安，一直没有什么改变。 D. 刘阿姨抱怨丈夫张先生性格固执，一起过了几十年，经常督促他，他也没有改变。 4. 在当下的语境中，“内卷化”的内涵是否发生变化？请具体说明。 5. 根据以上材料，你认为现代年轻人该如何应对当下的“内卷”现象？ （二）文学类文本阅读（本题共4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 苏雅的过去 田洪波 ①她叫苏雅，是我新结交的一位明星朋友。这个故事是她讲给我的…… ②你是知道的，我刚出道时在歌舞团跳舞。那一年，具体哪一年我先不说，你能猜得到。那一年歌舞 团的效益不好，两百多元的工资还总是施欠，我常吃了上顿愁下顿，于是决定离职，通过高考重整山河， 打出一片属于自己的天下。 ③我面临的困难是，离职属于单方面的违约行为，必须交付给歌舞团十万元违约金，才能盖章同意， 同时，离高考报名截止时间，只有区区十几天。 ④违约金就像一座大山，压得我喘息都困难。告诉给父亲后，他半晌不语，许久才吁出口气，把两只 手放在我肩上说，好吧，你已经成人了，我尊重你的选择，我这就去筹钱，应该没问题的。 ⑤我嚅动了几下嘴唇，眼泪顺着眼睑流下。其实，我比谁都清楚面临的窘境。我父亲只是个普通得不 能再普通的建筑工人，他所能求援的渠道，不过就是一些亲戚和朋友。据我所知，他们并不怎么富裕，如 何才能解此燃眉之急啊？更让人揪心的是，我父亲从工地脚手架上摔下后，刚大病初愈，怎堪再经此折磨？ ⑥可时间不等人，我父亲决定抓紧筹钱。他先把范围限定在邻居上，拄了支单拐，走了东家串西家， 脸上堆积的情感语言，让我没有看到借钱的情景也能猜得出。还算不错，加上手头积蓄，父亲很快筹到七 万多元。 ⑦晚上坐在院子里，我父亲的烟抽得很勤。他那个样子，真是让我心疼。那几天，我总是彻夜难眠。 说实话，我对父亲是有愧疚的，自从母亲因病离世，我就与父亲交流甚少。我忌恨他经济上的拮据，但凡 他多一些积蓄，母亲也不会死得那么快。因此我一心闯荡世界，想通过打拼改变现状。 ⑧这期间，我父亲想与一位姓王的阿姨重组家庭，被我凛然拒绝了。想来，我过于意气用事了，那位 王阿姨对我父亲还是不错的。她不是眼中只有钱的主儿，看着是个持家的好手，低眉顺眼的。有几次，我 无意中遇到她，她都急急躲开了。可能我对她的排斥伤害到了她吧。 ⑨那几天，兜兜转转的，我父亲带回家的总是压抑不住的叹息。有时，他站在窗前看天，一支烟掐灭 又点燃一支。另外我发现，他不再与我眼神碰撞，话越来越少。甚至，又端起了久违的酒杯。 ⑩那天晚上吃饭时，我把筷子在碗里杵了许久，迟疑着说，要不我还回歌舞团吧？父亲诧异着看向我， 半天笑一下说，姑娘，高考是正经事，爸肯定不会让你失望的。我还有一些朋友没去找，而且工地上还有 那么多工友呢！你完全不用担心。说着父亲仰脖喝干了杯中的酒。我无言以对，我知道那酒杯里盛着的， 一定是复杂的涟漪。 ⑪离高考报名截止只剩最后一天，我父亲拄着拐棍，精神抖擞地穿了一件白衬衣，斜挎个黄旧书包， 斗志昂扬地出门了。临出门，他嘱咐我，你安心在家等我，我这么大个活人，不用惦记。借到了钱我就回 来。 ⑫说实话，看着父亲远去的蹒跚背影，我再一次流下眼泪，内心纠结得不行。我们住在这个城市的城 乡接合部，父亲此行，是去市里找他自认为熟悉的那些人，成败可能在此一举吧。可市区那么大，我真的 担忧，他能有多少可靠的关系可以依赖呢？ ⑬他会去找王阿姨吗？或者，会去找那些上夜班的工友？一切未知，我心惴难安。惶惶的一上午过去 了，我猜想父亲此刻到了哪里。他会坐公交车吗？他受伤的腿会发作疼痛吗？我逼迫自己不再去想，却越 来越明白了，自己的担心也许是对的，如此情境下，父亲怎么会舍得坐公交车呢？他也许连饭都舍不得在 外面吃吧？我揪着心，不断自问，参加高考的决定是否太任性了？ ⑭天黑时，外面下起了瓢泼大雨。我知道父亲是带了伞的，却依然担心，牵挂他何时能回来。索性晚 饭也没有吃，就那么痴呆地坐在窗前，祈祷父亲早些回来。不知何时，我竟睡着了。 ⑮我醒来的时候，已是凌晨五点多，父亲依然不见身影。我慌了手脚，疯狂出门去找，甚至思量要不 要报案。踉跄中的我走出不远，就迎面撞见了父亲。那个黄布书包，就鼓鼓囊囊地挂在他的胸前。他的拐 棍不见了，他用两只手托抱着书包，正一步步向前挪动。 ⑯我喊了一声爸，给了他一个久违的拥抱，眼泪喷涌而出。我父亲成就感爆棚，他把书包摘下说，三 万元凑齐了，凑齐了！你今天就去交费吧，我在家等你好消息。 ⑰我哽咽着点头。就在这一瞬间，我看到父亲的白衬衫上都是土，头发上也都是灰，于是下意识用手 去拂。父亲微笑着，不急不急，回家洗洗就行了。我的手停在了他的头发上，怎么拂也拂不去灰，定睛一 看，我的天！哪是灰啊，那分明是一夜间泛出的茬茬白发！扑通一声，我跪下了，把头狠命地磕在地上， 声嘶力竭喊出一声“爸”！ ⑱苏雅说，我现在可以告诉你，那是一九九三年。那个凌晨，我和父亲哭抱在一起的情景至今历历在 目。我就是在那一夜间长大的。 ⑲我喟叹着，怪不得这些年，你一直坚持资助那些贫困大学生，为你，点赞！ （选自《小说林》2022 年第3 期） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 苏雅故意不先说故事发生在哪一年，是因为“我”熟悉她的生活，“我”能猜到。 B. 苏雅要参加高考的 决定给父亲的生活带来了巨大的压力，但是其举动具有一定的合理性。 C. 小说有许多语句富含深意，“脸上堆积的 情感语言”“那酒杯里盛着，一定是复杂的涟漪”，这样的用 语引而不发，令人深思。 D. “我”在小说中是个次要人物，但是小说却通过结尾“我的喟叹”深化了中心思想，使苏雅的人物形象 更加高大。 7. 文中关于父亲形象的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 父亲摆出“精神抖擞”“斗志昂扬”的神态有为了安慰苏雅，让苏雅安心的意思。 B. 小说中父亲的许多表现能让读者联想到父亲在借钱时遇到的困难，体现了父爱的无声、伟大。 C. 小说第③段运用了一连串设问句，这既表现了苏雅复杂的心理，也让读者感受到父亲对女儿甘于牺牲的 爱。 D. 小说在叙述苏雅观察父亲时运用了细节描写，比如“他不再与我眼神碰触”，表达出父亲面对女儿时愧 疚不安的心理。 8. 小说采取了听苏雅讲往事的方式来展开情节，请问这样安排有什么效果？ 9. “我就是在那一夜间长大的”，结合小说内容分析这句话包含的深刻意蕴。 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 楚襄王为太子之时，质于齐。怀王薨，太子辞于齐王而归。齐王隘之：“予我东地五百里，乃归子。 子不予我，不得归。”太子曰：“臣有傅，请追而问傅。”傅慎子曰：“献之地所以为身也爱地不送死父 不义臣故曰献之便太子入致命齐王曰敬献地五百里太子归，即位为王。齐使车五十乘，来取东地于楚。楚 王告慎子曰：“齐使来求东地，为之奈何？”慎子曰：“王明日朝群臣，皆令其献计。”上柱国子良入见。 子良曰：“王不可不与也。王身出玉声，许强万乘之齐而不与，则不信。后不可以约结诸侯。请与而复攻 之。与之，信；攻之，武。臣故日与之。”子良出，昭常入见。昭常曰：“不可与也。万乘者，以地大为 万乘。今去东地五百里，是去东国之半也，有万乘之号而无千乘之用也，不可。臣故曰勿与。常请守 之。”昭常出，景鲤入见。景鲤曰：“不可与也。虽然，楚不能独守。臣请西索救于秦。”景鲤出，慎子 入。王以三大夫计告慎子曰：“寡人谁用于三子之计？”慎子对曰：“王皆用之！慎子曰：“臣请效其说， 而王且见其诚然也。王发上柱国子良车五十乘，而北献地五百里于齐。发子良之明日，遣昭常为大司马， 令往守东地。遣昭常之明日，遣景鲤车五十乘，西索救于秦。”王曰：“善。”子良至齐，齐使人以甲受 东地。昭常应齐使曰：“我典主东地，且与死生。”齐王谓子良曰：“大夫来献地，今常守之，何如？” 子良曰：“臣身受弊邑之王，是常矫也。王攻之。”齐王大兴兵，攻东地，伐昭常。未涉疆，秦以五十万 临齐右壤，曰：“夫隘楚太子弗出，不仁；又欲夺之东地五百里，不义。”齐王恐焉，乃请子良南道楚， 西使秦，解齐患。士卒不用，东地复全。 （节选自《战国策•楚策》，有改动） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 献之地/所以为身也/爱地不送死父/不义/臣故曰献之/便太子入/致命齐王曰/敬献地五百里/ B. 献之地/所以为身也/爱地不送/死父不义/臣故曰献之便/太子入致命/齐王曰/敬献地五百里/ C. 献之地/所以为身也/爱地不送死父/不义/臣故曰献之便/太子入/致命齐王曰/敬献地五百里/ D. 献之地/所以为身也/爱地不送/死父不义/臣故曰献之/便太子入致命/齐王曰/敬献地五百里/ 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 质，古代派往敌国或他国做人质，质子制度是春秋战国时期的重要外交策略之一。 B. 薨，是古人对死的一种讳称，《礼记•曲礼》中记载：“天子死曰薨，诸侯死曰崩。” C. 上柱国，保卫国都之官，自春秋起为军事武装的高级统帅，后引申为一种荣誉称号。 D. 万乘即一万辆兵车。乘，古时一车四马为乘。“千乘”，“万乘”是军事实力的象征。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 楚襄王欲返回楚国，齐王阻挠并且趁机索取楚国东部五百里土地。楚襄王向慎子问计，慎子建议楚襄王 割地回国，这也是无奈之下做出的暂时让步。 B. 齐国派兵车五十乘，来楚国索取五百里东地。子良认为楚襄王作为国君，说话一言九鼎，割让承诺的 土 地是诚信，再攻打齐国体现楚国的不示弱。 C. 昭常不同意楚襄王割地与秦，他认为土地广大辽阔的国家才可以称得上万乘之国；景鲤认为楚国力量过 于单薄，需要借助秦国军事力量威胁齐国。 D. 子良向齐国表明楚国信守承诺的 态度，而昭常假托王命守卫东地，加上秦军压境并指责齐国行为不当， 齐王心生畏惧，最终无功而返，楚国保全东地。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不可与也。虽然，楚不能独守。臣请西索救于秦。 （2）夫隘楚太子弗出，不仁；又欲夺之东地五百里，不义。 14. 慎子建议楚襄王采用三子建议，请问子良、昭常和景鲤三人职责分别是什么？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分） 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 梅花绝句·之三 宋·陆游 雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。 过时自合飘零去，耻向东君更乞怜。 早梅 宋·李公明 东风才有又西风，群木山中叶叶空。 只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 陆诗和李诗均写梅花，两首诗都赞美了梅花在寒冬腊月凛然绽放的形象。 B. 陆诗写梅花的“花中气节”，将梅花与其他花形成对比，以突出梅花。 C. 李诗“东风”“西风”包含了气温变化，以“才”“又”表现变化之快。 D. 李诗以山中群木的叶落衬托梅花“吹不尽”，表现了梅花的美好姿态。 16. 这两首诗中，作者借梅花抒发的情感有何异同？请结合诗句简要分析