河南省顶级中学2021-2022学年高一上学期12月联考语文试题

河南省顶级中学2021-2022 学年高一上学期12 月联考 语文试卷 全卷满分150 分，考试用时150 分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(24 分) （一）论述类文本阅读（本题共3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成1~3 题。 诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。 在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后 中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。 诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新 时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解 一般而言，“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校 勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思 想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供 重要的思想资源。 与“照着讲”相关的是“接着讲”，从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲” 接近诸子之学所具有的思 想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统， 以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之 学已相遇 的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融 具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方思想传统都构成了世界文化 的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子 学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新 子学” 无疑获得了新的内涵与新的形态。 “照着讲”和“接着讲”二者无法分离。从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从 “无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。 “照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后 继的思想提供理论之源。在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而，仅仅停 留在“照着讲”，思想便容易止于过去。难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而 言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神，是突破以往思 想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程 看，“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理 论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”；“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地 内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。 （摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A．广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。 B．“照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究，并发掘历史上思想家的思想内涵。 C．“接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统，在新条件下形成创造性的思想。 D．不同于以往诸子之学，“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演进的过程。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） A．文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。 B．文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手，并就二者的关系进行论证。 C．文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。 D．文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离，是按从逻辑到现实的顺序推进的。 3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3 分） A．对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔膜的。 B．面对中西思想的交融与互动，“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。 C．“照着讲”内含“接着讲”，虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思想生成。 D．“新子学”要参与世界文化的发展，就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。 （二）文学类文本阅读（本题共3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 小步舞 [法]莫泊桑 大灾大难不会使我悲伤，我亲眼目睹过战争，人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒 的呐喊，但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩，有那么两三件 事至今清晰地呈现在我眼前，它们像针扎似的，在我的内心深处留下又细又长的创伤，我 就给您讲讲其中的一件吧。 那时我还年轻，有点多愁善感，不太喜欢喧闹。我最喜爱的享受之一，就是早上独自 一人在卢森堡公园的苗圃里散步。 这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园，一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的 花园，绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径，显得非常幽静。在这迷人的小树林里，有一个 角落完全被蜜蜂占据。他们的小窝坐落在木板上，朝着太阳大开顶针大的小门。走在小路 上，随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂，它们是这片和平地带真正的主人，清幽小径上 真正的漫步者。 我不久就发现，经常到这里来的不止我一人，我有时也会迎面遇上一个小老头儿。 他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶肠绒 毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的古董。 他长得很瘦，几乎是皮包骨头，；他爱做鬼脸，也常常微笑。他手里总是拿着一根金 镶头的华丽的手杖，这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。 这老人起初让我感到怪怪的，后来却引起我莫大的兴趣。 一个早晨，他以为周围没人，便做起一连串奇怪的动作来：先是几个小步跳跃，继而 行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳，然后开始优雅的旋转，把 他那木偶似的身体扭来绞去，动人而又可笑地向空中频频点头致意，他是在跳舞呀！ 跳完舞，他又继续散起步来。 我注意到，他每天上午都要重复一遍这套动作。 我想和他谈一谈，于是有一天，再向他致礼以后，我开口说： “今天天气真好啊，先生。” 他也鞠了个躬： “是呀，先生，真是和从前的天气一样。” 一个星期以后，我们已经成了朋友，我也知道了他的身世。在国王路易十五时代，他 曾是歌剧院的舞蹈教师。他那根漂亮的手杖就是德• 克莱蒙伯爵送的一件礼物。一跟他说起舞蹈，他就絮叨个没完没了。 有一天，他很知心地跟我说： “先生，我的妻子叫拉·卡斯特利。如果您乐意，我可以介绍您认识她，不过她要到下 午才上这儿来。这个花园，就是我们的欢乐，我们的生命，过去给我们留下的只有这个了 如果没有它，我们简直就不能再活下去。我妻子和我，我们整个下午都是在这儿过的。只 是我上午就来，因为我起得早。” 我一吃完上午饭就立刻回到公园，不一会儿，我就远远望见我的朋友，彬彬有礼地让 一位穿黑衣服的矮小的老妇人挽着胳膊。她就是拉•卡斯特利，曾经深受那整个风流时代宠 爱的伟大舞蹈家。 我们在一张石头长凳上坐下，那是五月。阵阵花香在洁净的小径上飘溢；温暖的太阳 透过树叶在我们身上洒下大片大片的亮光。拉•卡斯特利的黑色连衣裙仿佛整个儿浸润在春 晖里。 “请您给我解释一下，小步舞是怎么回事，好吗？”我对老舞蹈师说。 他意外地打了个哆嗦。 “先生，它是舞蹈中的皇后，王后们的舞蹈。您懂吗？自从没了国王，也就没有了小步 舞。” 他开始用夸张的文体发表起对小步舞的赞词来。可惜我一点也没听懂。 突然，他朝一直保持沉默和严肃的老伴转过身去： “艾丽丝，让我们跳给这位看看什么是小步舞，你乐意吗？” 于是我看见了一件令我永生难忘的事。 他们时而前进，时而后退，像孩子似的装腔作势，弯腰施礼，活像两个跳舞的小木偶， 只是驱动这对木偶的机械，已经有点儿损害了。 我望着他们，一股难以言表的感伤激动着我的灵魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的 幽灵现身，看到一个时代已经过时的幻影。 他们突然停了下来，面对面伫立了几秒钟，忽然出人意料地相拥着哭起来。 三天以后，我动身去外省了。我从此再也没有见到过他们。当我两年后重返巴黎的时 候，那片苗圃已被铲平。没有了心爱的过去时代的花园，没有它旧时的气息和小树林的通 幽曲径，他们怎样了呢？ 对他们的回忆一直萦绕着我，像一道伤痕留在我的心头。（张英伦译，有删改） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分） A. “我”初见老舞蹈师时见他拿着一根手杖，后来得知这是德·克莱蒙伯爵送给他的一件礼 物，二者不仅前后照应，也暗示着人世的沧桑。 B. 老舞蹈师在一个早晨，“以为周围没有人，便做起一连串奇怪的动作来”，他之所以避 开别人，是因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏。 C. 老舞蹈师夫妇跳完小步舞之后，“忽然出人意料地相拥着哭起来”，这种失态其实是一 种宣泄，说明当时他们的内心压抑痛苦。 D. 小说注重从小事中感受大时代，虽然“我”与老舞蹈师夫妇的相遇相识十分平常，但偶 尔提到的“国王路易十五时代”，却使寻常故事有了历史感。 5. 请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。（6 分） 6. 小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合 作品简要分析。（6 分） 二、古代诗文阅读（ 46 分） （一）文言文阅读（本题共4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成7～10 题。 方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读 书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻。 弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂古方山 冠之遗像乎？”因谓之方山子。 余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人 陈慥季常 也。何为而在此？” 方山子亦矍然，问余所以至此者，余告之故俯而不答仰而笑呼余宿其家环堵萧然而 妻子 奴 婢皆有自得之意。 余既耸然异之，独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。前十有九年，余在岐山， 见方山子从两骑，挟二矢，游西山。鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马独出， 一发得之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。今几日耳，精悍之色，犹见于 眉间，而岂山中之人哉？ 然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽与 公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？ 余闻光、黄间多异人，往往阳狂垢污，不可得而见。方山子傥见之欤？ （苏轼《方山子传》） 7．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分） A. 余告之/故俯而不答/仰而笑/呼余宿其家/环堵萧然/而妻子奴婢皆有自得之意。 B. 余告之故/俯而不答/仰而笑/呼余宿其家/环堵萧然/而妻子奴婢皆有自得之意。 C. 余告之故/俯而不答/仰而笑/呼余宿/其家环堵萧然/而妻子奴婢皆有自得之意。 D. 余告之故/俯而不答/仰而笑呼/余宿其家/环堵萧然/而妻子奴婢皆有自得之意。 8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分） A．陈慥季常，是人的名和字。古代同时称人的名和字的时候，字跟在名的后面。 B．河北指黄河以北。河在古代特指黄河，后来“河”渐渐成为河流的通称。 C．公侯是指有爵位的贵族和高官。古代爵位一般分为公、侯、伯、子、男五级。 D．妻子古代指妻子和儿女，现在指丈夫的配偶，本文中是指后一种意思。 9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A．方山子出身贫寒，自幼苦读，意欲以此驰骋当世，但不得意，晚年隐逸光州、黄 州一带，自得其乐。 B．方山子本名陈慥，虽然生活在宋代，但是戴古代的方山冠，因此人们很少称他的 名字，而叫他方山子。 C．作者追述了十九年前方山子游猎的事件，方山子不仅一箭射中飞鹊，还与作者在 马上谈论用兵之道和古今成败之事。 D．结合苏轼被贬黄州的处境可知，作者写方山子，实际上是悲己之“不遇”，本文 可以视为作者当时心态的一种形象的折射。 10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也。何为而在 此？” （2）往往阳狂垢污，不可得而见。方山子傥见之欤？ （二）古代诗歌阅读（本题共5 小题，18 分） 阅读下面这首唐诗，完成第11 题。 晚泊湘江怀古 贯休 烟浪漾秋色，高吟似有邻。 一轮湘渚月，万古独醒人。 岸湿穿花远，风香祷庙频。 只应谀佞者，到此不伤神。 11．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 诗的题目点明了此诗写作的时间、地点和诗作的题材，有利于读者理解诗歌。 B. 首句承接题目，写湘江烟波浩渺，水波荡漾，给读者展示了一幅湘江秋色图。 C. 诗的二、三句写临船有人在一轮明月下高声吟诵，展示的是一幅月夜行吟图。 D. 三四两联拿人们纷纷前往三闾大夫庙祭奠与那些奉承献媚的小人“到此不伤神” 作对比，表明作者的情感。 阅读下面两首宋诗，完成第12 题。 畲田词① 王禹偁 其三 鼓声猎猎酒醺醺②，斫上高山乱入云。 自种自收还自足，不知尧舜是吾君。 其四 北山种了种南山，相助刀耕岂有偏？愿得人间皆似我，也应四海少荒田。 【注】①王禹偁为商州（今陕西商县）团练副使时在商州写了这组诗。畲（shē）田：山 地，特指用刀耕火种的方法耕种的山地。②为本地风俗，一家有事于畲田，主人准备酒 肉，数百里之乡的乡民都来帮忙，“至则行酒啖炙，鼓噪而作”。 12．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. “自种自收还自足”一句连用三个“自”，充满了劳动的欢乐和自力更生的自 豪感。 B. “不知尧舜是吾君”一句，表达了山民对皇上不关心民生疾苦的不满和愤懑之 情。 C. “北山种了种南山，相助刀耕岂有偏”二句，强调了山民们互帮互助、协力劳动的 协作精神。 D. 这两首诗着力用平易通俗的民间口语，描绘商州的农村生活，歌颂当地农民的良 好风尚，殊具特色。 阅读下面这首宋词，完成第13 题。 西江月·示儿曹以家事付之 辛弃疾 万事云烟忽过，一身浦柳先衰。而今何事最相宜，宜醉宜游宜睡。 早趁催科①了纳，更量出入收支。乃翁依旧管些儿，管竹管山管水。 【注】 词人一生为了恢复祖国的统一，屡建奇功，毕生坚持抗战，为主和派所不容。① 催科：官府催交的租税。 13．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）（3 分） A．“万事”一句，言往事如烟， 笔调看似轻松，实则深重，轻淡中包含着词人对往 事的感叹。 B．“一身”一句，以入秋就早早凋零的蒲柳来自比，告知孩子们自己已步入人生之秋， 体质渐弱。既为实情，也是自伤。 C．“早趁” 两句，谓诸多家事，如及时纳税，计划开支等，现都一并交付儿辈，紧扣标 题，同时揭示了当时赋税的繁重。 D．“宜醉宜游宜睡”的生活和“管竹管山管水”的惬意是反语，实际上抒发了词人壮志 难酬的悲愤，表达了词人为国效力的强烈愿望。 阅读下面这首唐诗，完成第14～15 题。 早秋京口旅泊，章侍御寄书相问，因以赠之，时七夕① 李嘉祐 移家避寇逐行舟，厌见南徐江水流。 吴越征徭非旧日，秣陵凋弊不宜秋。 千家闭户无砧杵，七夕何人望斗牛。 只有同时骢马客②，偏宜尺牍问穷愁。 【注】①本诗作于公元762-764 年期间，当时诗人为避战乱，携家旅泊京口。诗人接到 好友章侍御问候的书信，有感于眼前之景而作此诗。② 骢马客：指章侍御。骢马，青白色 的马。 14．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 诗人携家人避乱，行舟至京口时，接到了来自朋友章侍御问候的书信。 B. 作者发出“厌见”之叹是由于处在行舟途中，每日所见风景极为单调。 C. 诗中写如今秣陵人口凋零，百业凋敝，又时值秋天，就让人更感凄凉。 D. 全诗写出了作者深沉的忧思，感情沉郁真挚，富有现实意义。 15．本诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗作简要分析。（6 分） （三）名篇名句默写（9 分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）鹰击长空，鱼翔浅底， 。 《沁园春·长沙》 （2）明明如月， ？忧从中来，不可断绝。 《短歌行》 （3） ，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 《归园田居》 （4） ， 使我不得开心颜？ 《梦游天姥吟留别》 （5） ，百年多病独登台。 《登高》 （6）东船西舫悄无言， 。 《琵琶行》 （7）羽扇纶巾，谈笑间， 。 《念奴娇·赤壁怀古》 （8）可堪回首，佛狸祠下， 。《永遇乐·京口北固亭怀古》 （9） ，憔悴损，如今有谁堪摘？ 《声声慢》 三、语言文字运用（20 分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3 小题，11 分） 下面是某学校的一则通知，请根据要求完成18—19 题。 各班班长于10 日下午14：00 到学校二楼会议室召开关于《致云雀》朗诵演出的会 议。 17．下面的课文题目都是短语，与“致云雀”结构都相同的一项是（3 分） A．出师表 木兰诗 百合花 B．忆江南 望天门山 反对党八股 C．愚公移山 曹刿论战 赤壁怀古 D．七根火柴 苏州园林 驿路梨花 18．请变动句式，强调开会地点。（3 分） 19．下面句子的意思，到底能不能使用联邦政府的资金进行研究？请改为四个语意连贯的 短句。不改变原意，可以增删个别词语。（5 分） 美国总统拜登于近日签署一项解除美国国会对使用美国联邦政府资金支持胚胎干细胞 研究限制的行政令对科学发展而言是个好消息。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成21～23 题。 一些作品拼的不是内容质量，而是“