浙江省丽水市2021-2022学年高二上学期普通高中教学质量监控（期末）语文试题

丽水市2021 学年第一学期普通高中教学质量监控 高二语文试题卷（2022.1） 本试题卷共8 页，四部分，24 题。满分150 分，考试时间150 分钟。 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题卷上。答卷前，考生务必将自己的 姓名、考场号、流水号、考生号填写清楚。 一、现代文阅读（34 分） （一）现代文阅读I（本题共3 小题，10 分） 阅读下面的文字，完成1～3 题。 材料一∶ 如何对悲剧艺术进行新的认识，已经成了诗学与哲学的时代思想任务。不过，亚里士 多德的规定依然具有影响力，"悲剧是对一个严肃、完整、有一定长度的行动的摹仿"，"它 的摹仿方式是借助人物的行动，而不是叙述，通过引发怜悯和恐惧使这些情感得到疏泄"。 摹仿、行动、怜悯、恐惧、疏泄，这五个关键词显示了悲剧的特质。此后，莱辛修正了亚 里士多德的看法，强调"最好的悲剧是最有力的激起情感者，而不是适于净化情感者"。尼 采虽然没有给悲剧下定义，但是，他直接把悲剧与生存意志联系在一起。卢卡契认为，"悲 剧是人的具体的本质特征的实现"。"悲剧中的一切事物都有价值，一切事物几平势均力敌"。 从这些论述可见，只要把悲剧与它的功能联系在一起，就可以见证"悲剧作为生存表达"的 认识论意义。严格说来，悲剧和喜剧并不是文体形式，而是人类生存的演绎方式，是生存 的情感冲突与意志冲突在戏剧中形成的功能价值形态。 （摘编自李咏吟《悲剧作为生存演绎方式及其认识转向》） 材料二∶ 翻检世界经典的战争文学，悲剧精神往往是检视一部作品是否深刻厚重、是否具有恒 常魅力的审美标志。而在中国当代军旅长篇小说的审美范式中，悲剧精神的淡漠或缺失始 终为研究者所诟病∶ 难以摆脱的意识形态功利色彩，跳脱不出的庸俗脸谱化写作模式。书 写战争，却不正视战争对人性的戕害、对肉身的毁灭，不探究战争的残酷与非理性状态;摹 写军人却忽视对人的心理、灵魂、命运的哲学思辨和价值追问;张扬英雄主义和乐观主义精 神的同时，却遮蔽了战争历史的悲剧底色。可以说，悲剧审美意蕴的稀薄在相当程度上狭 限了当代军旅长篇小说的叙事空间和精神容量。 悲剧意识是对人的悲剧性命运的认知， 而悲剧精神则是对现实人生悲剧境遇的超越， 进而在精神上达至一种自由、顽强的生命境界。悲剧精神的实质就是生命之韧性与抗争之 不屈——在困境或灾难中坚守信仰，不放弃对未来的美好追求，为了实现理想而勇往直前 的大无畏气魄。 悲剧精神的核心要素是反抗，困境中和抉择时往往容易马显和升华人的存 在价值、人格力量、理想追求和精神风貌。悲剧美就在于生命的抗争冲动中显示出的强烈 的生命力和人格价值，这种个体生命的价值品格、精神风貌和顽强的生命力联系起来，融 汇为一种新的主观精神形态——悲剧精神。在世界经典战争题材长篇小说中，我们看到的 不仅是战争和军人、胜利和失败，我们还看到了战争笼罩下的人生悲剧、灵魂堕落和人性 扭曲，如《这里的黎明静悄悄》《静静的顿河》《永别了武器》等。 （摘编自傅逸尘《悲剧意识的觉醒与悲剧精神的建构》） 1.根据选文，下列对"悲剧"及"悲剧精神"的理解，不正确的一项是（3 分） A.悲剧是对行动的模仿，它借助人物的行动、通过引发怜悯和恐惧使情感疏泄。 B.悲剧是人的具体本质特征的实现，是一切事物价值的实现、势均力敌的表现。 C.悲剧精神是对现实人生悲剧境遇的超越，是精神达至自由、顽强的生命境界。 D.悲剧精神的实质是生命之韧性与抗争之不屈，悲剧精神的核心要素是反抗。 2.结合材料内容，下列选项中最不能体现"悲剧精神的核心要素——反抗"的一项是（3 分） A. 祥林嫂以嚎、骂、撞香案等行为来抗议再嫁，后不惜重金捐门槛，渴望获得救赎。 B.窦娥遭诬陷被处死刑，临刑前指天斥地骂鬼神，发下三桩誓愿，表明冤屈，以证清白。 C.司马迁因李陵事件遭受腐刑，面对人生困境， 忍辱苟活，发愤著书，留下千古名著。 D.普罗米修斯为人类盗取天火，不惜触犯天规，被缚高加索，受尽折磨却没有屈服。 3.结合材料二，试分析《老人与海》中的悲剧精神。（4 分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共2 小题，6 分） 阅读下面的文字，完成4～5 题。 劝人安贫乐道是古今治国平天下的大经络，开过的方子也很多，但都没有十全大补的 功效。因此新方子也开不完，新近就看见了两种，但我想; 恐怕都不大妥当。 一种是教人对于职业要发生兴趣，一有兴趣，就无论什么事，都乐此不倦了。当然， 言之成理的，但到底须是轻松一点的职业。 且不说掘煤、挑粪那此事，就是 上海工厂里 做工至少每天十个钟头的工人，到晚快边就一定筋疲力倦，受伤的事情是大抵出在那时候 的。"健全的精神，宿于健全的身体之中"，连自己的身体也顾不转了，怎么还会有兴趣?— —除非他爱兴趣比性命还厉害。倘若问他们自己罢，我想，一定说.是减少工作的时间，做 梦也想不到发生兴趣法的。 还有一种是极其彻底的∶说是大热天气，阔人还忙干应酬，汗流浃背，穷人却挟了一 条破席，铺在路上，脱衣服，浴凉风，其乐无穷，这叫作"席卷天下"。这也是一张少见的 富有诗趣的药方，不过也有煞风景在后面。快要秋凉了，一早到马路上去走走，看见手捧 肚子、口吐黄水的就是那些"席卷天下" 的前任活神仙.大约眼前有福，偏不去享的大愚人， 世上究竟是不多的，如果精穷真是这么有趣，现在的阔人一定首先躺在马路上，而现在的 穷人的席子也没有地方铺开来了。 （节选自鲁迅《安贫乐道法》，有改动） 4.以下选项对论证思路的分析，不正确的一项是（3 分） A.第一段从"劝人安贫乐道"古今方子很多却都无大功效入手，揭示新方子开不完的原因， 接着直指当下的两个方子"都不大妥当"，旗帜鲜明地表明态度和立场。 B.针对"兴趣"之谬论，作者从前提条件入手反驳，指出对职业乐此不倦须"轻松一点的职 业"才行，否则连身体都顾不了，自然没有兴趣可言。 C.对于"席卷天下"之谬论，作者有针对性地指出，在秋天身体因受凉而生病的也是这些穷 人们，指出"席卷天下"的不良后果，自然而然地批驳了谬论。 D.本文综合运用排除法、反证法、归谬法等间接论证方法对"劝人安贫乐道"的做法进行批 驳，思维缜密，论证严谨，语言准确，充分地彰显了逻辑的力量。 5.归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬结论的论证 方法。仿照下面的示例，另写一句话。要求∶符合归谬逻辑，句式基本一致，语言简洁明 了。（3 分） 示例∶如果精穷真是这么有趣，现在的阔人一定首先躺在马路上，而现在的穷人的席子也 没有地方铺开来了。 （三）现代文阅读Ⅲ（本题共4 小题，18 分） 阅读下面的文字，完成6~9 题。 材料一∶ ①这时，街上乱成了一团，吆喝声、脚步声越来越近了。我上了阁楼，从楼板缝里往 下看，看见她把菜筐子用草盖了盖，很快地抱起孩子亲了亲，把孩子放在地铺上，又霍地 转过身来，朝着我说∶"程同志，既然敌人已经发觉了，看样子是逃不脱这一关了，万一我 有个什么好歹。八角坳的党组织还在.反 '夺田'已经布置好了。 我们能搞起来! 以后再联络 你找胡敏英同志，就是刚才来的那个女同志。你记着，她住西头从北数第四个窝棚，门前 有一棵小榕树……."她指了指那筐咸菜， 又说∶"你可要想着把这些菜带上山去，这是我们 缴的党费!" 停了一会儿，她侧耳听了听外面的动静，又说话了，只是声音又变得那么和善了∶"孩 子。要是你能带。 也托你带上山去， 或者带到外地去养着，将来咱们的红军打回来，把 她交给卢进勇同志。"话又停了， 大概她的心绪激动得很厉害。"还有。上次托你缴的钱， 和我的党证，也一起带去∶ 有一块钱买盐用了。我把它放在砂罐里。 你千万记着带走! " 话刚完.白鬼子己经赶到门口 了。她连忙转过身来，搂着孩子坐下，慢条斯理地理着 孩子的头发。我从板缝里看她，她还像第一次见面时那么和善，那么安详。 （节选自王愿坚《党费》） 材料二∶ 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上， 也像坐在一片洁白的云彩上。②她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层 薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 但是大门还没有关，丈夫还没有回来。 很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽上身穿一件洁白的小 褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着 游击组到区上开会去来。 女人抬头笑着问∶"今天怎么回来得这么晚?"站起来要去端饭。水生坐在台阶上说 ∶"吃过饭了，你不要去拿。" 水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。"怎么了，你?"水生小声说∶"明天我就到 大部队上去了。" 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 水生说∶"今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线， 淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。" 女人低着头说∶"你总是很积极的。" 水生说∶"我是村里的游击组长，是干部.自然要站在头里。他们几个也报了名。他们 不敢回来，怕家里的人拖尾巴.公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一 些。" 女人没有说话。过了一会儿，她才说∶"你走，我不拦你。家里怎么办?" 水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说∶ "家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子 小.这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些， 爹老了，小华还不顶事。" 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说∶"你明白家里的难处就好了。" 水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句∶"千斤的担子你先. 担吧。打走了鬼子，我回来谢你。" （节选自孙犁《荷花淀》） 材料三∶ "斯佳丽，我这人向来没耐心拼补碎片，骗自己破镜可以重圆。东西碎了就碎了—— 我宁肯记住它完好时的模样，也不想拼拼补补再一辈子盯着那破过的地方。也许，我若年 轻几岁———"他叹口气，"可我年纪太大， 不相信冰释前嫌重修旧好之类的动人鬼话。我 年纪太大，不能再靠彬彬有礼的梦想，一辈子撒谎过日子。我不能跟你一起生活既骗你又 骗自己。真希望我能在意你怎么办，上哪儿去，可我办不到。"瑞特快快吸口气，轻松却柔 和地说; "宝贝儿，我不在平啦。" 她默默地看着瑞特上楼去，但觉喉头疼得快憋死人。他的脚步渐渐远去，消失在楼上 过道里。她的最后一线希望也随之远去。现在她才明白想求助他感情或理性的一切努力都 白费力气，他那冷静头脑的决定不会动摇半分。现在她才明白他方才话说得轻松，却句句 当真。她懂了，因为他身上具有刚强不屈、决不妥协的个性——这些东西她一直想在阿什 礼身上找，却一直找不到。 她所爱的这两个男人她都没能直 正了解.所以都只好失去。现在她才隐约意识到倘若 她真了解阿什礼，就决不会爱他了。倘若她真了解瑞特，也决不会失去他。她万分凄凉地 想，这辈子她到底真正了解过谁? 此刻，心神麻木。她经历得多，晓得麻木过后紧接就是剧烈的痛楚，撕皮裂肉，一如 身体被外科大夫一刀切开，片刻的无感觉，随即就疼得要命。 "现在甭想啦，"她咬咬牙，唤来老护身符，"现在琢磨失去他的痛苦，我会疯的，明天 再想好了。" "可是，"她的心在呐喊，丢开老护身符，管自刀绞般地疼，"不能让他走!一定还有法 子!" "现在甭想啦!"她又大声说一遍，想把忧伤推开，想挡住滚滚而来的痛楚，"我——对 了，明天我回塔拉去。"想到这儿，她心情稍稍平静。 由于恐惧与失败，她回过一次故乡塔拉，在它坚实的支持下，又恢复了自信，鼓起了 奋斗的勇气。既然做到 过一次，上帝啊，求你保佑我再来一次吧!怎么做，她却不知道。 她现在不愿想，她只要一个容她生存、容她痛苦的小天地，一个安安静静的地方，好舔舔 自己的伤;一个避难所，好筹划以后的战斗。一想到塔拉，就仿佛有只凉爽温柔的手在抚慰 她作疼的心。她仿佛看到那幢白房子在闪光，在欢迎她归来。她仿佛感到.乡间宁静的暮霭 正向如徐徐隆下为她祝福。 她仿佛看到霞珠 正悄然滴落在无边的绿野重白的棉桃上。还 有那未曾拓垦的红土地，枝繁叶茂的松树林，绵延起伏的小山冈。 这美丽的图景让她感到慰藉，给她增添了几分力量，心头的创痛与悔恨顿时轻松不少。 她呆呆地站着，多少小事忽上心头——③通往塔拉的林荫道 . 雪松郁郁苍苍∶一从接一从的 茉莉花，映衬雪白的墙壁，欣欣向荣 ; 洁白的窗帘随风起舞。 还有嬷嬷，她突然好想嬷嬷， 跟小时候依恋嬷嬷一样，好想把头偎依在她宽厚的胸膛上。 任她骨节粗大的黑手抚摸她的 头。嬷嬷，是她与过去岁月联系的最后一环了。 以祖先面对失败决不低头的精神，她扬起下颌。她要赢回瑞特，她晓得她办得到!只要 她下决心，没哪个男人她得不到。 "一切等明天回塔拉再细想，明天就挺得住了。得想办法夺回他的心。说到底，明天总 是个新日子。" （节选自玛格丽特·米切尔《飘》） 6.下列对人物形象的赏析，不正确的一项是（3 分） A. 材料一中白鬼赶到门口时，黄新给孩子理头发的细节，表现她危急之下的从容镇定。 B.材料二中水生嫂一震一吮的细节，刻画出她得知丈夫要参加武装部队时复杂的心理。 C 材料三中思佳丽看着瑞特离夫时觉得喉头疼的描写， 揭示了她在错失爱人后的痛苦。 D.三则材料都通过外貌、语言、动作、心理等描写，塑造特定环境中典型的女性形象。 7.下列各句中的破折号作用，和例句相同的一项是（（3 分） 例句∶ "也许，我若年轻几岁——"他叹口气，"可我年纪太大，不相信冰释前嫌重修旧好之 类的动人鬼话。" A.在包身工所有者—带工老板的立场来看，后面的两种当然是很不利了。B.她鄙夷不屑地 ——他有这样的感觉——微笑着说。 C."可慌哩!比什么也慌，比过新年，娶新——也没有见他这么慌过!""D."我看你的性情好像 没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。" 8.福斯特在《小说面面观》中指出，小说艺术的魅力在干揭示人物内心活动的丰富性。请 结合材料三，分析作者如何刻画思佳丽的内心活动。（6 分） 9.阅读三则材料中画线语句，综合分析环境描写的作用。（6 分） 二、古代诗文阅读（41 分） （一）文言文阅读（本题共6 小题，24 分） 阅读下面的文言文，完成10～15 题。 材料一∶ 屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰∶"子非三闾大 夫欤?何故而至此?"屈原曰∶"举世浑浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。"渔父曰 ∶"夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波?众人皆醉， 何不铺其糟而啜其釂?何故怀瑾握瑜，而自令见放为?"屈原曰∶"吾闻之，新沐者必弹冠， 新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎?宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安 能以皓皓之白，而蒙世俗之温蠖乎?"乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂自投汨罗以死。 屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称;然皆祖屈原之从容 辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。. 太史公曰∶ "余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。适长沙，过屈原所 自沉渊，未尝不垂涕.想见其为人。及见，贾生吊之。又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不 容，而自令若是!读《服鸟赋》，同死生，轻去就，又爽然自失矣。" （节选自司马迁《史记·屈原列传》） 材料二∶ 于是项王乃上马骑麾下壮士骑从者八百馀人直夜溃围南出驰走平明汉军乃觉之令骑将 灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田 父绐曰"左"。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八 骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰∶"吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所 当者破，所击者服，未尝败北.遂霸有天下。然今卒困干此，此天之亡我，非战之罪也。今 日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战 之罪也。"乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰∶ "吾为公取彼一 将。"令四面骑驰下，期山东为三处。干是项王大呼驰下。汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时， 赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处 汉军不知项王所在.乃分军为三. 复围之。项王乃驰， 复斩汉一都尉， 杀数十百人。复聚其 骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰∶"何如?"骑皆伏曰∶"如大王言。" 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰∶"江东虽小，地方千里，众数十 万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。"项王笑曰∶"天之亡我， 我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西.今无一人还。纵江东父兄怜而王我我何面目见 之? 纵彼不言，籍独不愧干心平? "乃谓亭长曰∶"吾知公长者。吾骑此马五岁所当无敌， 尝一日行千里，不忍杀之。以赐公。"乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百 人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童曰∶"若非吾故人平?"马童面之，指王翳曰 ∶"此项王也。"项王乃曰∶"吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。"乃自刎而死。 …… 太史公曰∶吾闻之周生曰"舜目盖重瞳子"，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪?何兴之 暴也! 夫秦失其政。陈涉首难， 豪杰蜂起.相与并争. 不可胜数。然羽非有尺寸.乘势起陇亩 之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为"霸王"，位虽不终， 近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋 其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下。五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤 而不自责，过矣。乃引"天亡我，非用兵之罪也"，岂不谬哉! （节选自司马迁《史记·项羽本纪》） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A.于是项王乃上马/骑麾下壮士/骑从者八百馀人/直夜溃围南出驰走/平明/汉军乃觉之/令骑 将灌婴以五千骑追之。 B.于是项王乃上马骑/麾下壮士骑从者八百馀人/直夜溃围南出/驰走/平明/汉军乃觉之/令骑 将灌婴以五千骑追之。 C.于是项王乃上马骑/麾下壮士骑从者/八百馀人/直夜溃围南出/驰走平明/汉军乃觉之/令骑 将灌婴以五千骑追之。 D.于是项王乃上马/骑麾下壮士骑从者八百馀人/直夜溃围南出/驰走平明/汉军乃觉之/令骑 将灌婴以五千骑追之。 11.下列选项中加点词的解释，不正确的一项是（3 分） A.形容枯槁 形∶身体。 B.然皆祖屈原之从容辞令 祖∶效法。 C.田父绐曰"左" 绐∶缓慢。 D.骑皆伏曰∶"如大王言。" 伏∶佩服。 12.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3 分） A.三闾大夫，楚官。掌王族中势力最大的昭、屈、景三姓子弟的教育，屈原曾任此职。 B.《离骚》，屈原创作的新诗体，是他诗集的名称，是中国文学史上第一部浪漫主义诗集。 C.败北，打败仗。北，本义为二人相背，军队打败仗，背向敌人逃跑，是为"败北"。 D.亭长，当时乡官。亭，停留行旅宿食之馆;秦汉时制度，十里一亭，设亭长一人。 13.下列各项中对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A.材料一通过屈原与渔父的对话，交代了屈原被放逐的原因，也指出屈原正道直行的人生 抉择，凸显其高洁的品质和