湖北省沙市中学2022-2023学年高二上学期第二次月考语文试题答案(1)

（北京）股份有限公司 （北京）股份有限公司 参考答案 一、现代文阅读 1．答案:C 解析:A 项,“做事不能太用心,差不多就行了”是错误的。由原文“希望我们做 事要把握一种尺度,凡事都有一个度”可知。B 项,“放弃任何追求”是错误的。由原文“过 分的欲望往往得不偿失”可知。D 项,“不二之选”是错误的。由原文“但对人性善的坚持 一直是中华传统文化的主流”可知,对人性善的坚持是中华传统文化的主流。 2．答案:A 解析:A 项,“使它们有了一致性”是错误的。由原文“在儒家极力主张追求仕途 经济、齐家治国的时候,道家代表人物老子提出的这些观点无疑和他们作了调和。我们不能 说哪个更积极哪个更消极,它们都有值得我们借鉴的东西”可知,只是将二者作了调和,二者 并不是一致的。 3．答案:D 解析:材料二第三个分论点为:中华传统文化强调道德人格的建构与完善,特别是 儒家文化以崇德为精要。D 项与“道德人格的建构与完善”无关。 4．答案:①论证语言平实准确;②采用并列式的论证结构,三个分论点并列;③论证中综合 运用了多种论证方法,如道理论证、对比论证等。 解析:材料二的语言平实准确。它从三个角度进行论证,第一个角度为“对和谐状态的追求 是中华文化的另一特色”;第二个角度为“中华传统文化强调效法天地之德,提倡人们学习 上天健动不已的精神”;第三个角度为“中华传统文化强调道德人格的建构与完善,特别是 儒家文化以崇德为精要”。所以从论证结构上来说采用了并列式的论证结构。材料二引用 了《周易》《礼记》《论语》等经典中的语句,是道理论证。在论证“对和谐状态的追求是 中华文化的另一特色”时,将中华文化和西方文化进行对比,是对比论证。从论证方法的角 度来看,材料二在论证中综合运用了多种论证方法。 5．答案:①顺其自然,避免急躁;②谦虚低调,不自夸,不炫耀;③知足常乐,珍惜平凡生活;④ 注意“收敛”,做事要把握尺度。 解析:结合老子思想中顺应天性、不强求、收敛、无欲无私等方面谈看法即可。 6. 答案 C 解析 A.“恐慌的心态”错误，并非“恐慌”，而是盼望忐忑、心不在焉。B.“她已经移情 别恋，不再爱聂赫留朵夫了”错误，结合后文“聂赫留朵夫听着她说，‘那我们就分手 了’而没有说一般的告别话，看着她那古怪的、斜睨的目光和凄凉的笑容，心里明白过来， 在他刚才对她的决定的原因所做的两种推测当中，第二种才是正确的；她爱他，认为同他 结合在一起，就会破坏他的生活，而她跟西蒙松一块儿走掉，就会使得他自由”可知，玛 丝洛娃仍爱聂赫留朵夫，她的拒绝，是希望聂赫留朵夫“自由”。D.“透露出人物截然不 同的心理”错误，两处都有“爱”，有相同之处。7. 答案 D （北京）股份有限公司 （北京）股份有限公司 解析 A.“第三人称有限视角”错误，是“第三人称全知视角”。B.“强化了清冷阴森的氛 围”错。后文为“尽管蒙着一层洁白的雪幕，使大门、屋顶和墙壁都显出一片雪白，尽管 监狱正面一排排窗子灯火通明”，“尽管”一词表明不是强化了清冷阴森的氛围。C.“都 是扁平人物”错误，聂赫留朵夫和玛丝洛娃都是圆形人物。圆形人物是指人物性格比较丰 满，表达出了人物的复杂性和多面性。扁型指人物性格刻画比较单调，人物好人就好到底， 坏人就十恶不赦，缺乏人物性格的变化和人性的复杂。 8. 同意。①英国人来监狱访问，为聂赫留朵夫进入监狱提供了机会。②英国人对于监狱的 采访，有助于作者展开对俄国监狱的介绍和揭露，这一部分内容丰富和深化了文章的主题。 ③通过英国人采访的形式从侧面来表现监狱情况，避免了直接描写监狱，显得巧妙。 9. 答案 ①聂赫留朵夫被玛丝洛娃拒绝后经历了从失望、困惑、害臊，到羞愧、不舍，再 到释然、愧疚、失落的复杂的心理变化。②这些心理既符合人物身份、性格和精神面貌， 又真实地展现了心理发展的真实逻辑。③作者除采用直接的心理分析、内心独白外，还通 过(神态、动作、语言等)侧面描写来表现人物心理。 10. 答案 B 解析 “割地效质”是并列短语，在文中作用相同，意为“割让土地送上人质”，故中间 不能断开，排除D。“故”在句首，表示结果，其前应断开，排除A。“专心并立”是并 列短语，在文中作用相同，意为“齐心合力”，故中间不能断开，排除CD。 11. 答案 D 解析 D.“东藩”的藩指藩国，“藩篱”的藩意为篱笆，指边界。 12. 答案 C 解析 C.“终究会成为一盘散沙”表述有误。根据“从道绝，则大王之国欲求无危，不可得 也”可知，节选内容中张仪只是假设合纵的通道断绝会将魏国陷入危险之中，而没有谈到 会成一盘散沙的结局。 13. 答案 （1）而您却想依靠欺诈虚伪、变化无常的苏秦的小策略，这明显是不可能成功的。 （2）用道的观点来看，就叫作剩饭、赘瘤，人们常常厌恶它们。 解析 （1）“反覆”，变化无常，反复无常；“成”，成功；“明”，明显，明白。 （2）行同“形”，物，人们，或，常常。 14.答案 苏秦主要是积极引导树立信心，鼓舞斗志；张仪主要是威胁恐吓，瓦解斗志。同 是一个魏国，在苏秦看来既有地缘优势，又实力雄厚、足以与秦国抗衡；在张仪口中却变 得势单力薄，地理上也处于“四分五裂”的位置，除了事奉秦国别无出路。 参考译文： 苏秦为了赵国合纵游说魏襄王道：“大王的国土，土地纵横千里。地方名义上虽然狭小， 但房屋田舍十分密集，甚至没有放牧牛马的地方。人民众多，车马成群，日夜奔驰，络绎 不绝，其声势和三军士兵相比没有什么区别。我私下里估计，大王的国力不亚于楚国。大 王是天下贤明的君主，如今竟有意投向西方服事秦国，我心里替大王惭愧。我听说越王勾 践靠三千残兵败将，在干隧擒获了夫差；周武王也仅有三千士兵，三百辆战车，在牧野杀 死了商纣王。难道是他们士兵多吗？实在是因为他们能振奋自己的雄威啊！如今我听说大 王的兵力，常备军二十万，青布裹头的士兵二十万，精兵二十万，勤杂部队十万，还有六 百辆战车，五千匹战马。这肯定远远超过越王勾践和武王的力量！如今您却迫于谗臣的邪 （北京）股份有限公司 （北京）股份有限公司 说，想要臣服于秦国。事奉秦国一定得割让土地送上人质，因此军队还没用上而国家的元 气已经亏损了。如果大王真能听从我的意见，六国合纵相亲，齐心合力，就一定不会遭受 强秦的侵犯。所以敝国赵王派我来进献愚计，呈上盟约，听凭大王诏令。”魏王说：“我 没有才能，以前从未听过这样高明的指教。现在您以赵王的诏令来教导我，我愿意率领全 国民众听从您的安排。” 张仪为了秦国连横，劝说魏襄王道：“梁地方圆不满千里，士兵不超过三十万，地势 四下平坦，四通八达，没有名川大山的险阻。如果魏国向南亲近楚国而不亲近齐国，那齐 国就会进攻你们的东面；向东亲附齐国而不亲附赵国，那赵国就会由北面来进攻你们；不 和韩国联合，那么韩国就会攻打你们西面；不和楚国亲善，那南面就会危险了。这就是人 们所说的四分五裂的地理位置。而您却想依靠欺诈虚伪、反复无常的苏秦所残留的计策， 这明显不可能成功。如果大王不臣服于秦国，秦国将发兵进攻河外，那么合纵的通道就断 绝了。合纵的通道一断，那么大王的国家再想不危险就不可能了。再有，秦国若是挟制韩 国来攻打魏国，韩国迫于秦国的压力，一定不敢不听从。秦韩结为一体，那魏国灭亡之期 就不远了，这就是我为大王担心的原因。我替大王考虑，不如归顺秦国，归顺了秦国，那 么楚韩必定不敢轻举妄动；没了楚韩的侵扰，大王就可以高枕无忧了，国家也一定不会有 忧患了。”魏王说：“我太愚蠢，以前的策略错了。我愿意做秦国东方的藩臣，给秦王修 建行宫，接受秦国的封赏，春秋两季贡献祭品，并献上河外的土地。” 15．A 下片写梦 17. 16．①上阕写词人对亡妻的深沉的思念，写实；下阕记述梦境，抒写了词人对亡妻执 着不舍的深情，写虚。②上阕记实，下阕记梦，虚实结合，衬托出对亡妻的思念，加深全 词的悲伤基调。③以虚映实，虚中见实。是这首词在艺术表现上的显著特色。梦是虚幻的、 缥缈的，然而梦中人的感情却显得那么真挚、深沉，实实在在。（或者可以说，正是因为 借助于梦境的虚幻与缥缈，才格外地显得情真意切。）（1）为之于未有，治之于未乱 （2）君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪 （3）古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名 （4）江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰 （5）海上明月共潮生 皎皎空中孤月轮 18．答案:C 解析:推陈出新:去掉旧事物的糟粕,取其精华,并使它向新的方向发展(多指继 承文化遗产)。革故鼎新:去掉旧的,建立新的,多指改朝换代或重大变革。文中指的是对经典 的继承与发扬,应用“推陈出新”。“进而”表递进关系,“从而”表因果关系。语境中应用 表因果关系的“从而”。圭臬:借指规则或法度。鼻祖:始祖,泛指创始人。根据“汉儒誉之 为‘五经之管辖,六艺之喉衿’”可知,此处应用“圭臬”。“嬗变”一般指彻底的改变,但 是并不一定要出现新的状态和属性。“演变”指逐渐的、经历了长时间的,并不一定是彻底 改变的变化。语境中有“看法不同”“被不断地改造和重塑,从而呈现出不同的形态”等词 句,因此此处应用“嬗变”。19．答案:D 解析:文中句子所用修辞为比喻,本体是经典,喻体 （北京）股份有限公司 （北京）股份有限公司 是古庙。D 项,运用了借代、拟人修辞,“落红”是用颜色借代花,“更护花”是赋予花以人的 动作感情。其他三项都运用了比喻修辞。 20．答案:修改为:南宋朱熹所著《论语集注》成为此后数百年间科举考试与书院教育必读 书目。 或改为:南宋朱熹著有《论语集注》,这本书成为此后数百年间科举考试与书院教育必读书 目。 解析:画线句有三处语病:一是结构混乱,“著有”改为“所著”或在“成为”前加“这本书”; 二是语序不当,“此后”放在“数百年间”前;三是搭配不当,把“必读”改为“必读书目”。 21．答案:第二人称意在将读者拉入作者设置的哲思氛围中深入思考,拉近读者与作者思维 之间的距离。 22．答案:①但世间并无全面价值的美 ②而是眼界的问题 四、写作 立意：勇者不惧、自胜者强、慎终如始、爱人如己等