福建省宁德市2021-2022学年高二上学期期末考试 语文

宁德市2021-2022 学年第一学期期末高二质量检测 语文试题 （本卷满分150 分，考试时间为150 分钟） 一、语文基础知识 1. 下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（） A. 踱步（duò）纠葛（gé）斜睨（nì）擤鼻涕（xǐng） B. 寒喧（xuān）瞩目（zhǔ）脊梁（jǐ）通衢（qú） C. 勒紧（lēi）攥住（zuàn）广袤（mào）夯实（hāng） D. 镶边（xiāng）胆怯（què）服膺（yīng）炮制（páo） 【答案】C 2. 下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（） A. 一些地方在城市治理上急于事功，搞“大拆大建”“统一定制”，破坏了城市的历史风貌和 人文肌理，损失难以弥补，令人惋惜。 B. 一年多来，扫黑除恶专项斗争在全国掀起凌厉攻势，一大批黑恶分子、村霸恶痞及其“保护 伞”被依法严惩，群众无不拍手称快。 C. “金无足赤，人无完人”，对于一个人才，领导者应当充分认识其长处，给予适合的岗位，使 其扬长避短，而不应对其求全责备。 D. 上级向黄春等人下达任务，要求他们明珠投暗，打入敌人内部，将该地区国民党军队的番号、 人数、装备、布防等情况了解清楚。 【答案】D 3. 下列各组句子中加点词语的解释，全都正确的一项是（） A. ①企者不立（踮起脚）②士不可以不弘毅（志向远大） ③安而后能虑（忧虑）④人皆有不忍人之心（狠心对待别人） B.①其一人夜亡，告之（逃跑）②不龟手之药（皮肤冻裂） ③恶施不孝（怎么）④自伐者无功（夸耀） C. ①流血漂橹（大盾牌）②魏王贻我大瓠之种（送） ③函梁君臣之首（用木匣装）④如惠语以让单于（谦让） D. ①振长策而御宇内（策略）②又因厚币用事者臣靳尚（趁机） ③智勇多困于所溺（沉湎）④上官大夫与之同列（地位相同） 【答案】B 4. 下列加点词语的活用现象相同的一项是（） A. ①先诚其意②子孙帝王万世之业也 B. ①兄弟亲近②云集而响应 C. ①方正之不容也②莫不欲求忠以自为 D. ①单于壮其节②却匈奴七百余里 【答案】C 5. 下列各项中的句子，文言句式类型不相同的一项是（） A. ①此三者，吾遗恨也②汉天子我丈人行也 B. ①子卿尚复谁为乎？②举贤以自佐 C. ①虞常生得②请买其方百金 D. ①千里之行，始于足下②战于蓝田 【答案】C 6. 下列对课文有关句子的翻译，不正确的一项是（） A. 即谋单于，何以复加？宜皆降之。 译：假使谋杀单于，又该用什么更重的处罚呢？应该让他们都投降。 B. 其称文小而其指极大，举类迩而见义远。 译：其文辞描写的是寻常事物，但是它的意旨却极为博大；列举的事例浅近，但表达的意思很 深远。 C. 其安易持，其未兆易谋，其脆易泮，其微易散。 译：事物安然未生变的时候容易持守，问题还没有显露迹象的时候容易解决，事物脆弱的时候 容易分离，事物细微的时候容易散失。 D. 譬如为山，未成一篑，止，吾止也。 译：好比积土堆山，一筐土都没有成功地堆上去，停下来，是我自己停下来的。 【答案】D 7. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（） A. 报告文学《包身工》记述了当时包身工们悲惨的生活和他们极端恶劣的生存环境，写出了帝 国主义及其帮凶对工人的野蛮压榨和残酷迫害。 B. 《纪念刘和珍君》和《为了忘却的纪念》都具有很强的抒情性，但前者内敛深沉，使用了不 少隐晦的笔法，后者则直露显豁，情感浓厚炽烈。 C. 《别了，“不列颠尼亚”》报道香港回归祖国这一重大历史事件，将新闻事实与背景材料融 为一体，既有生动的现场感，又有厚重的历史感。 D. 《玩偶之家》猛烈批判19 世纪欧洲资本主义社会虚伪的道德观念与不合理的家庭制度，表达 了倡导妇女解放、个性解放和社会解放的鲜明立场。 【答案】B 8. 以下各项中，没有逻辑错误的一项是（） A. 沟通是没有必要的：理解你的人不需要沟通，不理解你的人不愿意沟通。 B. 唐诗可以分为五言诗、七言诗、杂言诗、边塞诗、离别诗、山水诗等类型。 C. 他如果生重病，就不会来上课。他今天没来上课，他肯定生重病了。 D. 对于他人的意见和建议，我们既不能一概拒绝，也不能一味听从。 【答案】D 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 尹子奇以兵十三万趣睢阳，张巡督励将士，昼夜苦战。巡谓将士曰：“吾受国恩，所守， 正死耳。但念诸君捐躯命，膏草野，而赏不酬勋，以此痛心耳。”将士皆激励请奋。子奇益兵 围益急。巡于城中夜鸣鼓严队，若将出击者。贼闻之，达旦儆备。既明，巡乃寝兵绝鼓。贼以 飞楼瞰城中，无所见，遂解甲休息。巡与南霁云、雷万春等直冲贼营，至子奇麾下。营中大乱。 巡欲射子奇而不识乃剡蒿为矢中者喜谓巡矢尽走白子奇乃得其状使霁云射之丧其左目几获之子 奇复攻，睢阳食尽，士卒皆饥病不堪斗，遂为贼所围。是时，贺兰进明在临淮，拥兵不救。城 中日蹙，巡乃令南霁云将三十骑犯围而出，告急于临淮。进明曰：“今日睢阳不知存亡，兵去 何益？”霁云曰：“睢阳若陷，霁云请以死谢大夫。且睢阳既拔，即及临淮，譬如皮毛相依， 安得不救！”霁云察进明终无出师意，遂去。贼知援绝，围之益急。议弃城东走，张巡、许远 谋以为：“睢阳，江淮之保障，若弃之去，贼必乘胜长驱，是无江淮也。且我众饥羸，走必不 达。古者战国诸侯尚相救恤，况密迩群帅乎，不如坚守以待之。”人知必死，莫有叛者，所余 才四百人。癸丑，贼登城，将士病，不能战。巡西向再拜曰：“臣力竭矣，不能全城，生既无 以报陛下，死当为厉鬼以杀贼。”城遂陷，巡、远俱被执。奇问巡曰：“闻君每战眦裂齿碎， 何也？”巡曰：“吾志吞逆贼，但力不能耳。”子奇以刀抉其口视之，所余才三四。子奇义其 所为，欲活之。其徒曰：“彼守节者也，终不为吾用，且得士心，存之将为后患。”乃并南霁 云、雷万春等三十六人皆斩之。巡且死，颜色不乱，扬扬如常。生致许远于洛阳。 （选自《通鉴纪事本末·安史之乱》，有删改） 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（） A. 巡欲射子奇而不识/乃剡蒿为矢/中者喜谓/巡矢尽/走白子奇/乃得其状使/霁云射之/丧其左目/几 获之/ B. 巡欲射子奇而不识/乃剡蒿/为矢中者喜/谓巡矢尽/走白子奇/乃得其状/使霁云射之/丧其左/目几 获之/ C. 巡欲射子奇而不识/乃剡蒿为矢/中者喜/谓巡矢尽/走白子奇/乃得其状/使霁云射之/丧其左目/几 获之/ D. 巡欲射/子奇而不识/乃剡蒿为矢/中者喜/谓巡矢尽走/白子奇/乃得其状/使霁云射之/丧其左目/ 几获之/ 10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（） A. 麾下：本义指将旗之下，也指部下，亦作将帅的敬称：文中是指尹子奇的将旗之下。 B. 江淮：江南道和淮南道的统称，当时经济文化发达，有“天下赋税仰仗江淮”之说。 C. 诸侯：分封制中各国君主的统称，后也指掌握军政大权的地方长官，如“一方诸侯”。 D. 再拜：指再次跪拜，古代表恭敬的一种礼节：亦可作谦辞，用于书信的开头或末尾。 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（） A. 尹子奇大军压境，张巡善于督励将士，还慷慨陈词，替将士为国捐躯、埋骨荒野但奖赏却抵 不上功勋而感到痛心，将士深受激励。 B. 贺兰进明拥兵不救睢阳，南霁云奉命求救，用“皮之不存，毛将焉附”的道理劝说他出兵， 但贺兰进明预测睢阳必亡，拒绝发兵。 C. 张巡忠君爱国，立志平叛，临阵打仗，每因痛恨叛军致睁裂眼角，咬碎牙齿，最后虽粮尽援 绝，城陷被俘，但威武不屈，慷慨就义。 D. 尹子奇感佩张巡忠义，起初不想加害他，但因他部下认为张巡是忠义守节之士，又深得将士 爱戴，留着会有后患，于是杀死张巡。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）贼闻之，达旦儆备。既明，巡乃寝兵绝鼓。 （2）城中日蹙，巡乃令南霁云将三十骑犯围而出，告急于临淮。 13. 睢阳被围，粮食耗尽，有人提议弃城突围，张巡和许远为什么没有同意？请简要分析。 【答案】9. C 10. D 11. B 12. （1）敌人听到这个消息，一整夜都在戒备。天亮了，张巡才让士兵睡觉，停止击鼓。 （2）城中情况一天天紧急，张巡就命令南霁云带领三十骑兵突围而出，到临淮告急。 13. （1）他们顾全大局，有忠君爱国的胸怀。他们明白睢阳和江淮的关系，如果睢阳失守，必 将危及江淮。 （2）他们临危不乱，都是清醒的现实主义者。他们充分认识到自己军队的实际情况。 （3）他们有宽阔的胸怀，以国家利益为重。他们不计贺兰进明不肯派援兵的前嫌，还要保卫主 帅。 （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 寄韩潮州愈① 贾岛 此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。 隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟②风卷尽，月明初上浪西楼。 【注释】①元和十四年（819 年），宪宗迎佛骨，韩愈上表切谏，触怒皇帝，被贬潮州（今属 广东）刺史，途中作《左迁至蓝关示侄孙湘》：“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣 明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨 瘴江边。”此诗传到京城，贾岛读后有感而作本诗。②瘴烟，即瘴气，南方山林中湿热蒸郁而 形成的能致人疾病的有毒气体。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A. 首联表现对韩愈远谪的牵挂，与李白“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”有异曲同工之妙。 B. 颔联“隔岭”和“出关”等写出诗人和韩愈肝胆相照，两人虽关山迢递，仍旧书信往来频繁。 C. 颈联精于炼字，“悬”“浸”俯仰结合，写驿路艰危，海城卑湿，以景物烘托透露深沉关切。 D. 本诗首联重写意，颔联重写实，颈联重想象，构思精巧，落笔超逸，取象不凡，境界宏阔。 15. 本诗对韩诗多有回应，其尾联即针对韩诗尾联而作。请结合韩诗尾联，赏析本诗尾联。 【答案】14. B 15. ①韩诗尾联写韩愈向侄孙交代后事，充满前途未卜的凄楚感伤、悲观激愤。 ②贾诗尾联则一反其意，写诗人想象（憧憬、坚信）总有一天清风会将潮州瘴气一扫而光，那 时明月初升，天地澄澈光明，比喻（象征、一语双关）友人忠而遭贬的艰难处境也将很快得到 改变，前途必将一片光明。 ③此联以景结情（借景抒情），劝慰友人不要消沉，表达对友人的美好祝愿。 （三）名篇名句默写 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）子曰：“见贤思齐焉，______________________ 。 ”（《论语·里仁》） （2）大学之道，在明明德，在亲民，______________________。（《礼记·大学》） （3）知人者智，______________________。（《老子·第三十三章》） （4）此时相望不相闻，______________________。（张若虚《春江花月夜》） （5）______________________，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） （6）屈平正道直行，______________________，谗人间之，可谓穷矣。（司马迁《史记·屈原 贾生列传》） （7）战士军前半死生，______________________ 。 （高适《燕歌行并序》） （8）女娲炼石补天处，______________________。（李贺《李凭箜篌引》） （9）______________________，望帝春心托杜鹃。（李商隐《锦瑟》） （10）贾谊《过秦论》（上）是史论，论述了秦的兴起、灭亡及其原因，鲜明地提出了文章的 中心论点“______________________”，为汉文帝政治改革提供借鉴。 【答案】 ①. 见不贤而内自省也 ②. 在止于至善 ③. 自知者明 ④. 愿逐月华流照君 ⑤. 天 生我材必有用 ⑥. 竭忠尽智以事其君 ⑦. 美人帐下犹歌舞 ⑧. 石破天惊逗秋雨 ⑨. 庄生晓梦 迷蝴蝶 ⑩. 仁义不施而攻守之势异也 三、现代文阅读 （一）现代文阅读Ⅰ 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 早在数百年前，中国古典小说作家、评点家就以自己的创作实践或鉴赏理论，对悬念的设 置方式及其心理效应作出了精辟的阐释。 作者往往把读者最关心的小说矛盾冲突中主动一方的活动安排成暗线，而把被动一方的活 动安排成明线，于是悬念随之而成，直至最后在明暗两条线索交汇时才把悬念解除。《水浒 传》中许多情节都体现了这一点。在“鲁智深大闹野猪林”这一情节中，把董超、薛霸在押解 途中阴谋杀害林冲的情节设为明线，而把鲁智深的暗中保护处理成暗线，如此，读者就不禁为 林冲的安危而担心。对此，袁无涯刊本《水浒传》批云：“须绝险处住，使人一毫不知下韵， 方急杀人。若说到下回‘雷鸣一声’，便泄漏春光，惊不深，喜不剧矣。”所谓的“急杀人” 是对读者急切期待心理的准确揭示，“泄露春光”乃指明暗两条线索在野猪林交汇，悬念由此 破解，使读者获得“惊深”“喜剧”的审美感受。 延宕或中断故事情节的进程，也是作家设置悬念的重要手法。徐岱《小说叙事学》将叙事 结构关系归结为四个方面：顺序、反差、间隔和比例。其中间隔指“属于同一故事链的各个事 件之间相互衔接的距离”，悬念就是通过“提出问题，延缓提供答案”而有意识地制造间隔。 如《水浒传》第八回写林冲与洪教头比武，作者极尽情节延宕之能事，“说使棒，反吃酒，极 力摇曳，使读者心痒无挠处”，“真所谓极忙极热之文，偏要一断一续而写”（陈曦钟等《水 浒传会评本》）。《三国演义》中诸葛亮的出场也非常典型地以延宕故事情节的方法来设置悬 念，作者在第三十五回开始通过司马徽、徐庶、崔州平、石广元、孟公威、诸葛均、黄承彦等 人为诸葛亮的出场反复张势，以调动读者心理期待，直到第三十八回孔明才“千呼万唤始出 来”。 叙述限制视角也是小说家设置悬念经常运用的艺术技巧。限制视角主要指的是小说中人物 的视角，即作者以小说中人物的视角来展开情节的叙述描写，人物见到了什么听到了什么作者 就叙述什么，人物见不到听不到的作者也不加叙述。李渔的小说一向以趣味性著称，这与他有 意识地以限制视角来设置悬念不无关联。《夏宜楼》第一回以詹小姐的限制视角展开叙述，对 于詹府以外的事情她一概不知，所以作者也无从叙述，读者更无从得知：为何吉人登门求亲？ 吉人怎么知道小姐生病？何处获知侍婢曾脱衣采莲？詹小姐和读者都被陷入因悬念而生成的重 重迷雾中。这种以小说中人物限制视角为叙述视角的悬念设置方式，在《夺锦楼》《归正楼》 《奉仙楼》等皆有表现。 要之，为追求情节的吸引力，中国古典小说特别是与说话艺术密切相关的白话小说，运用 多种悬念设置方式，以调动读者心理效应，从而使他们获得审美接受的愉悦。 （摘编自陈才训《中国古典小说悬念设置方式及其心理效应》） 材料二： 预叙式悬念，即提前透露故事结局或发生于故事时间的中后部的重要情节，从而使读者对 于导致这一结局或重要情节的过程或原因发生强烈的好奇心。比如宋元明话本小说选集《喻世 明言》中的《沈小官一鸟害七命》。《醒世恒古》中的《十五贯戏言成巧祸》与《一文钱小踪 造奇冤》，其标题本身就已经对小说内容进行了简要交代（话本小说题目与章四小说的回目都 具备这一功能），就已经制造出一些悬念，这自然与故事题材的奇特性有关。而在小说正文前 面部分的适当位置，作者又会刻意地提示后文的主要情节，尤其是强调其奇异性，以引起读者 的关注。比如《沈小官一鸟害七命》开头写到沈小官提着笼子去他常去的柳林中找人斗画眉， 这时叙述者突然出来说了一句：“不想沈秀这一去，死于非命。好似：猪羊进入宰生家，一步 步来寻死路。”沈秀要去的只不过是他每天都会去的地方，怎么竟会有性命之忧呢？故经叙述 者这么一说，立刻就会陡生悬念。 （摘编自李鹏飞《中国古代小说悬念的类型及其设置技巧》） 材料三： 正行之间，只听得背后有人叫道：“林教头，如何却在这里？”林冲回头过来看时，看了 那人，有分教，林冲火烟堆里，争些断送余生；风雪途中，几被伤残性命。 毕竟林冲见了的是甚人，且听下回分解。 （《水浒传》第九回） 忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下，随后又一人 闪入来。看时，前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样，跟着也来坐下。……便入去听了一 个时辰，出来说道：“他那三四个交头接耳说话，正不听得说甚么。只见那一个军官模样的人， 去伴当怀里取出一帕子物事，递与管营和差拨，帕子里面的，莫不是金银。只见差拨口里说道： ‘都在我身上，好歹要结果他性命。’” …… 林冲大怒，离了李小二家。先去街上买把解腕尖刀，带在身上。前街后巷，一地里去寻。 李小二夫妻两个捏着两把汗。当晚无事。次日天明起来，洗漱罢，带了刀，又去沧州城里域外， 小街夹巷，团团寻了一日。牢城营里，都没动静。林冲又来对李小二道：“今日又无事。”小 二道：“恩人，只愿如此。只是自放仔细便了。”林冲自回天王堂，过了一夜，街上寻了三五 日，不见消耗，林冲也自心下慢了。 （《水浒传》第十回） 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（） A. 把读者最关心的矛盾冲突中被动一方的活动安排成暗线，而把主动一方的活动安排成明线， 有利于制造念。 B. 延宕或中断故事情节，有意制造属于同一故事链的各个事件之间相互衔接的距离，是作家设 置悬念的有效手法。 C. 作者以小说中人物的视角来展开情节的叙述描写，叙述视野受到限制，是李渔小说趣味性来 源的最关键原因。 D. “使人一毫不知下韵”的写法能激起读者急切的期待心理，若提前透露故事的重要情节，就 无法达到此效果。 18. 下面各项与材料中《沈小官一鸟害七命》的悬念设置手法一致的是（） A. 《老残游记》第十五回写黄人瑞要讲述一桩奇案，尚未开言，就借着要抽烟拖延了一会儿； 讲到扣人心弦之处，又发生火灾；等火好不容易救灭了，才又接着讲下去。 B. 《红楼梦》的第六十七回在叙述凤姐因贾琏偷娶一事审讯家童之前，通过袭人的眼睛来描写 气氛之异常，尤其是描写凤姐与平儿的反常表现，让人感觉“要发生大事”。 C. 《水浒传》在“吴用智取生辰纲”这一情节中，不写晁盖、吴用等人的具体策划活动；而不 厌其烦地叙写押送生辰纲的杨志如何挑人，“如何打扮，如何安排，如何赶路。 D. 宋人话本《三现身》的开篇写主人公孙押司被一个术士预言当日三更三点子时当死，不禁万 分恼怒，当夜准备饮酒待旦，以破术士之言。不料，到时果然死于非命。 19. 下列各项中，与材料一、二的理念差异最大的是（） A. “《罗斯玛丽的婴儿》全片中观众都紧紧跟随女主人公的视角来经历整个恐怖事件，探寻事件 之后的真相，观众在观影过程中所产生的惊悚感和恐怖感在这一视角的应用下极大地增强 了。”（金宇轩《时间、空间与叙述视角》） B. “偏是急杀人事，偏要故意细细写出，以惊吓读者。”“多挨一刻，即多吓一刻。吾尝言写急 事需用缓笔，正此法也。”“读者曰：我亦以惊吓为快活。不惊吓处，亦便不快乐也。”（金 圣叹点评《水浒传》） C. “第一要问它有没有好故事，至于性格的描写，心理的分析，情思与语文的融贯，人生世相的 深刻了解，都全不去理会。……这种低级趣味的表现在一般读者中最普遍。”