如何对孩子进行 逆境锻炼-班主任学期末创意学生评语

如何对孩子进行 逆境锻炼 让孩子接受“逆境锻炼”，有助于培养的力量、耐力、速度、灵敏、协调、柔韧等身体素 质，以及社会适应能力和在逆境中生存的能力，有助于培养在困难面前冷静地动脑筋想办 法的习惯。人生的旅途上是不会一帆风顺的，挫折和苦难是促进成长的催化剂，因此，老 师和家长应该，从小有意识地对进行“逆境锻炼”，即创造环境对进行磨练意志品质的锻 炼，让坚强勇敢，沉着冷静，遇事便能迅速找到克服困难的办法。接受“逆境锻炼”也应 该是孩子们成长过程中的一门“必修课”。如何上好这门“必修课”呢？我们认为有以下 几个做法。 一、利用现实生活，提高独立生活能力 进行挫折育的目的就是为了孩子在现实生活中具有独立生存的能力，能独立面对挫折较好 地解决问题。美国人对孩子的育值得借鉴，美国的育专家认为，培养孩子的独立处事能力 和抗挫能力，父母具有重要作用。美国的孩子从小就单独居住自己的房间，自己活动，锻 炼独立生活能力。所以中国应该从3 岁开始，家长必须要求晚上独立睡眠，要求自己吃饭、 入厕、穿衣服、整理床铺、收拾玩具；同时、家长和老师孩子的要求要一致，养态度也应 一致，每天进行反复练习，反复提示，严格要求。同时还可以让在很小的时候分担家务， 例如打扫房间、替父母买东西等。在这些过程中他们常常会遇到困难挫折，父母便要求他 们独立解决问题，在排除这些自然挫折的过程中，使他们进一步地成熟起来，提高了独立 处事的能力。 二、有意设计障碍，培养抗挫能力 人生中遇到困难，挫折是经常会发生的事情，可为什么还要有意地制造困难呢？因为在成 长的道路上孩子总是难免要遇到苦难、阻碍的，如果孩子平时走惯平坦路、听惯顺耳话、 做惯顺心事，那么一旦他们遇到困难，就会不习惯，从而从束无策，情绪紧张，容易导致 失败。所以老师、家长在平时学习和生活中有意地给孩子设置些障碍，是为了培养孩子更 好地分析问题、解决问题的能力。 在设置障碍时，要注意挫折育具有预防性和针对性，有目的的组织障碍性活动。同时，老 师家长还要注意的年龄特点，设置障碍的困难程度须是通过努力能够克服的。例如，孩子 拿不到他想要的物品，老师家长不要马上拿给他，而要让孩子动脑筋，怎样才能拿到物品 总之，老师和家长在日常生活和孩子的游戏中，有意地设置困难障碍，不能光是挖空心思 地满足他们的要求，而应学习日本、朝鲜、法国家长们千方百计地对孩子进行“吃苦育” 的精神：带孩子登山、野营、让孩子自己动手捡柴火、备食科、定期让孩子到艰苦的地方 生活，锻炼生活自理独立的本领，培养挑战困难与挫折的坚强意志和抗挫能力。 三、鼓励克服困难，培养抗挫勇气 有的孩子在逆境中易产生消极反应，往往会垂头丧气，采取退避的方式。要改变这种现象 就必须在孩子遇到困难时，育孩子要采取正确的态度，勇敢面对，向困难发起挑战。例如 当孩子登山怕高、怕摔跤时，我们就应该鼓励孩子说：别怕，你行的！摔一跤算什么？” “你真勇敢！”许多小女孩害怕走平衡木、害怕游泳，这时，我们就应该鼓励孩子说： “别怕，你准行！”孩子走路不好摔倒了，自己爬起来，成人一般不去拉扶和安慰，这样 孩子就会逐步树立起信心，努力地去战胜困难。当孩子一次次战胜困难时，他们便会增添 勇气，激起对战胜困难的愿望，害怕的心理就会消失，自信心就会增强，这时孩子会对自 己说：“我行。”“我可以。” “逆境锻炼”育是素质育的一个组成部分，在时期渗透“吃苦”的育，体现了育观念的更新。 通过“逆境锻炼”，相信我们的孩子在将来的人生道路上，一定会以顽强拚搏的精神去战 胜各种困难和挫折。