2025年铜陵市苏教版小学四年级语文下学期期中考试卷及答案

2025 年铜陵市苏教版小学四年级语文下学期期中考试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列词语中，加点字读音正确的是（） A. 兴(xīng)奋 B. 重(zhòng)复 C. 几(jǐ)乎 D. 笼(lǒng)罩 2. “ ” “ ” 桂林山水甲天下中的甲意思是（） A. 第一 B. 盔甲 C. 甲虫 D. 指甲 3. 下列词语书写完全正确的一项是（） A. 波斓壮阔 B. 连绵不断 C. 奇峰罗利 D. 水平如静 4. 下列句子中，标点符号使用正确的是（） A. “ ” 妈妈问：你今天去哪里玩了？ B. 我喜欢读的书有《西游记》、《水浒传》。 C. 春天来了，花儿开了；鸟儿叫了。 D. “ ” 他说：我很高兴。 5. 《燕子》一课中，燕子的飞行特点被描述为（） A. 缓慢而平稳 B. 迅捷而轻盈 C. 笨重而吵闹 D. 安静而神秘 6. 下列词语中，不是近义词的一组是（） A. — 美丽 漂亮 B. — 高兴 快乐 C. — 悲伤 痛苦 D. — 巨大 微小 7. “ ” 春风又绿江南岸出自哪首古诗？（） A. 《静夜思》 B. 《咏柳》 C. 《泊船瓜洲》 D. 《春晓》 8. “ ” 下列成语中，与守株待兔寓意相近的是（） A. 画蛇添足 B. 掩耳盗铃 C. 刻舟求剑 D. 狐假虎威 9. “ ” “ ” 在句子小明认真地做作业中，认真地是（） A. 名词 B. 动词 C. 形容词 D. 副词 10. 下列句子中，没有语病的是（） A. 通过这次活动，使我受到了教育。 B. 他穿着一件灰色上衣，一顶帽子。 C. 我们讨论并听取了报告。 D. 花园里开满了五颜六色的红花。 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列词语中，描写自然景物的有（） A. 山清水秀 B. 车水马龙 C. 鸟语花香 D. 人山人海 2. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的有（） A. 她像一只蝴蝶一样跳舞。 B. 太阳红彤彤的。 C. 他的心像石头一样硬。 D. 风在吼，马在叫。 3. 下列作者与作品对应正确的有（） A. — 老舍 《猫》 B. — 叶圣陶 《荷花》 C. — 李白 《望庐山瀑布》 D. — 杜甫 《静夜思》 4. 下列词语中，可以形容人物心情的有（） A. 高兴 B. 悲伤 C. 高大 D. 迅速 5. 下列古诗中，描写春天的有（） A. 《春晓》 B. 《悯农》 C. 《咏柳》 D. 《静夜思》 6. “ ” 下列句子中，主语是我们的有（） A. 我们一起去公园玩。 B. 老师表扬了我们。 C. 我们班获得了冠军。 D. 这本书是我们的。 7. 下列成语中，出自寓言故事的有（） A. 守株待兔 B. 画蛇添足 C. 狐假虎威 D. 水落石出 8. 下列词语中，表示动作的有（） A. 跑步 B. 美丽 C. 思考 D. 安静 9. 下列句子中，表达请求语气的有（） A. 请你帮帮我。 B. 不要吵闹！ C. 你能来吗？ D. 我真高兴。 10. 下列课文内容中，描述动物特点的有（） A. 《燕子》中燕子的飞行 B. 《猫》中猫的习性 C. 《桂林山水》中山的形状 D. 《长城》中长城的结构 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. 《桂林山水》的作者是老舍。（） 2. “ ” “ ” 春风又绿江南岸中的绿是动词。（） 3. “ ” “ ” 比喻句必须包含像或好像。（） 4. 《燕子》一课中，燕子是候鸟。（） 5. “ ” “ ” 高兴和快乐是反义词。（） 6. “ ” “ ” 句子小明和小红是好朋友中的主语是小明。（） 7. 《泊船瓜洲》是杜甫的作品。（） 8. “ ” 成语画蛇添足出自历史故事。（） 9. 在书写时，逗号用于句子中间的停顿。（） 10. 《静夜思》描写了诗人对故乡的思念。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 请简要概括《燕子》这篇课文的主要内容。 2. “ ” 解释词语守株待兔的含义，并说明其寓意。 3. 简述比喻修辞手法的作用，并举一个例子。 4. 从《桂林山水》一课中，选择一句你喜欢的句子，并说明理由。 答案： 单项选择题：1.A 2.A 3.B 4.C 5.B 6.D 7.C 8.C 9.D 10.C 多项选择题：1.AC 2.AC 3.ABC 4.AB 5.AC 6.AC 7.ABC 8.AC 9.AC 10.AB 判断题：1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.× 7.× 8.× 9.√ 10.√ 简答题：1.《燕子》描述了燕子的外形、飞行和筑巢特点，表达了作 者对燕子的喜爱之情。2.“ ” 守株待兔指不主动努力，而指望侥幸成 功；寓意批评懒惰和侥幸心理。3. “ 比喻使描述生动形象，例如她像花 ” 一样美丽。4. “ ” 例如桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连， 因为这句话生动描绘了山的奇特形状。