安徽省马鞍山市第二中学2021-2022学年高二上学期期中考试语文试题

马鞍山市第二中学2021-2022 学年度 第一学期期中素质测试 高二语文试题卷 一、基础题部分（共6 题，每小题3 分，计18 分） 1.下列每组句子中加点词的意义不相同的一项是( )（3 分） A．自伐者无功 B．若此则天下治 自矜者不长 国治而后天下平 C．径须沽取对君酌 D．必知乱之所自起，焉能治之 一朝而鬻技百金 不知疾之所自起，则弗能攻 2.下列句子中加点词词类活用现象归类正确的一项是( )（3 分） ①见贤思齐焉 ②见贤思齐焉 ③可以群 ④远之事君 ⑤邻之厚，君之薄也 ⑥择善而从之 ⑦草菅人命 A．①⑤/②③⑦/④⑥ B．①②/③④⑦/⑤⑥ C．①⑥/②⑤/③④/⑦ D．①④⑤/②③/⑥⑦ 3.下列句子中，加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）（3 分） A.小人喻于利 多识于物鸟兽草木之名 B.人而不仁，如乐何 死而不亡者寿 C.见贤思齐焉 就有道而正焉 D.我树之成而实五石 远之事君，迩之事父 4.下列各句中，句式特点分类正确的一项是（ ）（3 分） ①古之欲明明德于天下者 ②客得之，以说吴王 ③有一言而可以终身行之者乎 ④视人国若其国，谁攻？ ⑤非所以内交于孺子之父母也 ⑥父自爱也，不爱子 ⑦何不虑以为大樽而浮乎江湖？ ⑧宋人有善为不龟手之药者 ⑨埏埴以为器 ⑩渺渺兮予怀 A．①⑤/②⑧/④⑥/③⑩/⑦⑨ B．①⑤⑦/②⑨/③⑧/④⑥/⑩ B．①⑤⑦/②③/④⑥/⑧⑨/⑩ D．①⑤/②⑩/④⑥/③⑦/⑧⑨ 5.下列关于古代文化常识的解说，不正确的一项是（ ）（3 分） A．《论语》是孔子及其弟子的语录结集，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想和教 育原则等，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。 B．《礼记》据传是孔子弟子及其再传、三传弟子等所作，主要记载了先秦的礼制，体 现了儒家的哲学、教育、政治、美学思想。 C．《老子》与《庄子》在表达技巧上不同，它们都是道家思想的代表，前者善于借助 寓言，曲达旨意；后者善于汲取世俗经验展开哲理思辨。 D．“六艺”的说法有两种：一种是西周学校教育内容，包括礼、乐、射、御、书、数； 一种是将“六艺”解释为“六经”，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。 6.下列语句，没有语病的一项是（ ）（3 分） A.他的精神世界这会儿仿佛搁在不稳定的天平上，只要稍稍加一点力气，就会向这边和 那边倾斜。 B.聂赫留朵夫觉得他应该在精神上唤醒她，这即使极其困难，但正因为困难就格外吸引 他。 C.《复活》是19 世纪现实主义长篇小说，展现了沙皇俄国的社会现实，表达了作者多 方面的深刻思考。 D.创作小说固然需要学习典范作品的写作技巧,但更重要的还是学会认真思考生活、观察 生活。 二、实用类文本阅读（本题共4 小题，15 分） 阅读下面文字完成下面小题。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一∶ 在这次抗击疫情过程中，中医药参与面之广、参与度之深、受关注程度之高，是 新中国成立以来前所未有的。国家中医药管理局先后派出5 批近800 人的专业队伍驰 援武汉，全国支援武汉的医疗队里有4900 余人来自中医药系统。数据显示，截至目 前，新冠肺炎确诊病例中，有74187 人使用了中医药，占91.5%，其中湖北省有 61449 人使用了中医药，占90.6%。临床疗效观察显示，中医药总有效率达到了 90%以上。 国际临床评价指标认为，对于新冠肺炎轻症患者，真正反映疗效的关键指标是转 重率。临床发现，中医验方在减轻发热咳嗽症状、控制病情进展、提升人体免疫力方 面有独特优势。德国病毒学家奇纳特尔近日接受采访时表示：“中西医结合疗法具有 重要借鉴意义。中医药在防止病毒吸附细胞、病毒复制等方面有明显效果。” 作为欧洲第一个实现中医药立法的国家，匈牙利在抗击疫情之初就非常重视中医 药的作用。今年2 月底，在匈中医师就开始熬煮可以增强免疫力的中药茶饮，并免费 向当地民众发放。“中医药能因人而异地进行针对性治疗，帮助病人减轻病症，独特 优势和作用显著，在欧洲乃至世界范围获得越来越广泛认可。”匈牙利前总理迈杰希· 彼得认为，“中西医结合的方式已经是抗击疫情的重要方案，中医药正为全球抗疫作 出贡献。” （摘编自《国际社会积极评价中医药抗疫》，《人民日报》2020 年3 月24 日） 材料二∶ 有人质疑，面对一个新发疾病，西医没有特效药，中医为啥有方子?其实，中西医 是两种不同的医学体系，二者看待人体和疾病的角度不同，治病方法也不相同。例如， 面对新冠病毒，西医的重点是寻找有效药物，直接消灭病原体；而中医则着眼于病因 和病机，通过整体调节，清除病原体的生存环境，调动人体的自我痊愈机能，所谓 “正气，存内，邪不可干”。在本次疫情初期，我国中医专家对患者进行诊察分析以 后，结合武汉气候特点，得出一个基本判断：新冠肺炎属于“寒湿疫”，在治疗上应 主要针对寒和湿，用辛温解表之法。为此，国家卫健委、国家中医药管理局联合推荐 “清肺排毒汤”。此方是对张仲景相关经方的融合创新运用，既祛寒闭，又利小便祛 湿；既防疫邪入里，又调肝和胃。除了通用方，还有针对不同病情、不同症型的其他 方剂和中成药。 中医药学是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的一把钥匙。回望中华 民族历史，中国人和疫病的斗争从来没有停止过。《说文解字》云：“疫，民皆疾 也。”早在商代的甲骨文中就有“疫”的记载。东汉中后期，张仲景著成《伤寒杂病 论》，创立六经辨证体系，不仅奠定了中医辨证论治的基础，而且也是我国历史上第 一部治疗传染病的专著。明代医学家吴又可写出了我国温病学第一部专论疫病的著作 ——《温疫论》。 新中国成立后，中医在传染病防治中起到积极作用。凭借浩如烟海的中医经典和 针、灸、砭。药、按跷、导引等医术。中华民族战胜了一次又一次的凶险疫情。中医 药学组方的关键，在于精准找到病因病机，明确治则治法。无论什么疾病，中医只要 找到致病原因，就能从古代经典中得到答案，从而制定出诊疗方案。 习近平总书记指出∶“中医药是中华民族的瑰宝，一定要保护好、发掘好、发展 好、传承好。”坚持中西医并重，中西医并用，是战胜新冠肺炎疫情的“法宝”。在 抗击疫情的战场上，中医和西医是战友。只有互相取长补短、携手共进，才能降伏病 魔、造福患者。我们应以更加开放包容的态度看待中西医的差异，不可厚此薄彼，更 不可盲目否定中医。 （摘编自《人民日报》2020 年3 月13 日白剑峰的《用疗效证明中医实力》） 材料三∶ 3 月18 日，中国第二批赴意大利抗疫医疗专家组一行13 人抵达意大利，其中中 医专家引人注目。这是中国首次派出有中医的医疗专家组驰援海外战“疫”。中医专 家将向海外讲述中西医结合战“疫”的中国经验，并为当地侨胞提供诊疗咨询。 国家中医药管理局的数据显示，迄今，中医药参与治疗的中国确诊病例超过 90%。世卫组织近日发布消息，决定删除其官网上关于抗疫“常见问题”一栏中“不 应使用传统草本药物来应对新冠肺炎疫情”的有关内容。此举被认为是中医药抗疫的 临床效果在世界范围内得到认同。 目前，中医药已传播到183 个国家和地区。据世界卫生组织统计，103 个会员国 认可使用针灸，其中29 个设立了传统医学的法律法规，18 个将针灸纳入医疗保险体 系。 全球战“疫”，中医大有可为。然而，受文化传统差异和各国法律政策影响，在 参与世界各国的临床救治过程中，中医和中医药依然面临重重阻碍。面对新冠肺炎疫 情这道人类共同考题，疗效是最佳答案。中医出海，和西医强强联合，势必为世界彻 底战胜疫情注入一剂“强心针”。 （摘编自《人民日报海外版》中《侨胞为何对中医战“疫”充满信心？》） 7．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A．中药方剂可有效抑制新冠肺炎病情转重，其疗效体现了国际临床评价关键指标要 求。 B．中医药传到并且受到多数国家和地区的法律保护，说明其已迈出走向世界的坚实 一步。 C．西医中医各有千秋，并且作用互补，这是采用中西医结合疗法防治疫病的重要原 因。 D．中医药已得到世卫组织的肯定，标志着中医药抗疫的临床效果在世界范围内得 到认同。 8．根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分） A．中医专家对新冠肺炎的属性判断及各种中药方剂的使用，真正体现了中医“整体 观念”和“辨证论治”的原则。 B．只要找到致病原因，无论是何种疾病，中医都能从中医经典中得到答案，制定出 诊疗方案，帮助患者战胜病魔。 C．《伤寒杂病论》是我国历史上第一部治疗传染病的专著，自其问世后人们才对传 染病有了正确、全面的认知。 D．尽管文化传统差异和法律政策影响给中医药参与海外救治带来阻碍，但中医专 家仍驰援海外帮助各国战胜疫情。 9．下列中医谚语中，与材料二论述的中医诊疗原则不相符的一项是（ ）（3 分） A．“五疫之至，皆相染易，无问大小，病状相似。” B．“清肝必须降火，清心必须豁痰。” C．“一切气病用气药不效，少佐芎归血气流通而愈。” D．“治病求本，急则治其标，缓则治其本。” 10．中医专家能够参与驰援海外战“疫”的原因有哪些？请结合材料简要概括。 三、文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面小说，回答后边问题。（15 分） 复活（节选） 列夫·托尔斯泰 玛丝洛娃转过身，抬起头，挺起胸部，带着聂赫留朵夫所熟悉的温顺表情，走到铁栅 栏跟前，从两个女犯中间挤过来，惊讶地盯着聂赫留朵夫，却没有认出他来。 不过，她从衣衫上看出他是个有钱人，就嫣然一笑。 “您找我吗？”她问，把她那张眼睛斜睨的笑盈盈的脸凑近铁栅栏。 “我想见见……”聂赫留朵夫不知道该用“您”还是“你”，但随即决定用“您”。他 说话的声音并不比平时高。 “我想见见您……我……” “你别跟我罗唆了，”他旁边那个衣衫褴褛的男人叫道。 “你到底拿过没有？” “对你说，人都快死了，你还要什么？”对面有一个人嚷道。 玛丝洛娃听不清聂赫留朵夫在说些什么，但他说话时脸上的那副神情使她突然想起了 他。但她不相信自己的眼睛。不过，她的笑容消失了，眉头痛苦地皱起来。 “您说什么，我听不见，”她叫起来，眯细眼睛，眉头皱得更紧了。 “我来是……” “对，我在做我该做的事，我在认罪，”聂赫留朵夫想。他一想到这里，眼泪就夺眶而 出，喉咙也哽住了。他用手指抓住铁栅栏，说不下去，竭力控制住感情，免得哭出声 来。） 玛丝洛娃看到聂赫留朵夫激动的神气，认出他来了。 “您好象是……但我不敢认，”玛丝洛娃眼睛不看他，叫道。她那涨红的脸突然变得阴 沉了。 “我来是要请求你饶恕，”聂赫留朵夫大声说，但音调平得象背书一样。 他大声说出这句话，感到害臊，往四下里张望了一下。但他立刻想到，要是他觉得羞耻， 那倒是好事，因为他是可耻的。于是他高声说下去： “请你饶恕我，我在你面前是有罪的……”他又叫道。 她一动不动地站着，斜睨的目光盯住他不放。 他再也说不下去，就离开铁栅栏，竭力忍住翻腾着的泪水，不让自己哭出声来。 把聂赫留朵夫领到女监来的副典狱长，显然对他发生了兴趣，这时走了过来。他看见 聂赫留朵夫不在铁栅栏旁边，就问他为什么不同他要探望的女犯谈话。聂赫留朵夫擤了擤 鼻涕，提起精神，竭力让自己平静下来，回答说： “隔着铁栅栏没法说话，什么也听不见。” 副典狱长沉思了一下。 “嗯，好吧，把她带到这儿来一下也行。” “马丽雅-卡尔洛夫娜！”他转身对女看守说。“把玛丝洛娃带到外边来。” 过了一分钟，玛丝洛娃从边门走出来。她步履轻盈地走到聂赫留朵夫跟前站住，皱着 眉头看了他一眼。乌黑的鬈发也象前天那样一圈圈飘在额上；苍白而微肿的脸有点病态， 但很可爱，而且十分镇定；她那双乌黑发亮的斜睨眼睛在浮肿的眼皮下显得特别有神。 “可以在这里谈话，”副典狱长说完就走开了。 聂赫留朵夫走到靠墙的长凳旁边。 玛丝洛娃困惑地瞧了瞧副典狱长，然后仿佛感到惊讶，耸耸肩膀，跟着聂赫留朵夫走 到长凳那儿，理了理裙子，在他旁边坐下。 “我知道要您饶恕我很困难，”聂赫留朵夫开口说，但又停住，觉得喉咙哽住了，“过 去的事既已无法挽回，那么现在我愿尽最大的努力去做。您说说……” “您是怎么找到我的？”她不理他的话，径自问。她那双斜睨的眼睛又象在瞧他，又象 不在瞧他。 “上帝呀！你帮助我，教教我该怎么办！”聂赫留朵夫望着她那张变丑的脸，暗自说。 “前天您受审的时候，我在做陪审员。”他说。“您没有认出我来吧？” “没有，没有认出来。我没有工夫认人。当时我根本没有看，”玛丝洛娃说。 “不是有过一个孩子吗？”聂赫留朵夫问，感到脸红了。 “赞美上帝，他当时就死了，”她气愤地简单回答，转过眼睛不去看他。 “真的吗？是怎么死的？” “我当时自己病了，差一点也死掉，”玛丝洛娃说，没有抬起眼睛来。 “姑妈她们怎么会放您走的？” “谁还会把一个怀孩子的女佣人留在家里呢？她们一发现这事，就把我赶出来了。说这 些干什么呀！我什么都不记得，全都忘了。那事早完了。” “不，没有完。我不能丢下不管。哪怕到今天我也要赎我的罪。” “没有什么罪可赎的。过去的事都过去了，全完了，”玛丝洛娃说。接着，完全出乎他 的意料，她忽然瞟了他一眼，又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑。 11.下列对本文思想内容与艺术特色的分析与鉴赏，最恰当的一项是( )（3 分） A.担任陪审员的贵族聂赫留朵夫在法庭上发现玛丝洛娃正是自己年轻时抛弃了的姑 娘，良心深受谴责，经过痛苦的思想斗争，决定去监狱探望玛丝洛娃，祈求宽恕。 B.重逢时，聂赫留朵夫不知道用“您”还是“你”，随即决定用“您”,表明两人之 间没有以往的亲切、熟悉了，他带着“严肃、庄重、爱怜的心情”来请求她饶恕。 C.“（聂赫留朵夫）竭力忍住翻腾着的泪水，不让自己哭出声来。”表现出聂赫留 朵夫激动的情绪，说明分隔多年之后却意外在监狱中见面，他感动得不能自抑。 D.小说（节选）主要采用了对话的方式叙述故事，既推动了故事情节的发展，又节 省了大量介绍性的文字，同时，通过双方的对话，自然而然地展现了人物的思想性 格。 12.赏析选中画线的句子。（6 分） 接着，完全出乎他的意料，她忽然瞟了他一眼，又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑。 13.托尔斯泰原作在对聂赫留朵夫与玛丝洛娃的再次见面的描写时，把玛丝洛娃写得纯 真美丽，像聂赫留朵夫最初见到她时一样。经多次修改后，故事成为“隔栏相见” 与“长凳面谈”两个情节，人物性格也与先前迥异，请探究这样写的好处。（6 分） 四、古代诗文阅读（42 分） （一）文言文阅读（本题共4小题，计23分） [甲]告子曰：“性犹湍水也，决诸东方则东流，决诸西方则西流。人性之无分于善不 善也，犹水之无分于东西也。” 孟子曰：“水信无分于东西，无分于上下乎？人性之善 也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。今夫水，搏而跃之，可使过颡①；激而行 之，可使在山。是岂水之性哉？其势则然也。人之可使为不善，其性亦犹是也。” （选自《孟子·告子上》） [乙]人之性恶，其善者伪②也。今人之性，生而有好利焉，顺 是，故争夺生而辞让亡焉；生而有疾恶焉，顺是，故残贼生而忠信亡焉；生而有耳目之欲 有好声色焉，顺是，故淫乱生而礼义文理 ③ 亡焉 。然则从人之性，顺人之情，必出于争夺 合于犯分乱理，而归于暴。故必将有师法之化礼义之导然后出于辞让合于文理而归于治。 由此观之，然则人之性恶明矣，其善者伪也。 （选自《荀 子·性恶》） [丙]子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以 此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻 家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之 害也。” 然则察此害亦何用生哉？以不相爱生邪？子墨子言：“以不相爱生。今诸侯独知爱其 国，不爱人之国，是以不惮举其国以攻人之国。今家主独知爱其家，而不爱人之家，是以 不惮举其家以篡人之家。今人独知爱其身，不爱人之身，是以不惮举其身以贼人之身。是 故诸侯不相爱则必野战，家主不相爱则必相篡，人与人不相爱则必相贼，君臣不相爱则不 惠忠，父子不相爱则不慈孝，兄弟不相爱则不和调。天下之人皆不相爱，强必执弱，富必 侮贫，贵必敖贱，诈必欺愚。凡天下祸篡怨恨，其所以起者，以不相爱生也，是以仁者非 之。” （选自《墨子·兼爱中》） [注]①颡（sǎng）:额头。②伪：同“为”，人为努力。③文理：礼法。 14.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分） A.故必将有师法之/化 礼义之/导然后出于辞让/合于文理/而归于治 B.故必将有师法之化/礼义之导/然后出/于辞 让/合于文理/而归于治 C.故必将有师法之化/礼义之导/然后出于辞让/合于文理/而归于治 D.故必将有师法之/化礼义之/导然后出/于辞让合/于文理而归于治15.下列对文中加点词语 相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分） A.性善，中国古代的一种人性论，与“性恶论”相对。孟子首倡，认为人的仁义礼 智等品德是天生固有的,封建伦理道德是天赋给人的本性。 B.辞让，孟子以为礼之端也，五常之一。“五常”即仁、义、礼、智、信，孔子最 早提出，孟子和董仲舒再加以扩充。而礼是“五常”的核心。 C.“子墨子”指墨翟。前一个“子”是夫子(即先生、老师)的意思，是弟子们对墨 翟的尊称。墨翟，是春秋战国之际墨家学派的创始人。 D.国与家，周朝时期，周天子分给诸侯的地方，叫作“国”；诸侯封给大夫的地方， 叫作“家”，也就是“采邑”；而周天子的辖区一般叫“天下”。 16.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（ ）（3 分）A.告子认为人性如永 流，流向何处在于缺口，故人性无善与不善之分。B.孟子与告子都借水流来阐述人性， 阐述通俗易懂，但观点却相反。C.孟子和荀子在人性的善与恶的问题上，都将外部因素 放在第一位。D.墨子认为兴利除害是仁人的处事务原则，不兼爱是一切灾祸之源。 17.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（10 分）（1）生而有耳目之欲，有好声色焉， 顺是，故淫乱生而礼义文理亡焉。（5 分） （2）凡天下祸篡怨恨，其所以起者，以不相爱生也，是以仁者非之。（5 分） 18.对于“人为什么会行恶”，孟子与荀子各有何见解？请简述。（4 分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成 19～20 题。 小阑干 萨都剌 去年人在凤凰池①，银 烛夜弹丝。沉水香消，梨云梦暖