湖南省郴州市2021-2022学年高二下学期期末联考语文试题

郴州市2022 年上学期期末教学质量监测试卷 高二语文 (试题卷) 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡，试题卷共10 页，有四道大题，共23 小题，满分150 分。考 试用时150 分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上，并将准考证 条形码粘贴在答题卡右上的指定位置。 3.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔在答题卡上对应题目下面的答案信息点涂 黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 4.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相 应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不 按以上要求作答无效 5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35 分) (一)现代文阅读1(本题共5 小题，19 分) 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一 语言与文化历来是一个民族，一个国家的“魂”，是一个民族、一个国家文明的标志。语言则是文化 的载体与根基。 语言的重要性，从个人层面来说，已成为生存、发展的重要条件，现在，招聘单位对应聘人员的考核 大多首先看他的语言素养与语言能力，包括母语和外语，口语和书面语。语言对个人的重要性，三位名人 说得很明白——语言学家吕叔湘先生说：“学好语文是学好一切的根本。”数学家苏步青先生说：“如果 说数学是学习自然科学的基础，那么语文则是这个基础的基础。”联合因前秘书长安南说：“21 世纪的年 轻人起码要掌报三种语言，这样才能适应时代发展的需要。” 从国家层面来说，语言越来越重要。制定和实施正确的语言政策，将确保各民族之间的和谐相处，促 进各民族、各地区间经济、文化、科技的交流与发展。大家说文明话，做文明人将有助于构建和谐的语言 生活、构建和谐的社会生活如今，处于大数据、云计算、互联网、万物互联的信息时代，国家语言能力跟 国防、经济、科技等各方面信息获取的能力，跟信息资源的储备、利用、保护的能力，跟国际竞争能力都 成正比；国际交往、谈判以及国际利益的争取与维护，都需要有很强的语言能力支撑。 从促进国际交流与合作来说，语言也起着积极作用。“一带一路”建设需要语言铺路搭桥，语言互通 是“五通”的基础。八年多来的事实表明，语言和语言教学在“一带一路”建设中起到了非常好的桥梁作 用、沟通作用，因为语言具有情感性，“构建人类命运共同体”更需要语言铺路搭桥。任何外语教学，包 括国际中文教育在内，教员在教授某种语言、学生在学习某种语言的同时，实际上也在进行情感交流，以 及文化上和价值观上的沟通。通过语言和语言教育达到各国之间互相交流和相互理解，正是“构建人类命 运共同体”所需要的。 然而我们遗憾地看到，目前大家在平时说话、写作中，在纸质媒体和视频媒体上，受网络语言的影响， 不注意语言表达，不注意语言修养，语言方面的毛病随处可见。除了用词，造句不规范之外，随意使用网 络词语、中英夹杂、窜改成语也屡见不鲜，有些年轻人还以此来显示自己的“能耐”。成语被誉为中华文 化的一颗璀璨明珠。可是现在一些成语被“谐音”滥用，全不顾对祖国语言文化之破坏，对祖国语言健康 的损害。对于语言文字的使用问题，国家语委在全面深入调查、了解当今语言文字使用情况的基础上，有 必要制定针对性措施，以有力遏制和杜绝语言文字使用不规范甚至任意糟蹋的现象，同时要正面引导民众 不断提高自己的语文素养和语言能力。 更重要的是要加强中小学语文教育，特别是要加强书面语教育，学生只有掌握好书面语才能接受高素 质的教育，包括历史文化教育、科学技术教育、思想品德教育。现在有部分学生只顾着学外语，不重视语 文素养和语言能力的提高。学外语并不错，可以开启人生的一条新路，打开更多认识世界的视窗。但是须 知，外语教学的实践表明，没有深厚的语文功底，外语能力、外语水平的提高也会受限。 语文素养和语言能力的提高，不是靠学理论所能达到的，更没有什么捷径可走，唯一的办法就是要多 读书，读好书，勤于写作，有的名篇名段需要速度背诵，这是古人留给我们培养孩子语文素养和能力的有 益经验。阅读对于孩子不断提高语言能力，思维能力，不断提高丈化素养、传承中华文化，都起着至关重 要的作用。 (节选自《学好语文是学好一切的根本》) 材料二： 在新的语文生活中，自媒体普及化、观念多元化，也伴生了一定程度上的规范意识淡化话语行为失范、 公共传播管理滞后等状况。在网络论坛、微博、微信公众号、短视频平台等自媒体中，在部分群聊平台中， 在部分网络视频字幕中，语言文字运用不规范、不文明的情况越来越常见。低俗词语、刻薄辱骂话语、狂 躁浮夸话语等，则对社会语文生活形成污染。影响所及，使全社会的语言文字规范与语言伦理，语言文明 建设都面临挑战。 编校质量不高的报刊、书籍及党政机关、全事业单位公文上的不规范、不严谨现象有所抬头；机械复 制套用的各种文章模板，如讲话、计划等大行其道，空话套话流行；很多青少年语言规范意识淡漠，作文 滥用不规范“网络词语”；包含错别字甚至荒唐语句的问题标语屡见于公众视野……其中所反映的语文素 养、语用心态、文风语德都令人担忧。 面对这样的生态，许多有识之士纷纷呼吁积极开展多方合作，加强网络环境及全社会语言文字应用的 评估、监管和治理，努力提升当代中国的语言文字规范化水平，这不仅是语言学家、语文工作者的使命， 也有赖于社会各界共同为之努力。 (节选自陈一《正确使用祖国语言文字，共建健康语文生活》) 材料三： 传媒业从未以如此高的频度和广度渗透到所有人的生活之中，并介入和伴随少年儿童的成长和学习， 正是在这种时刻，传媒更应肩负起涵养社会语言文化的使命，无论新闻播报还是综艺创作，无论社会新闻 解读还是重大事件传播，传媒及其从业者都应尝试突破单调的网络语言体系，为受众提供更具文化价值和 历史营养的内容。受众对中国诗词大会的喜爱、对经典诗句的自发传播表明，他们并不拒斥美好的语汇和 经典的文化，反而对之表达出热切的喜爱和渴望。 (节选自《传媒应肩负涵养语言文化的职责》) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A. 语言以及文化对一个民族，一个国家来说至关重要，是一个民族，一个国家文明的标志，语言还是文化 的载体与根基。 B. 各民族之间的和谐相处，各民族、各地区间经济、文化、科技的交流与发展得到促进，与制定和实施正 确的语言政策相关。 C. 随着网络论坛、微博、微信公众号、短视频平台等自媒体的兴起，语言文字运用不规范、不文明的情况 越来越普遍。 D. 语言在“一带一路”建设中起到了非常好的作用，是因为语言有情感性，“构建人类命运共同体”更需 要语言沟通。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是( ) A. 引用语言学家吕叔湘、数学家苏步青先生、联合国前秘书长安南三位名人的话，是告诉我们语言是一个 民族的“魂”。 B. 处在当前大数据、云计算、互联网、万物互联的信息时代，语言能力跟各方面信息获取的能力，跟国际 竞争能力都是成正比的。 C. 阅读可以提升孩子的能力、文化素养，传承中华文化，获取智慧，打开丰富多彩世界的大门，给他们提 供精神滋养。 D. 现在有部分学生只顾着学外语，但外语能力、外语水平的提高受限，根源在于不重视语文素养和语言能 力的提高，没有深厚的语文功底。 3. 结合材料内容，下列不属于使用“语言”存在问题的一项是( ) A. 马保国大师又与年轻人切磋武艺，结果被打了一个“鼓眼青”。随后马保国拍摄了一段视频对年轻人进 行批判，在 这段视频中他说年轻人不讲武德，以后需要“耗子尾汁”。 B. 各国推出的简化签证、打折促销、增加中文标识、邀请当红明星助阵等等，各种招徕中国游客的手法可 谓花样百出，为招揽中国游客，各国使出洪荒之力。 C. “菊花牌”驱蚊香为了表达这款蚊香的味道不刺鼻，并且使用了这款蚊香后就没有蚊子的效果，该产商 高价聘请某明星在电视上笑容可掬地打广告：“菊香满屋，默默无纹。” D. “明星同款衣服、全网仅一家、史上最低价。”为了招揽追逐时尚的女性顾客，一些商家利用都市时尚 刷中的人物服装造型进行推销；要想成为时尚达人只有购买他们的明星同款服装。 4. 请简要梳理材料一的行文思路。 5. 针对目前语言文字使用的问题，应采取哪些积极有效的措施？请结合三则材料分析。 (二)现代文阅读II(本题共4 小题，16 分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 庭争 今年的朝会很不一般。政事堂一片安静，朝臣们低头沉思，甚至连寻常时候遇到困惑便相互目光询问 的举动也没有了。 “敢请客卿，先行宣示变法方略，可否？”丞相甘龙只有这一句。然则这一句话，就缓和了政事堂微 妙的僵硬气氛。秦孝公看了卫鞅一眼，微微点头。卫鞅便向全场拱手道：“君上，列位大人，秦国贫弱， 天下皆知。欲得强泰，必须变法，舍此无二途，列位大人以为然否？” 太子傅公孙贾对甘龙的心情和对策以及场中情势非常清楚，见卫鞅说完，便问道：“如不知旧法弊端， 则难以变法。敢问客卿，秦国传统法制，弊在何处？” 此一问正中卫鞅下怀，他不假思索便道：“秦国旧制，弊有其三。第一，以王道为本，杂以零碎新政， 民无以适从。秦在立国之初，对周室礼制王道略加变通而治民。穆公时以百里奚治国，力行德治，又引进 旧楚国若干法令。秦简公时行‘初租禾’新政，披弃旧制，然时日无多，又恢复旧制。献公即位，欲行新 政，然战事迭起，无暇以顾。时至今日，秦国仍是春秋旧制，距离战国新法差距甚大。这种旧制，只能治 民于小争之时，而不能强国于大争之世。” “此说真乃稀奇古怪！”新任太庙令杜挚一拍面前木案，愤然作色道：“秦法之弊若此，百里奚何以 助穆公称霸诸侯？” 卫鞅很是冷静，“百里奚治秦，全赖一贤之力临机处置，无法令规制为后世遵守，此乃人治，绝非法 治。是以穆公百里奚之后，秦国陷入四代混乱而沦为弱国。请问太庙令，若百里奚有法可守，何以秦国百 余年不能振兴穆公霸业，反倒尽失河西之地，从函谷关退缩到栎阳？”这番话诘难犀利，毫不忌讳的指责 秦因朝臣视为神圣的秦穆公与百里奚，论理却是堂堂正正，政事堂大臣们虽愤然尴尬，却无言以对。 “第二弊呢？敢请高论。”公孙贾悠然笑问。 卫鞅道：“秦国旧制第二弊，法无要领，奖罚不明。世族有罪不罚，庶民有功不赏。农人耕有余依然 贫困，军士战有功依然无爵。奋勇为国之正气如何激扬？” “啪！”一人拍案而起，众人一看，却是戎右将军西孤，他愤然高声道：“客卿一派胡言!秦国如何有 功不赏？在座文臣不论，单说武将，哪一个不是一刀一剑有了战功方做将军的？” 就在满朝目光齐聚到卫鞅身上时，卫鞅突然一阵仰天大笑，从座中站起朗声道：“卫鞅所谈，乃秦国 旧制之弊端，国家法令，一体同遵，方为法制公平。正因了诸位世族后裔有功便赏，方显得农人有功无赏、 军士有功无爵之荒诞。世族有功便赏，岂能等同于庶民有功便赏？您以世族之利比庶民之害，以世族之得 比庶民之失，不觉荒唐过甚么？”卫鞅话锋一转，“天下为公，国家官署爵位，惟有才有功者居之。”一 席话义正词严，坦率辛辣。政事堂一片肃然，西孤面色通红。 公孙贾仿佛没有听见方才一个回合的较量，平静问道：“敢问客卿，秦因法制第三弊若何？”卫鞅也 仿佛没有发生过方才的争辩，“秦国旧制，无聚民之力，无摄乱之威，此为第三弊也。何谓聚民假乱之威？ 法令一统，令行禁止，有罪重罚，有功激赏，公正严明。如此则官吏无贪，庶民无私，国家兴亡，匹夫有 责，人人奋勇立功，个个避罪求赏，朝野形成浩然正气，则国家不怒自成。秦人厚重坚韧，若元气养成， 则必将大出于天下！” 甘龙显得很沉重地说：“变法事大。变得不好，国无宁日，越是大变，越是多有利害冲突。不求自安 而求自乱，老臣委实不解客卿之意。” 卫鞅非常肯定说道：“其一，变法所生之动荡，是利害冲突，法令得当，可迅速平息冲突稳定国人， 变法可在短时间内迅速增强国家战力。其二，我从关外而来，东方六国在逢泽会盟的分秦图谋瓦解后，燕 赵两国忙于抢夺中山国，韩国齐国正在变法，楚国忙于防范南部蛮夷作乱，魏国忙于迁都大梁。孰可断言， 至少三年内不会有大举攻秦的战事。其三，即或万一发生不测之危，新法奖励农耕激赏军功，只能使庶民 奋勇赴战，何有削弱战力之虞？再者，列国变法，无一不强。何以秦国变法，诸侯却生出削弱国力之 虑？” 突然。“啪！”的一声，杜挚拍案而起，戟指卫鞅愤然道：“卫鞅，古人云，不得百利不变法度，工 不十倍不换器具。你要变更秦法，究竟能给秦国带来多少好处？还不是士人游说，惑众谋官，却让我秦国 承担亡国风险？变法不成，你拔腿溜走，破烂摊子谁来收拾？” 政事堂气氛骤然紧张。 左庶长嬴度拉着那把须臾不离的长剑，缓缓站起来走到杜挚面前，冷冷笑道：“太庙令，一个大臣， 以小人之心，猜度国士胸怀，岂不怕天下人耻笑？先生以强秦为己任，冒险入泰，入秦之后又栉风沐雨， 苦访秦国各地，拳拳之心，令人下泪。你能做到么？我等生为老秦子孙，不思图强雪耻，却将烂污之水泼 向先生，以求苟且偷安，良心何在？”赢度粗重的呵了一口气，话音落点，锵然拔出长剑，白光一闪，杜 挚面前的木案“咔嚓”断为两半！ 杜挚吓得面色发青，站在那里愣怔着不敢动弹。朝臣们也被赢度的凛然威势震慑，面红心跳，没有一 个人讲话。这时，公孙贾面色庄重地道：“左庶长之言，使我愧疚振作。公孙贾以为，客卿所述大计确实 不差，秦国臣子当全力支持变法。” 甘龙咳嗽一声，嘶哑着声音道：“变法自是好事，何有反对之理啊？” 杜挚一看，连忙惶恐笑道：“杜挚失态，向先生赔罪。身为老秦子孙，杜挚当流心革面，拥戴变 法。”政事堂所有大臣同声呼应：“臣等拥戴变法。” 本文节选自《大妻曹国》(孙略晖著)，有删减。 【注】卫秧即商鞅，战国时卫国人。 6. 下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A. 秦穆公之所以能称霸诸侯，在很大程度上得于百里奚的辅助，他们两人也因此被秦国朝臣视为神圣，但 卫鞅并不认可他们两人的功绩。 B. 成右将军西弧认为卫鞅一派胡言是因为他觉得秦国武将，都是一刀一剑有了战功方做将军的，但他看到 的只是秦国的世族而没有看到普通百姓。 C. 卫鞅认为秦人厚重坚韧，若元气养成，则必将大出于天下，前提条件之一是秦国必须法令一统，令行禁 止，公正严明，朝野形成浩然正气。 D. 杜挚拍案而起，戟指卫鞅，表面上说卫鞅是受士人游说，惑众谋官，不肯承担变法风险，其实质上是他 本人害怕变法给秦国带来不可预测的后果。 7. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者非常善于运用细节营造气氛，为了说明这场“庭争”的非同一般，开头就说政事堂一片安静，朝臣 们低头沉思，甚至连寻常时候遇到困惑便相互目光询问的举动也没有了。 B. 语言可以反映人物个性，在这一场辩论中，如新任太庙令杜挚的刻薄狭獈戎右将军西孤的直截了当，太 子傅公孙贾的冷静沉着，丞相甘龙的老谋深算都一一得到了体现。 C. 文章安排逻辑严密，卫鞅首先分析了秦国存在的弊端，然后逐一分析各个弊端以及解决的办法，每一人 物的反驳实质上推动了情节的发展，太子傅公孙贾的问话又串联了全文。 D. 秦孝公之所以主持这场大辩论，其实是他自己对变法没有十足把握，在整个过程中他虽然始终不发一言， 但自始至终又似乎有着他的身影，这种留白手法巧妙地将人物若隐若现。 8. 卫鞅对秦国即刻变法为什么如此自信？请结合文本内容简要阐述。 9. 历史学家评价：“商鞅变法顺应了历史发展的方向，推进了秦国社会的发展，体现了那个时代的要求， 其变法有着巨大进步性。”结合文本，分析其“进步性”体现在哪些方面？ 二、古代诗文阅读(35 分) (一)文言文阅读(本题共5 小题，20 分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一 陶渊明，字元亮。或云潜，字渊明。浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学，善属 文，颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。 亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿不就，躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀 道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈 何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以梁肉，麾而去之。 后为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌以为三径之责，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公 田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣!”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种林，五十亩种粳。岁终， 会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿!”即日解绶 去职，赋《归去来兮辞》。 先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉，每往，必 酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取洒。尝九月 九日无酒出宅边菊丛中坐久之满手把菊忽值弘送酒至即便就酌醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张， 每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去!”其真率 如此。郡将尝侯之，值其酿熟，取头上葛巾漉洒，漉毕，还复著之。 (节选自萧统《陶渊明传》) 材料二 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不 求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜洒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期 在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱， 颇示己志。忘怀得失，以此自终。 (节选自陶渊明《五柳先生传》) 10. 下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A. 尝九月九日无酒出/宅边菊丛中/坐久之/满手把菊/忽值弘送酒至/即便就酌/醉而归 B. 尝九月九日无酒/出宅边菊丛中坐/久之/满手把菊/忽值弘送酒至/即便就酌/醉而归/ C. 尝九月九日无酒出/宅边菊丛中坐/久之/满手把菊/忽值弘送酒/至即便就/酌醉而归/ D. 尝九月九日无酒/出宅边/菊丛中坐久之/满手把菊/忽值弘送酒/至即便就/酌醉而归/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是( ) A. 祭酒：本义是在大飨宴时以年老宾客一人举酒祭祀地神，需长者立主位，面南酒祭神开席；后用为官名， 意为首席、主管，如国子祭酒等。 B. 弦歌：指出任邑令，典出自《论语·阳货》，曾记孔子学生子游任武城宰，以弦歌为教民之具，故后因 以“弦歌”为出任邑令之典。 C. 解绶：绶是一种丝质带子，古代常用来拴在印纽上，古人为官时将系有绶带的印信佩戴在身，解绶，指 辞去官职，又称“解印绶”。 D. 姓字；姓本指标志家族系统的字，秦汉以后，姓氏合一；字是在十五岁成年之后在本名以外所起的别名， 亦称“表字”，用于自称。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A. 陶渊明从小就志向很高，文章写得好；为人任性率真，清高自负；所有这些，《五柳先生传》做了实证。 B. 陶渊明家里贫穷，宁愿亲自耕种病倒，却不愿为官；即使卧床挨饿也不愿接受檀道济送给他粮食和肉。 C. 陶渊明先后担任镇军、建威参军、州主薄、彭泽令等职；因他厌恶当官，淡泊名利，所以在位时间不长。 D. 陶渊明