黑龙江省鹤岗市第一中学2022-2023学年高二上学期开学考试语文答案

（北京）股份有限公司 【答案】1. A 2. C 3. D 4. B 5. 2013 ① 年12 月2 日，嫦娥三号探测器成功实现月面软着陆，为玉兔二号实现月背软 着陆并开展巡视探测工作奠定了基础。 2018 ② 年5 月21 日，“鹊桥”中继星成功发射，为玉兔二号实现月背软着陆提供了必要 条件，并使地面控制人员顺利操控玉兔二号月球车成为可能。 【解析】 【1 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 B 项，“……因此更有利于天文观测”错误，出现了关联词“因此”，所以要考虑前后两个 分句是否构成因果关系，该选项就错在前后句没有因果关系。相关信息材料一第二段“与 相对平坦的月球正面不同，月背地形更为复杂，几乎全是环形山和古老的陨石坑，更接近 月球最原始的面貌”。 C 项，“嫦娥四号造访月背前，人类对月背的地形地貌一无所知”错误，原文“在嫦娥四 号探测器登陆月背之前，前苏联与美国虽然已完成了月背的成像工作”，可知表述矛盾， 不是“一无所知”。 D 项，“……地球与月球之间的固定位置”错误，原文“与地球、月球的位置相对固定”， 可知不是“定位置”。 故选A。 【2 题详解】 此题考查理解文中概念的含义的能力。 C 项，“发射后静止在地月系统中的一个平动点上”错误，材料一第四段“成功实现了沿 Halo 轨道的飞行”，可知“鹊桥”并非静止的。 故选C。 【3 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 D 项，“玉兔二号需在每个地球日休息半日、工作半日”错误，最后一段“为确保安全， 在月夜到来之前，需让月球车车体收拢桅杆和一侧的太阳帆板，使用同位素温差电池对设 备进行保温，进入休眠状态。当太阳升起、月昼到来时……”，可知应该是月球日。 故选D。 【4 题详解】 （北京）股份有限公司 此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。 B 项，“太阳升起时休眠的玉兔二号立即开始探测工作”错误，最后一段“当太阳升起、 月昼到来时，随着太阳帆板受到阳光照射，发电功率达到一定值后，月球车将向中继星发 出信号。地面工作人员收到信号后给它发送唤醒指令，玉兔二号就又开始了‘新一天’的 工作”，可知不是“立即”。 故选B。 【5 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 “2013 年12 月2 日，搭载玉兔号月球车的嫦娥三号成功发射，随后玉兔号如期着陆，这是 我国探测器首次在地外天体软着陆，为中国航天开创了月面就位探测和机器人巡视探测的 新模式”，可知2013 年12 月2 日，嫦娥三号探测器成功实现月面软着陆，为玉兔二号实 现月背软着陆并开展巡视探测工作奠定了基础。 “2018 年5 月21 日发射后，在地面的控制下，完成了地月转移、月球借力转向、Halo 轨道 捕获等关键控制，成功实现了沿Halo 轨道的飞行。在完成在轨精度和指向测试后，‘鹊 桥’具备了实现地面测控站和月背数据中继的能力。这座通信桥梁的架通，使我国航天器 的月背软着陆最终从美好的设想变为现实”，可知2018 年5 月21 日，“鹊桥”中继星成 功发射，为玉兔二号实现月背软着陆提供了必要条件，并使地面控制人员顺利操控玉兔二 号月球车成为可能。 6．C 7．B 8．①“这种人生观”指上文作者认为人生在世必然不只有幸福，还有很多苦痛的这一观 点。 ②这种人生观不颓废，因为人生的苦痛（不幸）本就是人生的一部分/人生的真实状态。 ③下文生灵万物在不同生存环境中都顺应自然、积极地活着，人反而消极颓废，所以作者 正是用这样的积极人生态度来劝告人们。 解析： 6．本题考查学生理解和分析文本内容的能力。 A.“由此推论出人们生在这个世界并不只是来享幸福的观点”错误，原文是“你如果向我埋 怨天公说，人生是多么苦恼呵！我说，人们并非生在这个世界来享幸福的，所以那并不算 奇怪”“这并不是一种颓废的人生观……看看蝴蝶飞，听听鸟儿鸣，然后再回到十字街头， （北京）股份有限公司 仔细瞧瞧人们的面孔，你看谁是活泼，谁是颓废”。从选项前句不能推出此观点，二者无 联系。 （北京）股份有限公司 B.“实际上也就是人在生活中要面临的欢乐和痛苦”错误。两者不能类比。原文是“人类 比其他物类痛苦，就因为人类把自己看得比其他物类重要。人类中有一部分人比其余的人 苦痛，就因为这一部分人把自己比其余的人看得重要”“因为如此着想，我把自己看作草 木虫鱼的侪辈”。作者是将人和万物类比。 D.“所以作者对他们的情感是复杂而多元的”错误，过度解读。原文是“老实说，假如这 个世界中没有曹雪芹所描写的刘姥姥，没有吴敬梓所描写的严贡生，没有莫里哀所描写的 达杜夫和夏白贡，生命更不值得留恋了。我感谢刘姥姥严贡生一流人物，更甚于我感谢钱 塘的潮和匡庐的瀑”。情感并不复杂、多元。 故选C。 7．本题考查学生分析鉴赏文本艺术特色的能力。 B.“巧妙地解答了人们对生活方法、生活目标的疑惑”错误，第七段的排比句子，并没有 解答人们对生活目标的疑惑，所以不能互相呼应。 故选B。 8．本题考查学生理解作者观点和分析句子意思的能力。 “这并不是一种颓废的人生观”在原文第7 段，由上文“你如果向我埋怨天公说，人生是多 么苦恼呵！我说，人们并非生在这个世界来享幸福的，所以那并不算奇怪”可知，“这” 指代上文“人们并非生在这个世界来享幸福的”观点。 结合下文分析作者这样认为的原因，由“我却以为人生有价值正因其有悲剧”“这个世界 之所以美满，就在有缺陷”等句可知，作者认为人生的苦痛（不幸）本就是人生的一部分， 因此这种观点本身并不颓废。 由“请你在冬天积雪凝寒的时候，看看雪压的松树，看着站在冰上的鸥和游在冰下的鱼， 然后再回头看看遇苦便叫的那‘万物之灵’，你以为谁比较能耐苦持恒呢”可知，作者认 为生灵万物是在顺应自然地积极生活，人却因为遭遇而悲观厌世，消极颓废。因此可知， 作者这句话意在用这样的积极人生态度来劝告人们。 9．D 10．C 11．A 12．（1）我们占有了九鼎，掌握地图和户籍，挟持周天子，用他的名义来号令天下，天 下没有敢于违抗的，这就能建立王业了。 （北京）股份有限公司 （2）得到它的土地，能够扩大秦国的疆域；得到它的财富，能够使百姓富足，整治军队 又不伤害百姓，蜀国已经归服了。 【解析】 9． 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：应先与魏、楚两国表示亲善，然后出兵三川，堵塞轘辕、缑氏两个隘口，挡住通向 屯留的路，让魏国出兵切断南阳的通路，楚国派兵逼近南郑。 “亲魏善楚”是并列结构的短语，互文修辞，“亲”与“善”相对，“魏”与“楚”相对， 之间不能断开；“下兵”的地点即宾语是“三川”，之间不可断开，“亲魏善楚/下兵三川 /”是对称句，各自断开。排除BC。 “塞轘辕、缑氏之口/当屯留之道”“魏绝南阳/楚临南郑”，均为对称句，各自断开，排除 A。 故选D。 10． 本题考查学生了解并掌握文学文化常识的能力。 C.“《国策》……它是我国第一部国别体史书”错，第一部国别体史书是《国语》。 故选C。 11． 本题考查学生对原文有关内容的概括和分析能力。 A.“出兵去攻打戎狄，就离开周王畿太远了”错，曲解原文“顾争于戎狄，去王业远矣”， 应该是反而攻打戎狄一样的蜀国，就远离了称王天下的霸业。 故选A。 12． 本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 得分点： （1）“据”，占有；“按”，掌握；“此王业也”，判断句。 （2）“广”，形容词使动，扩大；“富”，形容词使动用法，时……富足；“缮兵”，整 治军队。 参考译文： 司马错和张仪在秦惠王面前进行了一场争论。司马错要攻打蜀国，张仪说：“不如攻 （北京）股份有限公司 打韩国。秦惠王说：“我愿听听你的意见。” （北京）股份有限公司 张仪回答说：“应先与魏、楚两国表示亲善，然后出兵三川，堵塞轘辕、缑氏两个隘 口，挡住通向屯留的路，让魏国出兵切断南阳的通路，楚国派兵逼近南郑，而秦国的军队 则攻击新城和宜阳，兵临二周的近郊，声讨周君的罪行，（随后）乘机侵占楚、魏两国的 土地。周王室知道已经不能拯救自身，一定会交出九鼎和宝器。我们占有了九鼎，掌握地 图和户籍，挟持周天子，用他的名义来号令天下，天下没有敢于违抗的，这就能建立王业 了。如今，蜀国是西边偏僻（落后）的国家，戎狄为首领。攻打蜀国，会使士兵疲惫，使 百姓劳苦，却不能以此来建立名望；即使夺取了那里的土地，也算不得什么利益。我听说： ‘争名的要在朝廷上争，争利的要在市场上争。’现在的三川地区和周王室，正是整个天 下的大市场和朝廷，大王不去争夺，反而与那些野蛮的人争夺名利，这就离帝王之业远 了。” 司马错说：“不对。我听到过这样的话：‘想使国家富庶，一定要扩大他的领地，想 使军队强大的一定让他的百姓富足，想建立王业的一定要广布他的恩德。这三个条件具备 了，那么，王业就会随之实现了。’现在大王的土地少，百姓贫困，所以我希望大王先从 容易办的事做起。蜀国是西边偏僻的国家，以戎狄为首领，而且有像桀、纣一样的祸乱。 用秦国的军队前往攻打，就如同用豺狼驱赶羊群一样。得到它的土地，能够扩大秦国的疆 域；得到它的财富，能够使百姓富足，整治军队又不伤害百姓，蜀国已经归服了。因此， 夺取了蜀国，但天下人不认为我们暴虐；取尽了蜀国的财富，诸侯国也不认为我们贪婪。 这就是说，我们用兵一次，就能名利双收，还能得到除暴、平乱的好名声。如果现在去攻 打韩国，胁迫周天子，胁迫周天子必然招致坏名声，而且不一定有利，又有不义的名声。 去进攻天下人都不希望进攻的地方，这是很危险的！请允许我讲明这个缘故：周王室，现 在还是天下的宗室；韩国，是周国的友好邻邦。如果周天子自己知道要失去九鼎，韩王自 己知道要丧失三川，那么，两国一定会联合起来，共同采取对策，依靠齐国和赵国，并且 向楚、魏两国求援，以解除危难。把九鼎送给楚国，把土地送给魏国，大王是不能阻止的。 这就是我所说的危险，不如攻打蜀国那样万无一失。” 秦惠王说：“很对。我采纳你的意见。”结果，出兵进攻蜀国。十月夺取了那里的土 地，然后平定了蜀国。蜀国的君主改称为侯，秦国派遣陈庄去辅佐蜀侯。蜀国归附以后， 秦国就更加强大富庶，看不起其他诸侯国了。 13（1）风乎舞雩 咏而归 （2）渭流涨腻 弃掷逦迤 （北京）股份有限公司 （3）与嬴而不助五国也 （惜其）用武而不终也 （4）士不可以不弘毅 任重而道远 14. C 15. B 16. B 【14 题详解】 本题考查学生理解并正确使用词语的能力。 （北京）股份有限公司 第一空，息息相关：呼吸相关联，形容关系密切。休戚与共：彼此共同承受幸福与灾祸。 “休戚与共”强调共同承担，语境强调的是文明随生态变化而变化，应选用“息息相关”。 第二空，饮鸩止渴：比喻用有害的办法解决面临的问题,而不顾后果。杀鸡取卵：比喻只图 眼前的好处而损害长远的利益。根据横线后的“竭泽而渔”可知，应选用“杀鸡取卵”。 第三空，相辅相成：互相补充，互相配合。相反相成：矛盾的两个方面互相排斥或互相斗 争，并在一定条件下联结起来，获得同一性。语境强调的应是“环境治理与经济发展”互 相配合，应选用“相辅相成”。 第四空，壮土断腕：比喻在紧要关头当机立断，为保存整体不惜牺牲局部；破釜沉舟：比 喻下决心，不顾一切干到底。语境强调的是生态环境保护是一个“系统的工程”，会为了 整体放弃局部，应选用“壮土断腕”。 故选C。 【15 题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线的句子存在两处语病： 一是句式杂糅，“本着……”和“以……为导向”杂糅，应把“本着”改为“以”； 二是不合逻辑，“自然与人和谐共生”主客体颠倒，应是“人与自然和谐共生”。 综合分析四个选项，只有B 项完全修改正确。 故选B。 【16 题详解】 本题考查学生正确使用修辞手法的能力。 例句运用了比喻的修辞手法，将“调整产业结构和能源结构，淘汰落后产能”比作“腾笼 换鸟”。 A.夸张 “俯仰一世”极言一世之短。 B.“樊笼”喻指官场，“自然”有双关意义。 C.互文，意思是树枝树叶交错纵横。 D.借代，用“杜康”代酒，整句话使用了设问修辞。 故选B。 17.18.（无选择题） 19. 【答案】C 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 C．“陪衬”错误，“陪”意思是“增加”；“君主”错误，“君”应是“您”。句子的 正确意思是：越过别的国家把遥远的地方作为（秦国的）边邑，您知道这是困难的。 （您）为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的国力雄厚了，您的国力也就相对削 弱了。 故选C。 （北京）股份有限公司 20. 【答案】C 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。 （北京）股份有限公司 C. 胥怨，相怨，指百姓对上位者的怨恨；非特不仅。句子可以翻译为：连老百姓都抱怨啊， （并）不仅是朝廷上的士大夫（加以反对）。 故选C。 21. 【答案】C 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 C．“厌”，满足。正确译文：既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远 不会满足，诸侯送给他的越多，他侵犯得就越急迫。 故选C。 22. 3.【答案】B B．“整个聚会的气氛活泼欢乐”有误，应该是“整个聚会的气氛很沉闷”。 23. A 24. 审题指导： 本题考查学生写作的能力。本题为任务驱动型作文题。 审材料：材料一共两段，关键词是“赓续”。第一段阐述的是“赓续”这个动词在 2021 年火了，成为“红色年”现象级的语言印记。“赓续”一词活跃于各大主流媒体， 这主要源于习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话。 第二段共两句话。第一句引用《说文解字注》对“赓”的含义进行解释。“庚”是一 种内在基因的延续、一种新生和希冀。第二句是对“赓续”的理解，说明它的语义内涵更 厚重、更丰富，指出“赓续”既强调持续不断，又强调在延续的基础上有新的收获。 审任务：任务要求作为新时代的青年，对“赓续”这个词有怎样的联想与思考？联系 习总书记的话，作为新时代的青年，我们的红色传统、红色基因既要传承，又要在新时代 将其发扬光大，有新的收获。习总书记的“赓续共产党人精神血脉”是要新时代的青年有 责任，敢担当，牢记使命，不忘初心；要新时代的青年发扬革命先烈大无畏的精神；要新 时代的青年不断奋斗。这便是“赓续”一词的深意所在。 行文思路：材料指出了“赓续”的造字理据和文化内涵，引出观点“庚续革命精神， 青年砥砺前行”，然后用“赓续革命精神，青年要将爱国化作动力；赓续革命精神，青年 要将爱国化为行动，不忘初心砥砺前行；赓续革命精神，青年要将爱国化作奋斗”三个分 论点论证，最后再次点明中心论点。 参考立意： 1．发扬红色传统、赓续精神血脉。 2．庚续革命精神，青年砥砺前行。 3．新时代青年应当赓续精神，勇担使命。 优秀作文： 赓续红色基因，再迈红色征途 尊敬的领导、老师，亲爱的同学们： 大家好！在建党百年之际，很高兴与大家分享我的感悟与思考。今天我演讲的题目是 “赓续红色基因，再迈红色征途”。 从年仅15 岁的刘胡兰“生的伟大，死的光荣”到18 岁的陈祥榕“清澈的爱，只为中 国”，无数仁人志士用生命让红色血液流淌，最终凝聚成华夏大地的熠熠星河。面对危难 不问年龄，只为家国。而欣逢盛世的你我，是否早已“觉醒”，心怀勇毅与担当？赓续血 （北京）股份有限公司 脉，传承红色基因，吾辈青年应承先烈之明志，续今朝之长歌。 （北京）股份有限公司 赓续精神血脉，我们需要传承红色基因中那拼搏奋斗的勇毅豪情。 艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。从“山下旌旗在望，山头鼓角相闻”的井冈山瞭望， 到“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的万里长征，一篇篇可歌可泣的壮丽史诗，记录 下革命先辈不畏艰险的英雄意气。惟勇毅，得功成。而这份勇毅豪情正为吾辈青年所需， 实现梦想的征程中，布满荆棘，我们需如革命前辈般矢志奋斗，越是艰险越向前，以个人 之梦助力伟大中国梦的实现。 赓续精神血脉，我们需要传承红色基因中那开拓进取的革新力量。 他们是如春雷初动般惊醒整个时代的青年，以笔墨为刀剑，引领没落的旧中国走向新 生；是突破一切技术难关的创新思维，让东方红响彻云霄。当小岗破冰、深圳兴涛，当海 南弄潮、浦东逐浪，改革开放的浪潮里，涌动的是“敢叫日月换新天”的革新进取。如今 我们更应积淀过往的精神历练，勇进取，敢创新，擎画新梦的宏伟蓝图。 赓续精神血脉，我们需要传承红色基因中那热血丹心的家国情怀。 赤心事上，忧国如家。那稚气未脱便与侵略者斗智斗勇的孩童；那冲进枪林弹雨决一 死战的百万雄师；那跨过鸭绿江、护得山海平的志愿军战士；那“清澈的爱，只为中国” 的戍边烈士……一个个鲜活的生命，一段段厚重的历史，镌刻进民族的脊梁，融汇进民族 的骨血，诠释着中华民族最真挚的拳拳爱国心、殷殷报国情。这红色基因里的家国情怀源 远流长，流淌进每一个中国人的血液里。任何时刻，我们都应心怀家国，融入时代洪流， 心系“大我”，当每一个“了不起”的你我都在挥洒热血，赤诚报国，必将汇聚成伟大中 国的磅礴伟力。 历史已然远去，红色基因却在不同的时代语境中得到别样的阐发。从革命年代“甘将 热血沃中华”，到建设时期“地动山河铁臂摇”，从改革开放“横下一条心，勇敢往前 走”，到新时代“幸福是属于奋斗者的”，发展变迁的是红色基因的时代诠释，始终如一 的是拼搏奋斗、开拓进取、忧国念家的精神内核。 而今，时代的炬火已传到你我手中，当汲取前辈的精神动力，开创海晏河清的盛世图 景。心系奋斗、破旧立新，热血滚烫、护我山河。漫漫长路上，且看我辈赓续红色基因， 再迈红色征途！ 我的演讲完毕，谢谢大家！