语文中考登临诗专题复习教学设计

九年级语文中考登临诗专题复习学设计 一、学目标： 1 联读四首登临诗，了解登临诗的内涵。 2 复习描绘诗歌画面的方法、赏析诗歌的方法，充分了解诗人情感，并产生自己的想法，体会 诗人的赤子之心。 3 学会写建议书，归纳总结登临诗主题和赏析方法。 二、学重点： 复习诗歌描绘画面的方法，赏析方法，学写建议书。 三、学难点： 学会归纳总结，产生自己的方法，体会诗人的赤子之心。 四、学过程: 导入： 脚步到不了的地方，阅读可以。在这春和景明的时节，学校准备开展“登高望远，思圣齐贤天 地广”研学活动，现在向全校师生征集活动方，让我们共同学习登临诗专题，并拟写自己的研学策 划。 任务一：咬定青山，巩固基础。 作为策划人，首先要非常了解你策划的对象。 活动1 慧眼识“山”： 首先我们先做个热身游戏，这些是哪些诗句，如果你会，请起立抢答。 出示四首诗的乱码句子。 学生辨认后齐读。 提问：这四首登临诗，谁来总结下什么是登临诗？ 活动2 众“山”皆响： 提问：这四首诗，应该用什么语气来读呢？ 选择一种语气后齐读，读完前两首诗首诗之后选两名同学选择语气泛读。 语气选择： 1 豪迈，朗读时气满声高。 2 悲伤，朗读时气缓声沉。 3 赞美，朗读时气平声柔。 4 焦急，朗读时气短声促。 5 陶醉，朗读时气舒声平。 任务二：穷幽探奇，学会赏析。 活动3 提出方： 我们的研学目的地，从山东泰安（泰山）、浙江绍兴（宝林山）北京（幽州台）、河北昌黎县 （碣石山）这四个地方选出，全班同学分为四组，每一组同学进行讨论，你选择研学地点原因和亮 点是什么？请向校领导写出你的推荐建议。 要求： 赏读诗歌·自评量表 评价维度 评价内容 水平表现 赏读画面 在翻译基础上，调用五感、发挥想象、增加 细节充分描绘画面。 ★★★ ★★ ★ 赏读角度 能够从修辞、炼字、意象、哲理等多角度赏 读。 ★★★ ★★ ★ 赏读深度 能知人论世，理解诗人情志，有自己的思 考。 ★★★ ★★ ★ 小组合作 分工明确，研讨质量高，有主持、记录、解 说、评价。 ★★★ ★★ ★ 1、根据上表以小组为单位进行赏析。 2、根据以下格式派代表进行解说，解说后派代表进行点评。 尊敬的校领导： 您好！ 关于此次研学活动，我力荐 路线。原因如下： 我们将会看到 ，领会到作者 的写作技巧，结合 （背景） ，我们能体会到 。 望采纳为盼！ 策划人：张三 2024 年4 月25 日 任务三：笔底江山，胸中丘壑。 活动4 撰写文： 我们从这四首诗中，以一个探寻者的角度，于字里行间窥得历史长河间四位诗人的一点往事， 他们的风骨与胸襟，他们的悲欢离合。诗人登临的山和台，只是现实中的山和台吗？在登临的过程 中，诗人也完成了心灵的一次攀登之旅。请同学们仿造句子，完成句子练习。 那一年，24 岁的杜甫，科考失利，裘马漫游，看到泰山的高大连绵，想到了：一次失败是暂时 的，我将继续向前，终会登上那泰山之巅；那天，他登上了勇攀高峰，俯视一切的心灵之山。 那一年，30 岁的王安石 ，看到 ，想到了 ；那天，他登上了 。 那一年，35 岁的陈子昂 ，看到 ，想到了 ；那天，他登上了 。 那一年，56 岁的曹操 ，看到 ，想到了 ；那天，他登上了 。 任务四：千峰攒聚，比较勾联。 活动5 比读诗句： 千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 ——《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ——《登高》杜甫 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 ——《黄鹤楼》崔颢 欲穷千里目，更上一层楼。 ——《登鹳雀楼》王之焕 诗人登高仰观宇宙之大，俯察品类之盛，因登高之地和人生基于不同，诗人所抒发的情感也不 同。老师给大家补充了另外几首登临诗。请同学们比读归纳登临诗的常见主题。 1 思乡怀人，壮志难酬。 2 感时伤乱，身世之悲。 3 借古讽今，兴亡之叹。 4 人生哲思，胸襟抱负。 面对生命中的高山，有人无所畏惧纵情放歌，有人长歌当哭，追忆古今，而这背后蕴含的，都 是一颗爱国为民的赤子之心。 对于这类诗该如何赏呢？有没有你的心得体会？ 总结赏读方法： 见其景，把握景物特点。 观其法，归纳写作技巧。 望其情，悟读诗人之志。 登其类，比较迁移整合。 师寄语： 同学们，今天这节课，也是一场登临之旅。我们在书中登高望远，思圣齐贤，见天地之广。我 们的学习，又何尝不是一种登临呢？希望各位同学今后常怀赤子之心，用思想丈量更远的旅途，纵 使眼前迷雾濛濛，仍要相信前方会有美丽的风景，不断攀登，努力向前，一起共赴不远处的那座春 山。 作业（二选一） 1 查找你所选路线的地理、历史知识，设计有创意的研学活动，完善研学计划。 2 根据今天所学，写一首登临诗。